写材料一定要有领导思维（二）_1.docx

写材料，一定要有领导思维（二） 写材料，一定要有领导思维（二） 上篇文章，我们说写材料，一定要有领导思维，第一是要了解领导本，第二是要学会站在领导立场思考。 今天，说说如何站在领导立场思考。 1、 思考有3个基本要素，一是立场，二是事实，三是观点。 立场是我们思考的位置，事实是思考的素材，观点是基于事实思考的成果。 尽管我们常常忽视潜在的立场，关注更加明显的事实和观点，但实际上，立场非常重要。 立场就是我们思考时所处的位置。不同的位置，攸关的利益是不同的。 正因为如此，立场会影响我们看待事实的角度，决定了思考的方向、结果。 举个例子，一个写稿子任务，对于员工而言，他的立场是如何尽快完成任务，至于这个稿子产生多大影响、发挥多大效能，不是他考虑的优先项。 而对于领导而言，他的立场是如何利用一次讲话推动工作、促进发展，关注的是：这个讲话要不要讲？讲什么才能最大限度发挥效益？至于稿子能不能按时完成，则是次要考虑选项。 你看，不同的立场，决定了不同的关注点。如果不能立足领导立场思考问题，就很难写到点子上，得到领导的认可通过。 2、 那么，如何立足领导立场思考呢？ 你需要知道，领导立场与员工立场相比，有3个明显特点。 第一，工作看整体、看全局。 领导对单位是全面负责的，必然从单位工作整体效能的角度来考虑问题。 换句话说，能不能实现、如何实现整体效能最大化，是其工作思考的起点。 举个简单的例子，你领导的生产部门要加快生产，而上级安全部门要求停工检查，那到底是停工还是加快生产？如何停工？又如何生产？你做决策时，就需要站在单位全局来综合衡量。 那么，如何思考，才能实现整体效能最大化？ 一般的方法是：站在单位整体发展的高度，搞清楚工作利在何处，弊在何处，利能不能最大化，弊能不能最小化，在利弊权衡中，想清楚这项工作到底要不要做，怎么做。 比如，组织干部培训，哪些人参加，培训什么课程，培训多长时间，具体怎么安排才不影响日常工作，等等，这就是从领导角度考虑问题的方式。 需要注意的是：整体和全局是有层次的，国家是全局，单位也可以是全局，站在什么样的全局思考问题，往往跟领导个人素质有关。一般来说，站位更高的领导，往往更具有战略思维，决策也更准确。 第二，工作看长远、看未来。 你首先要了解的是，一项工作的效益，在不同的时间段是不一样的。 举个例子，你下班回家已经很累了，是躺下休息，还是进修学习呢？休息对于当下是快乐的，对于未来则有损进步；学习对于当下是痛苦的，对于未来则是有益的。同一件事，从不同的时间维度看，有完全不同的利弊。 领导对于单位工作是要长期负责的，即便是卸任，任期内的问题，也是要追责的。 所以，任何一个领导思考工作，都会问自己一个问题：这项工作，长期来看会有什么影响？ 一般来说，以当下和未来两个维度来衡量工作，会有8种情况：①当下有益、未来有益。②当下有害，未来有益。③当下有益，未来有害。④当下有害，未来有害。⑤当下无用，未来有益。⑥当下无用，未来有害。⑦当下有益，未来无用。⑧当下有害，未来无用。 对于领导而言，思考一项工作，不仅看当前的效益，更看长远的、未来的效益，确保当下有益、长远也有益，当前无害，未来也无害。 第三，工作看形势、看趋势。 我们常讲，顺势者昌，逆势者亡。不要跟趋势做对，否则就难有成功。 作为领导，为了维护决策的正确和权威，不会逆潮流而动，给人以不识时务、不善决策的印象。反而，一定会积极识势、造势、用势，借助趋势推动工作、实现目标。 最关键的是思考两个问题：一是审时，看现在是不是最佳工作时机？二是度势，看工作是不是顺势而为？ 先说审时的问题，一项工作，在不同的时间做，会有完全不同的效果，必须在最合适的时机开展工作。 最典型的例子就是检讨反思会。单位出了事故，必须趁着事故的影响还在，抓紧召开检讨反思会。如果过了很长一段时间、影响已经淡化，再开就失去了原有的作用。 再说度势的问题，一项工作，如果借助趋势推动，就事半功倍，反之则会遭遇更大阻力，必须抓住最有利的形势推动工作。 举个例子，单位作风松散，如果平时抓，反而容易引起下属不满。但如果因作风松散出现了事故，就可以借助事故的影响，组织一系列的整顿活动，达到严格作风、解决问题的效果。 3、 把握了以上3个特点，站在领导立场思考，就有了方法。但为什么我们思考的结果，还会与领导相差太多呢? 这是因为我们掌握的信息，也就是用于思考的事实，不如领导全面。 要解决这个问题，就需要我们拓宽信息获取渠道，加强与上级、同事的沟通、尽可能广泛地阅读文件和资料、力争做到掌握的信息量与领导相差不大。 如此，我们既了解领导本人，又掌握领导知晓的信息，还能够像领导一样看全局、看长远、看趋势，我们思考的结果，就会和领导相似，写出来的稿子，也一定是符合领导意图的。