２０２３年第３期研学堂［作者简介］王曾，阿坝师范学院助教，硕士研究生，研究方向：教育哲学、中国传统哲学与文化。比较法在高校本科思想政治教育教学中的应用探析◎王曾［摘要］在大学本科思想政治教育专业教学中，要注重教学方法的应用，更好地拓展学生的国际视野，培养学生把握思想政治教育本质和规律的能力，优化课堂教学效果。本文以中外思想政治教育的比较教学具体实践为例，总结归纳了比较法在课堂教学中的应用经验，学生分小组自主搜集整理并分享中外思想政治教育情况后，再以讨论、探究等形式对中外思想政治教育异同进行不同维度、不同层面的比较分析，尤其要引导学生归纳其共性，进而启发学生思维并深入探讨，为我国思想政治教育的改革和提升提出优化建议。［关键词］比较法课堂教学比较思想政治教育在大学本科思想政治教育教学中，学生应学会把握思想政治教育的本质和规律，提升比较思维能力是课程的核心目标。在课堂教学中，教师通过比较法一方面可了解到国外思想政治教育的情况，明晰其特点、优势和不足，另一方面可深入对思想政治教育普遍规律的认识，进而指导和推动思想政治教育实际工作的改善和加强。比较法的合理应用，就教学理念而言，彰显了教师为主导，学生为主体；就课堂教学效果而言，是实现课程核心目标的关键所在；就课堂教学效率而言，提高了教与学的效率。总之，较好地达成了教学的预期目标。一、引导学生了解国内外思想政治教育的历史和现状进行比较分析的前提是对比较对象有一定了解。不同国家都有自己思想政治教育的历史，所以先要以各国思想政治教育的历史发展作为切入点。由于各个国家的政治体制、历史文化、思想政治教育传统等因素的不同，各国思想政治教育有着不同且复杂的呈现。为了更好地实现比较，在了解不同国家思想政治教育历史和现状时，需要明确究竟应当了解哪些方面，这也涉及课堂上的教学内容包括什么。教材对于思想政治教育的比较都有一定的框架体系和逻辑安排，但在教学过程中不可完全照搬，而应当将教材体系转化为教学体系并进行适当扩展。比如，在学习德国思想政治教育时，教材从历史沿革、概念、思想政治教育的运行三个方面展开了介绍，最后进行了评析。在实际教学过程中，要注重对德国思...
