第1页共3页学习长安3月刊心得体会读还学生一个自主的课堂有感记得自己小时候特别想当老师，因为那时的我，对老师充满了敬佩之情，迷恋于老师的威严和权力，又倾慕于他们的慈母之心。读了教师月刊之后，我真正的感到我们教师所从事的事业是神圣的，是太阳底下最光辉的事业，这就更加坚决了我教书育人的信念。书里有这么一篇文章还学生一个自主的课堂，它深深打动了我。大家都说“没有教不会的学生，只有不会教的老师。〞要恢复学生在课堂中的主体地位，并让学生在课堂上自主起来，并非是一件容易的事。所谓“授之以鱼不如授之以渔〞的道理，大家都明白，关键是很难做到。每一个有责任心的老师，都会用心地进行课堂教学，积极探索课堂教学的不断改进，学生也会逐渐地从被动学习向主动学习转变。作为老师，在欣赏着这种转变的同时，也时常被一些问题烦恼着，如学生自主学习的状况，由于认识的不同，学习习惯的不同自主学习态度与能力的不同，不同的班级不同的学生是很不一样的。即使一种具体自主学习方式，用在不同的班级，其效果也是大相径庭的。这个班级用起来效果很好，但在另一个班级可能就行不通，而不少学生更愿意听“老师讲〞。于是，教师会不自觉的“代劳〞，不再组织学生进行必要的讨论，而是替学生解决问题，而且竟有不少学生很赞成老师这么做。那么，怎样才能更好地解决学生主动学习和被动学习的矛盾，取得理想的教学效果呢。在书中我学到了一下几点：一、将课堂还给学生教师在课堂上要改变以往那种高高在上、主宰学生的观念。只有将学生视作课堂的主体，教师退下“主宰〞的光环，学生才能有时机学会思索，才能成为课堂的主体。长久以来，教师已经习惯了在课堂上的绝对权威，即使遭到学生的质疑，很多的教师也会自圆其说，因为在他们看来，绝对不可以破坏教师在学生心目中的光辉形象。因此，要打破教师的这种固有观念，让教师认识到课堂教学不仅仅是教师的一家之言，更是学生学第2页共3页会学习的场所。教师要不断的学习相关的教育教学理论，不断的更新教育教学观念，从“神坛〞上走下来，走入学生中，要学会“蹲下来〞和学生交流，将学生视为平等的个体来对待，真正的将课堂还给学生。二、做好学生自主学习的指导由于学习方式的转变，教师的职责夜发生了变化。教师不再是课堂教学的主宰，而是更侧重于帮助学生学习，鼓励学生思考，成为学生的学习参谋。在这个过程中，教师要把握好自己的位置，不能因为自主学习了，就将学生放任自流，成为...
