33科技视界Science&TechnologyVisionC医学健康MedicalHealth作者简介：戚晓通，医学博士，研究方向为心脏大血管外科临床与教学。*通信作者：马路遥，医学博士，研究方向为心脏大血管外科临床与教学。MDT联合CBL教学法科普及在心脏大血管外科规培医师教学中的应用◎戚晓通戴亚伟朱锦富马路遥*（南京医科大学第一附属医院,江苏南京210029）【摘要】目的：探讨多学科专家协作诊疗（multidisciplinarytreatment，MDT）模式联合以案例为基础的教学法（casebasedteaching，CBL）在心脏大血管外科住院医师规范化培训中的教学效果。方法：选择2022年1月—12月在南京医科大学第一附属医院心脏大血管外科轮科的住院医师规范化培训学员共76名，按入科顺序进行随机分组，分为MDT+CBL组（n=38）和CBL组（n=38），通过出科考核成绩和对学生的问卷调查比较两组学员的教学效果。结果：MDT+CBL组的出科考核总成绩，包括理论成绩、临床病例分析、实践技能均优于传统组（P＜0.05）。问卷调查显示，MDT+CBL组在学习积极性、查阅文献能力、知识面广度和深度、案例分析能力、团队协作能力、对教学满意度方面均优于CBL组（n=38）（P＜0.05）。结论：MDT模式联合CBL教学法可以进一步提高传统CBL教学模式的教学效果，能全面提高住培学员的综合能力，具有一定的普及推广价值。【关键词】多学科专家协作诊疗；以案例为基础的教学法；心脏大血管外科；住院医师规范化培训；教学引言心脏大血管外科为心胸外科专业下的亚专科，专业性强，疾病复杂，常见疾病包括：心脏瓣膜病、冠心病、心律失常、主动脉夹层、主动脉瘤、先天性心脏病、缩窄性心包炎等。住院医师规范化培训学员在心脏大血管外科轮科学习时间为1个月，在短时间内让学生掌握更多的知识，这对住培老师提出了更高的要求。以案例为基础的教学法（CaseBasedLearning，CBL）目前广泛应用于临床教学，具有良好的教学效果，但对于存在交叉学科的疾病教学仍存在一定局限性，易忽略学科之间的联系，难以将不同学科的知识融会贯通[1]。多学科协作诊疗模式（MultiDisciplinaryTeam，MDT）是多学科专家以病人为核心，对某病案进行讨论，综合各相关学科的意见，为患者制订出科学、合理、规范、个体化的治疗方案。它能够打破学科专业界限，综合各学科的专业知识，已成为肿瘤患者的主流治疗方案[2-3]，而在心血管方面，MDT诊疗开展不多，但近几年来冠心病的内外科杂交治疗[4]、房颤微创射频消融杂交治疗[5]、室性心律失常的内外科消融...
