用此5法把材料修改成精品！_1.docx

用此5法，把材料修改成精品！ 用此5法，把材料修改成精品！ 修改是写作过程中不可缺少的一个环节。材料是三分写、七分改，写的是毛坯，改出来才是精品。那么，如何去修改文字材料呢？ 01 改立意——让其更加鲜明突出 何为立意？即写作确立的意图，材料的主题，看看是否清楚、一目了然。如果中心不突出，目的不明确，提出要解决问题而没有具体措施，让人看了不得要领，那就说明这个材料还不很成熟,需要进一步修改，甚至要动大手术。这方面容易出现的毛病有： 一是针对性较差，缺乏分析概括，对着重解决什么问题，没有形成明确的概念。 二是重点不突出，什么问题都想解决，有限的篇幅，堆砌大量情况和要求，什么也不突出，不充分，看不出主次、轻重、缓急。 三是材料不足，主题思想不是从大量情况中概括出来的，而是根据道听途说或一鳞半爪的情况得出的结论，有的甚至是主观想象，然后找了一些例证，有的则是材料不典型，缺乏说服力。 四是缺乏分析，对具体事例分析不够，该详写的没有详写，该略写的没有略写，事例看起来还完整，但没有紧扣要论证的主题，没有以观点为中心使用材料，观点不鲜明，主张什么，反对什么，缺乏针对性的论证。 以上立意上的毛病，都反映出主题表现得不够完整、准确、深刻，需要进一步补充、挖掘和深化,使主题更明确，更深刻，更完整。 02 改观点——让其更加准确无误 就是说基本观点要站得住，符合客观实际，没有片面性。思想观点是材料的灵魂，观点站不住脚，材料的大方向就发生了偏差。因此，要以极大的注意力反复推敲，自觉地设置对立面，务必做到言之有理，立论有据，辩驳不倒。 一是要注意基本观点，是否符合马列主义原则，有没有违背辩证唯物主义的地方。切忌片面性，绝对化，或强调一面，否定一面。比如：在总结工作时,讲成绩，常常容易肯定一切，说得尽善尽美。特别是结论性观点,既要明确又要全面，要掌握好分寸，尽可能做到恰如其分。 二是要注意基本精神和各项措施，同党和国家的基本方针、政策、法令一致，同上级机关、本部门的规定没有矛盾。如有违背党和国家的方针、政策、法令的必须改过来，否则就容易出政治问题,至于与上级机关和本部门规定不一致的地方，也必须加以改正,否则，会给工作带来矛盾，造成混乱。 三是本身的观点要始终如一，不能有自相矛盾的地方。千万不能“自打嘴巴”，如：写成绩时，讲高度重视；写问题，又写成领导不重视。前面肯定，后面否定。还有证明观点的事例之间有矛盾，统计口径不一致，前面用绝对数，后面用百分比；前面是全局的，后面又变成某一单位的，这些都要认真进行修改，以达到统一口径，统一论证。 四是观点是否概括内容，观点的形式是否与表达的内容吻合，观点是否新颖、协调等。 03 改素材——让其更加真实可靠 也就是说材料的事例是否符合实际，审查情节、事例是否真实。具体地讲有5句话： 一是弄清来源。材料的“来路”是否清楚，是亲自调查的，还是摘抄的；是正式文件上的，还是一般材料的。正式文件一般是经过反复核定的，但是一般材料则不足为据，最好再核实一下。 二是去伪存真。凡是不准确、不真实、不妥当之处，必须认真修改。如何去伪存真？除深入调查研究之外，主要是进一步分析，认真进行鉴别。 三是充实丰润。选用的事例必须典型，有代表性。如内容空洞，说理不足，抽象议论太多，缺乏典型例证，就要在修改时设法增加、补充内容，使之完满、充实。 四是删繁就简。材料中事例堆积太多，势必使篇幅臃肿，甚至淹没主题和观点，这就需要认真进行选择。有的事例虽然生动，但与主题关系不大，要舍得割爱；有的多余重复论证的，要努力精简，做到材料论证“以一当十”。 五是细选精择。对材料中的素材，在修改时要全部滤一遍，确定“升降去留”，重点事例，要下功夫写得丰满些；一般事例点其实质，要概括些。有价值的保留下去；价值不大，或说服力不强，要坚决舍去。 04 改结构——让其更加严谨周密 修改结构包括总体调整，章节的变动，层次的改变等。其目的都在于使材料更加严谨、畅达、匀称和完整。 一查开头和结尾——是否首尾相连，首尾相应，切忌虎头蛇尾，前后矛盾。 二查层次与段落——是否做到层次清楚，段落分明。 三查过渡语照应——是否全篇贯通，形成整体，层段之间是否衔接，前后联系。 四查详写与略写，是否区分主次，详略适度，重点问题详写，写得细致、具体，一般问题略写，写得概括简明。 05 改语言——让其更加精练完美 使材料语言达到丰实、准确、精练的要求，合乎语法修辞,应先求达意通顺，后求精美畅达。 一是修改不通顺的句子。 二是删除多余的话。 三是锤炼词语。 对材料中的文字要进行推敲，特别是关键性词语，要字斟句酌，认真琢磨润色，以求“语不惊人死不休”的效果，使语言表达简洁、和谐、自然、贴切。