［DOI］10．19793/j．cnki．1006-6411．2023．09．012［工作单位］广东省深圳市宝安区福永人民医院心血管内科深圳518103［作者简介］黄细娴，女，本科，主管护师［通信作者］陈银娟［基金项目］2021年深圳市宝安区基础研究(医疗卫生类)立项项目(项目编号:2021JD428)［收稿日期］2021-12-03［内科护理］LEAＲNS模式对PCI术患者疾病不确定感及自我管理行为的影响黄细娴陈银娟黄菊华滕艳春［摘要］目的探讨LEAＲNS模式对经皮冠状动脉介入术(percutaneouscoronaryintervention，PCI)患者疾病不确定感及自我管理行为的影响。方法选择在深圳市宝安区福永人民医院进行PCI的患者作为研究对象，根据患者入院时间的先后顺序进行分组，2021年6月—8月入院的42例患者为对照组，2021年9月—11月入院的43例患者为观察组。给予对照组常规健康教育模式干预，给予观察组常规健康教育模式+LEAＲNS模式的健康教育模式干预。干预3个月后，分别对两组的疾病不确定感、自我管理行为及心功能情况进行评价。结果干预后，观察组的疾病不确定感得分低于对照组，自我管理行为得分高于对照组，差异均有统计学意义(P＜0．001);观察组的左室射血分数高于对照组，6min步行距离长于对照组，差异均有统计学意义(P＜0．001)。结论LEAＲNS模式让PCI患者获益显著，此模式能有效降低患者的疾病不确定感，加强自我管理行为，改善患者的心功能，值得推广。［关键词］LEAＲNS模式;冠状动脉介入术;疾病不确定感;自我管理行为;健康教育当前社会，冠心病的发病率不断升高，其病死率也较高，发病率不断升高与人们生活习惯的改变有着非常密切的关系。目前治疗冠心病首选经皮冠状动脉介入术(percutaneouscoronaryintervention，PCI)［1］。患者因为缺乏疾病相关知识、对疾病治疗方案不确定或对自身疾病认知不足，会产生疾病不确定感［2］。研究［3］显示，冠心病患者有效的疾病自我管理行为不足60%。因此，护理人员面对患者手术之后可能出现的这种问题，要给予良好的护理，包括增强患者的认知能力，切实规范其自我管理行为。以往常用常规健康教育模式来对患者进行术后护理，但是效果不太理想。研究［4］显示，LEAＲNS模式能为临床健康教育工作提供较好的指导作用。“LEAＲNS”取自聆听(listen)、建立(establish)、应用(adopt)、提高(reinforce)、反馈教学(name)及强化(strengthen)6个单词的首字母，LEAＲNS模式是由加拿大安大略护士学会在2012年发布的《以患者为中心的学习指南》中提出的。该学习...
