［DOI］10．19793/j．cnki．1006-6411．2023．09．038［工作单位］安徽省宣城市中心医院宣城242000［作者简介］胡雨轩，女，本科，护师［收稿日期］2021-11-29［健康教育］案例反思联合情景式健康教育对慢性宫颈炎患者疾病认知及遵医行为的影响胡雨轩［摘要］目的探讨案例反思联合情景式健康教育对慢性宫颈炎患者疾病认知及遵医行为的影响。方法将本院2019年10月—2021年10月接收的112例慢性宫颈炎患者根据随机数字表法分为对照组(给予常规健康教育)与观察组(给予案例反思联合情景式健康教育)，各56例，观察比较两组的疾病认知水平及遵医行为。结果案例反思联合情景式健康教育后，观察组出院时的疾病认知评分显著高于入院时及同期对照组，P＜0．05;观察组的饮食、用药、卫生、性生活等各项行为评分及总分均显著高于对照组，P＜0．05。结论对慢性宫颈炎患者给予案例反思联合情景式健康教育，能够有效提高患者的疾病认知水平，改善患者的遵医行为。［关键词］案例反思;情景式健康教育;慢性宫颈炎;疾病认知;遵医行为慢性宫颈炎是一种常见的妇科疾病，主要是由于病原体侵入所致的感染，临床表现为白带增多、白带异常黏滞、下腹或腰骶部疼痛、阴道异常出血等，严重者可转化为宫颈癌，对女性身心健康构成巨大威胁［1，2］。早期宫颈炎一般给予阴道冲洗或局部上药治疗即可，对病情进展较快且病情较严重患者，一般给予宫颈环形手术电切术治疗，不论何种治疗方式效果均较明显，但多数患者由于对疾病缺乏正确认知，加上长期经受病痛折磨，治疗积极性并不高，严重影响治疗效果［3］。故加强对慢性宫颈炎患者的健康教育至关重要。以往传统口头健康教育，内容较烦琐，部分患者无法深刻理解，难以达到预期教育效果［4］。案例反思教育主要以案例为基础，引导患者进行自我反思，从而发挥警示教育目的［5］。情景式健康教育主要通过情景模拟体验让患者更为直观地了解疾病知识，从而提高患者的遵医行为［6］。目前临床上关于案例反思与情景式健康教育单独应用的报道较多，但关于二者联合应用的相关报道尚未见，本次研究旨在探讨案例反思联合情景式健康教育对慢性宫颈炎患者疾病认知及遵医行为的影响，现报道如下。1资料与方法1．1一般资料选取本院2019年10月—2021年10月接收的112例慢性宫颈炎患者。纳入标准:①符合慢性宫颈炎的临床诊断标准［7］;②接受物理联合药物治疗;③文化层次≥初中;④对研究知情同意。排除标准:①滴虫性阴道炎;②其他妇科疾病;③严重心脑肾...
