多媒体视角下高校书法教学定位的探究_王晶.pdf

年第期品艺术 作者简介王晶，菲律宾凯迪雷拉大学博士研究生，研究方向：书法教学实用性研究。多媒体视角下高校书法教学定位的探究王晶 摘要书法是我国的传统艺术形式之一，承载着厚重的历史文化和文明发展历程。随着我国经济水平的不断发展，多媒体技术已经走进了千家万户，特别是各个高校都已经开设了多媒体相关的课程专业。为了弘扬传统文化，很多高校都开设了书法课程，在书法教学中，多媒体技术得到了广泛的应用，但是不同高校之间的教学水平参差不齐，而且还存在一些教学问题。因此本文对高校书法教学现状进行研究，提出了高校在多媒体视角下高校书法教学定位，以帮助广大高校学生更好地学习书法，提升高校书法教学的整体水平。关键词多媒体高校书法教学教学定位书法作为中国特有的一项传统艺术，不仅仅是一种技能的学习，更重要的是对文化的修炼、精神的陶冶。在新时代的教育背景下，人们对于高校的教学工作有了更高的要求，伴随着弘扬传统文化风潮的兴起，书法教育在各大高校广泛开展，借助多媒体技术的优势将书法文化进一步传承下去。但是在目前的高校书法教学中，还存在着一些问题，尤其是对于书法教学的定位较为模糊，影响书法教学的质量。所以教师应当重视课程教学的定位，分析其中出现的问题，促使学生有效提升书法学习效果。一、多媒体视角下高校开设书法教学的意义（一）书法文化艺术意义我国的书法文化历史悠久、博大精深，各种字体的书法层出不穷，现如今比较常见的隶书、行书、草书、楷书等，都是书法作品的一种表现形式。书法除了是我国独有的一门文化内容，同样也是一门高深的艺术，书法是写字，但又不是普通的写字，书法除了有写字这一实用性功能之外，它还能通过结构、用笔以及章法给人传递一种美感，就像国画、油画、雕塑、素描等艺术形式一样，通过视觉来传达一种美感。书法是写字的一种高级的形式。书法以汉字为载体，以文房四宝为书写工具，通过汉字架构的调整，笔画的提、按、顿、挫、转、折等多种笔法以及在宣纸上表现出来的浓淡枯湿等变化，来展现书写者的性情、审美。书法同样是需要现代高校学生应当有的一种文化素养。在现代社会，掌握一种书法可以加深人的文化造诣和个人修养，高校学生作为社会未来的精英人才，对于书法应当有一定的了解，特别是对于书法的历史、著名的书法家和书法作品。陶冶情趣，传承书法文化艺术，不但可以提升自身修养，还可以激发强烈的爱国热情和民族自豪感。（二）高校多媒体书法教学的意义高等院校是我国目前培养社会未来人才的重要场所，肩负着国家和民族的未来。随着信息技术的不断发展，各种类型的电子设备不断被研发出来，已经深入高校学生学习、生活的方方面面，学生开始依赖电子设备，这对我国传统文化造成了一定的冲击。从严格意义上来说，多媒体的出现，仅仅是改变了文字的传播方式，并未对文字本身的存在造成任何影响。学生在使用各种电子设备进行信息发送、接收的时候，同样应当牢记书法的学习。所以高校应重视传统文化教育，充分认识到书法教学的重要性，引导学生学习书法，打下良好的基本功，培养学生学习书法的兴趣，在日常生活和学习中加强书法训练，让更多的学生去了解书法、学习书法，这对学生的未来发展也是非常有益的。王晶多媒体视角下高校书法教学定位的探究二、现阶段我国高校书法教学情况（一）书法教学氛围不浓厚多年以前，我国多数高校并未真正开设过书法课程，而书法教学需要耗费大量时间和金钱，收益见效慢。部分高校教育倾向于培养技术型、应用型人才，所以并不重视书法教育；部分高校仅将书法作为选修课，书法教学氛围不够。对书法的学习，学生也只是为了应付，并未真正投入到书法学习中。很多学生家长过分重视文化课的成绩，为学生报名学习的多数都是文化课补习班，即使个别学生对于艺术类的课程有兴趣，也只是钢琴、舞蹈、绘画一类，对书法的兴趣不高。（二）高校忽视书法教学除了部分艺术类的高校将书法作为主课以外，多数高校将书法定位为选修课，这也是书法教学得不到重视的原因之一。学校将书法定为选修课，使得书法教学时间有限，学生对书法的了解很浅，态度也不够认真，而书法的学习又是一项需要长期训练才能达到效果的过程。对于学生来说，由于对书法认识的程度不够，导致学生同样不会重视书法课，更多的是为了拿到学分而参与。同时，因为书法是选修课得不到经费方面的资助，学校很难请到一些知名的书法专家来授课，即使是请到了相关专家，但是由于学生没有接受过书法教学的相关训练，也很难达到良好的教学目的。（三）教学方式陈旧因为书法具有悠久的历史，所以书法的教学采取传统的师徒传授的形式。而现代多媒体条件下，电子产品的种类和功能不断增多，使得大部分学生都会把精力放在这些电子设备上，而不愿去学习传统文化。传统教学讲求“尊师重道”，师傅对于徒弟的要求极为严格，甚至苛刻，书法教学过程比较枯燥，学生每天都是在临摹字帖中度过。这样的教学方式对于新时代追求个性与自由的高校学生来说是难以忍受的，即便有由部分学生对于书法感兴趣，但是陈旧、死板的教学方式很快就会让学生失去兴趣，从而影响了书法教学的效果。三、多媒体视角下高校书法教学定位（一）教材定位在多媒体时代下，高校书法教学的定位必须要进行重新调整，首要任务就是改变教材的定位，虽然时代在不断发展，但是实用性仍然是教材的核心，书法教材定位的首要教学目标是教会学生正确、工整、清晰写清楚每一个字。后续所有的学习内容，均应当建立在“写好字”的基础上。对于高校学生来说，学习书法不仅是出于实用性方面的考虑，更多的是应该作为对于中华优秀传统文化的代表。实际上对于我们现代人来说，书法在实际生活中几乎用不到，学习书法，不是为了使用它，或者是利用书法来谋生，这是一种低级的做法，而是应当在教材中充分体现书法的历史，培养学生的审美能力，从而激发出民族自豪感，让学生有能力去欣赏和鉴赏各种类型的书法作品。因此教材的主要定位是在保证学生正确书写的前提下，更深层次地体会书法的内涵。（二）教学方法的定位多媒体教学已经在各大高校当中广泛应用，但是对于书法教学而言，还是需要谨慎办事的，毕竟多媒体对于书法的冲击性很大，稍有偏差就有可能产生相反的结果，多媒体技术可以提升书法课程的教学质量，同样会对书法教学的成果有一定的影响。所以需要广大教师发挥创新思想，将多媒体技术有机地结合在书法教学内容中，尤其是作为选修课的书法，要想在有限的时间内尽可能多地将书法的内容展现出来，少将一些轻松愉快的教学方式引入书法教学当中，让学生在一个全新的理念下去进行书法的学习。教师少以利用多媒体的先进性将全国各地古迹、古建筑上面的书法作品、文字雕刻等收集起来，做成一个汇总。用一堂课的时间，让学生充分领略书法艺术魅力的同时更深入地了解一下我国的优秀传统文化。无须出门，就可以在短短几十分钟的时间内观赏到我国历代书法名家的优秀作品，王晶多媒体视角下高校书法教学定位的探究利用 立体化技术，能够让学生在身临其境的氛围中感受到浓厚艺术氛围熏陶，感受到中华优秀传统文化独有的魅力。还可以利用多媒体将不同形式的书法字体写法进行分解，有助于学生的学习。这是传统书法教学所不能做到的。通过多媒体技术，学生可以仔细地观看每一种字体的写法，对于其中的细微之处也可细致地观察，这样对学生以后的练习是非常有益的。传统的教学方法相比，采用多媒体教学的方式可以更容易被学生接受，一般来说，需要个课时，就可以激发出学生对书法学习的兴趣，同时也能感受到书法的独特魅力。（三）教学理念的定位高校关于书法教学的理念同样应当根据时代的变化做出相应的调整，在各大高校当中，除艺术类的高校会专门开设书法相关专业，进行专业化、系统化的学习书法，其他类型的高校普遍是将书法作为选修课，目的是培养学生的兴趣，教学过程中也不会像专业课一样，对学生拿毛笔写字的姿势、握笔方法、力度等无严格要求，仅是要求学生对书法做基本的了解。高校的目的是为社会培养全能型的人才，书法在当前社会中已经很少被用到。因此高校书法教学理念的定位应当是通过对书法的学习，培养学生的整体文化修养和对传统艺术形式的鉴赏能力，让学生对我国优秀传统文化有更深刻的认识和理解，提升学生的责任感和民族自豪感。（四）教师自身素养的定位在多媒体时代的背景下，书法课教师不仅要承担正常的授课任务，还承担传承优秀传统文化的重任，因此对于书法课教师的要求会更加严格。书法教学不同于传统的理论授课方式，它更加注重技术方面的指导，教师不仅要向学生传授书法知识，指导学生进行书写练习，还需要指导学生对书法作品的鉴赏能力，强调书法艺术的美感。这样就要求教师具有相当高的专业素养，才能够有效地指导和教育学生。此外，教师还需要根据学生的实际情况具体安排教学内容，建立科学合理的教学体系，利用多媒体技术，让书法教学突破传统的束缚，把书法课堂真正变成艺术的殿堂。教师利用多媒体技术，可以将书法的历史、握笔方式、下笔角度和力道等内容直观地展示出来，对其中难以掌握的部分，可以反复播放，让学生留下更深刻的印象，同时也能了解真正书法的历史和发展历程，使学生们激发学生学习书法的热情。图多媒体书法教学（五）书法教学氛围建立对任何一种艺术形式培养的最好方式就是形成一种文化氛围，这种方式对于书法教学同样适用。现阶段的书法教学的主要工作内容是要正确认识到高校书法教学的真正目的，提升对书法的认识度，让高校的书法教学不再只停留在表面阶段，各级校领导以及学校教师要充分学习了解书法文化，需要真正认识到书法的艺术性和文化内涵，做好传统文化的传承。全校乃至全社会要形成书法教学氛围，根据自身的实际情况，制定书法教学的形式和内容，完善教师队伍建设。在具体教学任务中，由于课堂时间有限，要想加深学生们对于书法学习的印象和理解，就需要利用课余时间去进行学习。高校可以根据自身条件，定期举办一些关于书法方面的讲座，邀请一些书法界的知名人士或者当代书法家进行授课，对书法进行详细的讲解，形成学习书法的整体环境。另外，爱好书法的同学还可以自发组织书法社团，吸引同样对书法有兴趣的同学来参加，还可以举行相应的书法艺术节或学生书法作品展，在情况允许的条件下可王晶多媒体视角下高校书法教学定位的探究以在社会上进行书法艺术的宣传，借助社会各界的力量来促进高校书法教学的进步。图当代知名书法家刘旭光先生在山西弘扬书法文化结语书法艺术凝聚着中国光辉灿烂的历史文化，承载着华夏五千年的文明史。历史上知名书法家以及他们留下的优秀作品值得每一个中国人自豪。书法教育在我国传统教学领域中有着举足轻重的地位，如今多媒体的出现对于书法教学有着积极的影响作用，高校的教师们的思想同样应当与时俱进，将多媒体技术充分运用到书法教学中，则会进一步提高书法教学效果。应当重视教学方法的革新，用更好的方式来提高学生学习的效率，更好地传承和发扬中华优秀传统文化，提升学生的民族自豪感。注重对教师素养以及专业技能的培养，组建更加专业化的教师队伍，全面促进教学质量的提升，为书法艺术的发扬光大做出应有的努力。【参 考 文 献】郝佳慧 多媒体时代高校书法教育教学的探讨 汉字文化，（）曾轶 高校书法教育面临的挑战与对策 开封文化艺术职业学院学报，（）张克高校书法教育发展变迁与创新路径探析艺术评鉴，（）刘开伟，尹伊君多媒体时代高校书法教育教学的思考 中华手工，（）马琨多媒体时代高校书法教育教学的思考艺术大观，（）张茹关于高校书法教育现状的思考思维与智慧，（）刘磊磊多媒体技术在高师书法教育中的运用内江科技，（）櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁櫁（上接第 页）【参 考 文 献】王迁视频分享网站著作权侵权问题研究法商研究，（）叶雨齐 视频版权过滤机制存在的问题及“避风港原则”存废之争 （）：，：站长之家 抖音重点打击违规广告 巨量引擎全年拦截超过 万条 （）：冯晓青知识产权法哲学北京：中国人民公安大学出版社，：