哈尔滨职业技术学院学报２０２３年第２期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨａｒｂｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌ＆ＴｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ·５５·财经类高职院校课程思政资源的开发路径研究［收稿日期］２０２２－１０－０３［作者简介］段志峰（１９９０－），男，河北邯郸人，云南财经职业学院助教，研究方向为思想政治教育的理论与实践。［基金项目］云南省教育厅／云南财经职业学院科学研究基金项目“财经类高职院校课程思政资源探索路径研究”（编号２０２１ＸＪ００８）段志峰（云南财经职业学院，云南昆明６５００３２）摘要：课程思政的主体、内容与方法是课程思政资源的重要要素。厘清课程思政的主体、内容和方法，为开发课程思政资源寻找理论基础和现实需要，才能对症下药，使课程思政资源开发过程具有针对性和时效性。挖掘财经类高职院校课程思政育人资源，需要立足育人主体、育人内容和育人方法三方面内容，同时立足专业特色，发挥地域性文化优势，进而达到育人效果。关键词：课程思政；育人资源；财经类高职院校中图分类号：Ｇ６４１文献标识码：Ａ文章编号：１００８－８９７０（２０２３）０２－００５５－０３一、课程思政资源相关概念解析课程思政是一种新的教育理念和课程观。“课程思政资源指课程思政实施过程中所使用的育人资源，包括了人力、物力和财力资源。人力资源包括教育者和受教育者。物力资源主要指育人内容、育人载体和育人方法。”［１］因此，课程思政资源的开发应该从教育者和受教育者两个角色出发，以课程思政的育人内容和方法为开发研究的方向，财经类高职院校课程思政资源包括育人主体、育人内容、育人方法。三者立足财经专业和职业教育，既有课程思政资源本身的特征，也应该具备财经类高职院校的特点。（一）财经类高职院校课程思政的育人内容１．世界观、人生观和价值观教育。财经类高职院校课程思政应该培养学生马克思主义的认识论和实践观，培养学生树立符合社会主义核心价值体系的人生观、价值观和世界观。立足职业教育和财经专业，课程思政育人内容应该包含创新创业精神、诚实守信精神、拼搏进取精神。２．政治教育。中国作为社会主义国家，拥护共产党的领导，坚持我国社会主义制度，是高校课程思政的应有之义。因此，财经类高职院校课程思政应该以引导学生树立远大的社会主义理想和共产主义信仰为发展方向，学会运用马克思主义政治经济学原理处理学习和工作中遇到的问题，树立马克思主义经济观和职业观。３．...
