读书的4个误区.docx

读书的4个误区 读书的4个误区 书籍是人类进步的阶梯。不学习、不读书，则个人难有作为，国家难有前景。特别是在知识经济、高质量发展的今天，竞争日趋激烈，适应社会、创造价值，知识是基础、读书是途径，道理自不必说。读书当然是要讲究方法的。方法正确，才会效率高、效果好、加快进步；反之，则是事倍功半、收效甚微、耗费时间。除了专门的学校教育，就社会层面来说，在读书学习中还有一些误区，理当引起注意。一是舍本求末，不读原文原著。优秀的文章、著作，相应地能产生较大的社会影响，引发热议，相关的评论、看法、争议也会很多。只有仔细读过才能把握要义，吸收营养，才能参与讨论，评论长短。在阅读原文原著时，还应当防止先入为主，心态平和地独立感受和思考。既不预带光环，也不刻意挑剔。要从不同的视角来分析，客观理性地思考和梳理其优劣，反复阅读，读懂读透，真正看清庐山真面目。这才是正确的学习态度，才能真正获得教益。而一些人却是没有仔细阅读原作，或是仓促翻了几页，就妄下结论，轻易肯定和否定，这是一种很不好的读书方法。对于历史已经证明确实是优秀的书籍，也要通过反复阅读真正学懂弄通，不要囫囵吞枣、盲目崇拜。孔子读易韦编三绝，毛主席劝许世友读《红楼梦》要看五遍才有发言权。读书要泛读、博览，更要精读。即便是从专业学术的角度讲，任何行业、系统都有自己的典籍著述，对此不下功夫认真研读，决然不会成为真正的内行，也难以在前人的基础上有所突破和创新。不想在源头上用功夫，只是看辅导材料，听别人评说，浮光掠影，走马观花，定然不是正确的读书方法。二是碎片读取，知识零乱。看似经常翻书、看报，浏览电子书籍，阅读的时间也不算少，实则是东一榔头西一棒槌，把大量时间消耗在“吃零食”“喝鸡汤”上面，跟着别人的观点嚼馍头，踩着别人的脚步跟风头。这样做，必然是获取的知识零散、杂乱，形不成体系，找不到关联，莫衷一是，也难以牢固记忆，转身即忘。读书学习的碎片化，弱化了对相关知识系统地学习理解，没有了学习的紧迫感，强化记忆的必需过程被省略，自然难以在头脑中储存下来，转化为分析判断能力，应当注意克服和纠正。读书应当大致有个计划，读什么、读多久、需要把握哪些重点，都要做到心中有数，不能信马由缰、鱼龙混杂、捡到篮里都是菜。读书时间上也要努力做到持之以恒，在快节奏的社会生活中，把路途、班后、工余等时间利用起来，连珠成线，将碎片连成“整片”。比如早就提倡的“每天读书一小时”，开展全民阅读等方法，就很值得借鉴，能够积跬步成千里。三是重电子，轻纸质。电脑、手机等电子设备的普及，使电子阅读浏览进入了全新的时代。鸿篇巨制、文献典籍、诗词歌赋、天文地理，可以说包罗万象。只要你能想到，都可在电子阅览中查询，省时省力。然而，任何事情都有两面性，达到极端时就成了双刃剑。电子阅读的方便，极大地压缩了对知识的探究空间，减省了多角度思考的过程。轻易到手的答案，会导致对知识探究的松懈和懒惰。过去讲“买书不如借书”“书读百遍，其义自见”，反映的是获取知识的紧迫感和苦累付出。因为正视而用心，因为不易而强化了理解和记忆。有了电子查询，便不想再下那么多功夫，这确实是对读书学习的危害。付出少了，收获当然就少。电子阅读肯定不能代替纸质阅读。阅读过程中的圈点批注、勾画连线、对比辨别，电子书软件开发再精细，也难与纸质书相媲美，更有网络、电源、资费等方面的制约。应当把二者结合起来，用其长处，达到提高效率、增强效果的目的。四是懒得动笔，读写脱节。通过读书学习知识，掌握技艺，提高能力，读的方法也不只是看看、翻翻，还应当写写、画画。俗语道“好记性不如烂笔头”。读的过程中，把自己的思考、疑问、惊叹等随时标注于书页，写成心得体会，或撰写成研究成果，这是把书本知识更好地吸收消化必不可少的途径，是知识上升为观点、转化为能力的必然要求。书山有路勤为径，“勤”的内涵就包括读、写、思、用等方面。真正的名人、学者是靠成果来体现的，而成果离不开归纳总结的文字，离不开论文、论著来表现。通过写的需求，又激发读的迫切，加深读的力度和强度。读与写融为一体，难以分割，学习思考，提炼加工，创造成果，才能达到读书的目的。读书必须动笔，读写结合，才能层层深入。要读进去，还要写出来。书开两扇门，个中有乾坤。没有人能够否认读书的作用。读书的方法多种多样，适合自己的才是最好的。关键是要真正热爱读书，真正用功读书，避免走入误区，尽量少走弯路，方可达到理想的彼岸。