2023年反思周记92.docx

2023反思周记 反思周记集合六篇 　　劳碌而又充溢的一周又过去了，我们肯定都积累了不少珍贵的经验，是时候在周记中好好总结过去的成果了。但是周记有什么要求呢？下面是办公室王秘书为大家整理的反思周记6篇，希望对大家有所帮助。 反思周记 篇1 　　一、合理支配教学内容 　　我们现行运用的教材总体说来是符合科学性以及适用性原那么，无论内容，还是内容的编排依次都是科学的，但编委专家不行能把运用教材的每一个班、每一个学生都切实地加以考虑，这就要求运用教材的老师敏捷应用教材。依据所教班级学生特点，备课时，不仅备教材，还须要备学生。内容要符合学生年龄特点和接受实力，科学合理支配教学内容。 　　科学合理支配教学内容，并不是对教材作大的调整。如前后相隔几节课对调是不科学的，这样会引起学生学习上的混乱，增加学生心理负担，也会给学生复习带来不便。当然，一节课需几课时完成，每课时内容安排，先讲什么，后讲什么，每节课讲多少内容，讲到什么程度，可很据学生状况而定，不行强求一律。例如我们在讲授初中化学一、二单元的同时，可让学生每天适当记忆一些元素符号，以为后面化学式、化学方程式的学习打下肯定的根底。 　　二、敏捷应用教学方法 　　科学地支配好教学内容，这就须要老师寻求更有效、更敏捷的方法将学问传递给学生，使学生在较短时间内驾驭较多的学问，实力提高的更快。例如对于不同的内容，有的运用课件可能效果较好，但有的运用课件适得其反；对于化学演示试验，有的试验老师演示效果较好，但有的通过播放视频效果更好。 　　三、教学细微环节无小事 　　有了好的教法，但教学细微环节处理不当，必定会奢侈时间，影响课堂效率。所以必需提高课堂的实效性。老师要引导学生要充分利用教材，合理运用教学手段，妥当处理教学细微环节，这就对我们老师提出了较高的要求。要求老师备课时，应考虑到教学的每一细微环节以及处理方法。课上一分钟，课下十日功。仔细备课是提高课堂实效性的关键所在。 　　四、重视对学生的学法指导 　　教学是教与学的双边活动，老师的教，只有通过学生的学，才能起作用见效率。“授人以鱼，不如授人以渔〞，指导学生学习方法，使学生成为学习的主子，对于提高课堂实效性是非常重要的。 　　指导学生预习方法。预习不是看一遍书即可，老师可列出提纲让学生自学，觉察问题，带着问题听课。 　　指导学生听课方法。要让学生做到“眼到、耳到、手到、心到〞。动耳听清学问的来龙去脉；动脑加以分析、归纳，将学问加以整理以便加强记忆；动手将重点内容做笔记以备复习。 　　指导复习方法。依据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先快后慢。这就要指导学生刚好复习，到后来可间隔肯定时间再复习，间隔时间随复习次数越来越长。 　　只要让学生驾驭了正确的学习方法，课堂教学效率必将大大提高，学生也将受益终身。 　　五、正确对待学生的个体差异 　　人们常说，十个指头有长短，学生的个体差异是客观存在的，不应回避，但个体差异是可以变更的，只要老师实行有效手段，差生是可以转变的。向40分钟要效率，我们就必需在转化差生上多下功夫，对不同层次的学生应提出不同的要求，特殊是在中考前的复习教学中分层教学更显重要。 　　六、擅长激发学习爱好 　　学生无爱好的课肯定不会有效率，老师在课堂上要擅长激发学习爱好。宠爱才是最好的老师，高效率地提高课堂教学，向40分钟要效率，是我们每位老师终身所追求的目标。 　　七、刚好反思 　　老师对于每一节课的得失都应刚好总结、反思，找出存在的问题和缺乏。“阅历+反思=成长〞，这个公式说明白一个老师在开展过程中所经验的成长历程。老师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势。教学反思是一种有益的思维和再学习活动，老师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。教学贵在反思，反思贵在坚持。老师应当常常反思自己的教学行为，记录教学过程中的所得、所失和所感，有话言长，无话语短。以反思促教学，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔〞之收获。 反思周记 篇2 　　那天，月考之后，我便已经预料到这次自己的考试将会非常的不志向。 　　但我在知道自己的真实分数的前一秒，我仍旧抱着一丝希望，直到事实无情地证明下，我才放弃这一丝丝的希望。整个人就像个木头一样，面无表情、冷冷、清清的。走出校门，我习惯性地抬头找寻着她——月亮。但我觉察今日的她与往日的她有些别出心裁，今日的她好似更加显得冷清、惨淡；人们好似也少很多，四周凄凉，没有一丝朝气。看着这一切的一切我的内心之中也添加几分凄凉。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆无，只是一个空壳在路上行走。到家以后，父亲望见我这个样子，已十知八九。劝慰我几句的，但是他没有说什么，因为他信任自己的儿子是个受得住挫折的人。我呢？那么坐在椅子上转来转去，呆呆地看着四周的景物在不停地飞速移动。心中只是在不停地反问自己：“你只有这点么实力吗？就这样算吗……〞许久，一个“不〞字，一个发自心灵深处的“不〞蹿出来。对，这就是我地答复，就是这个简洁而平凡的“不〞字，使我心中的烈火又燃烧起来。 　　这或许是我第一次真正理解“不〞字的含义吧！以后我肯定会平着自己的不懈努力来实现这个“不〞字！ 反思周记 篇3 　　上课叫人感到累，累得要酸臂疼，声嘶力竭。缘由是老师讲得太多，太细。有一课堂却是给了我很大的启发：上课要不累，话要讲得少。只有讲得少，讲得精，学生才简单记住学问要点，听觉才不至于疲惫，他们才会有更多的时间去独立思索，去探究学问。不是说“实践出真知〞吗老师讲的理论学问，学生要经过课堂上的探讨、思索、亲自操作，才能获得学问为己有。因此，课堂上，老师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。 反思周记 篇4 　　第一周 　　教化工作者要有时代紧迫感，立足实际工作，不断学习，加强自身素养，在 素养教化改革中，赶做弄潮儿，开拓进取，锐意改革。 　　教化造就着一代代的栋梁，描绘着祖国将来开展的前景。因此说教化工作任重而道远，但师每一位教化工作者只要以“素养教化的质量观〞相识教化，踏实工作，细心严谨勇于创新，在开拓中前进，在前进中开拓，素养教化的千斤大业必定给加辉煌，教化质量的 提高肯定是历史的必定结果。 　　教学反思周记 　　其次周 　　本周以来，我认为要正确实施语文的 口语化教学，作为老师先要对这以目标做精确深刻地理解和充分相识。同时，也要明确在教学中应当遵循一些原那么。最终，从生活实际动身，剖析生活中的活生生的事例，给学生以理论指导；多用典范的口语交际实例给 学生实在的示范，把口语交际的 过程和详细内容及要求真实展示给学生。 　　教学反思周记 　　第三周 　　语言和文学的教学反思：语言的学习有助于形成有效的沟通，包括意义上的沟通和形式上的沟通；有助于有效的表情，包括个人作出表情时是对各种内部和外部压力作出内部调整的努力；帮助澄清思想，如帮助学生了解他们对观念的 理解是否清楚到足以用有效的字予以表达的程度。 　　文学的学习反思：文学的学习有助于大大提高青年人阅历，广泛拓展读者的视野，为个人供给一种探究他自己 无力自己参加的人生与生活的时机，而且也为他供给一种有如亲临其景地探究各种情景的时机，从而使其既不受地理条件的影响，也不受他们能够参与的`时间，社会阶段，职业种类和社会群体的局限；有助于培育读者感到满意和有意义的阅读爱好和阅读习惯；有助于增加说明材料的技能；有助于形成鉴赏标准。 　　教学反思周记 　　第四周 　　反思如何以详细目标为依据来推断各学习领域的比拟价值？对于职业学校和一般中小学而言，对于两类不同的总体课程目标，同学习领域的价值也就不同，因此，相应地在学习中的地位或权重也就不同。而对一般教化阶段来说，是把学校总体课程目标定位于侧重升学上，还是定位于侧重就业上，抑或兼顾二者，或许是学习领域的相对价值发生改变。 　　教学反思周记 　　第五周 　　对科学的学习反思，科学的学习有助于增进个人和公众的健康，包括形成卫生习惯，健康看法和驾驭健康学问等。有助于科学地利用自然资源，有助于了解现有的物质和能量资源，了解在获得和利用物质和能量的同时，又不大量损耗整个储存方式，了解能量转换的各种形式的效率，并了解动植物资源及有效利用他们的方式；有助于更清楚地了解这个世界，了解人和这个世界的关系，以及这个世界在更广袤的宇宙中的位置。 　　教学反思周记 　　第六周 　　在搞好素养教化工作中，要重视指导组织好学生的德育社会实践活动，如组织好学生劳动课，重要节日活动等，并在活动中切实引导，让学生明白劳动的辛苦，劳动的价值。如植树时让学生明白环境保护的重要。在长期的教化工作中，还要仔细建立好学生素养考核档案，公允、公正地评 　　价学生，帮助学生正确相识自己，使学生在素养成长中扬长避短。 　　在学生素养教化中，老师必需端正教化思想，彼此协调一样，才能更好地对学生实施正确和有效的教化，才能提高素养教化工作质量。 　　教学反思周记 　　第七周 　　本周以来，我认为口语交际教学是语文教学中最薄弱的环节，学生的口语交际实力也成了语文实力中最差的一个方面。就其缘由，是由口语交际教学缺乏理论的指导造成的。我认为在对待口语交际教学现状中存在的问题上，既要认清形势，仔细分析障碍产生的根源，又要努力探究出现代话视阈中口语交际教学的多学科理论依托——语言学原理、信息学原理、文化学原理、公共关系学原理和美学原理。 　　教学反思周记 　　第八周 　　怎样加强学生综合性实力的培育？ 反思周记 篇5 　　缺乏之处： 　　1、评价鼓励不够。这篇教学设计中老师的鼓励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题探讨 教化论文 日常工作我的教学反思堂气氛不活泼，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。 　　2、对合作学习实效性的思索不够。从以往的课堂中我们觉察：面对好玩的东西，组内同学，特殊是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事那么不情愿去做，在探究中他们不会合作或不合 　　作，往往无视了自己的“对本组探究活动应负的责任〞。 从而造成学生探究效率低下。 课堂教学历来被称为“缺憾的艺术〞，每位老师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以觉察毛病;下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为相识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的开展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是老师积累教学阅历的有效方法。不断进行教学反思，可以获得珍贵的阅历、教训，刚好觉察新问题，激发老师把教学实践提升到新的高度，实现老师的自我超越。 反思周记 篇6 　　早晨的枭鸟唱着宛转的旋律，却有看那么点快节奏，冬天的雪花缓缓地飘落，却带有一点儿迫不及待；路上的汽车悠然地向前跑，却总想赶在最前面；学校大门是开得那样地大，却总被来校的学子挤得水泻不通。 　　这是初三的节奏，这是初三的旋律，这是中考的天使在向你招手。 　　教室里，游戏玩闹已不再常伴左右，大呼小叫也杳无音信，这里响着教室里唯一的最奇妙的音乐——沙沙沙沙精彩而又急促的写字声。 　　操场上，奔驰如风的我们已乖乖地坐入教室，间或出现的几个人，也不过是忙里偷点闲，空旷的操场是学校中又一道亮丽的风景线。 　　宿舍中，熄灯铃喇叭似的响了好久好久，灯火却仍旧通明，值日老师来了，灯火灭了，值日老师走了，灯火又明白，电筒更成了看书的好帮手。 　　走读生，风一般，箭离弦的速度穿梭在两头，不顾更深月色丰人家了，不管父母好言来提示，就是不愿把灯儿灭，雨里来，风里去，也不顾。 　　这是初三的常规，这是初三的韵味，这是中考的道路在向你灯火迎接。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第12页 共12页第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页