2023年反思周记81.docx

2023反思周记 反思周记模板八篇 　　时间飞逝，如梭之日，转瞬一周又过去了，信任大家都有不少体会吧，须要进行好好的总结并且记录在周记里了。怎样写好周记呢以下是办公室王秘书为大家整理的反思周记8篇，欢送阅读与保藏。 反思周记 篇1 　　在这10多天的日子里，我收货了许多，有许多感悟，进一步熟识幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教化任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作 　　息与被别人教化的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教化者、老师这一岗位上时，我知道我的责任 　　更重大了，欢乐、威历和责任心，这些是幼儿老师必需的职业素养，对孩子负责，对工作仔细，在实习中努力实践，让我们真正能够阅历学问相结合，我今后肯定要 　　好好努力，希望成为一名优秀的教化工作者，更好为幼儿效劳。 在这两周与幼儿熟识的过程中，我觉察叫幼儿的昵称(小名)可帮助幼儿削减分别焦虑。幼儿是工作的本质。因此，我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主 　　活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我觉察其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的 　　幼儿。小班的幼儿简单有分别焦虑，假设在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与老师之间的密切度，同时有利于削减分别焦虑。 反思周记 篇2 　　课堂只有变得生动好玩，学生才会将留意力集中到老师所讲的内容上，这一点我深有体会，教学反思周记。数学作为一门逻辑性很强的学科，有许多的公式和推理要记住，这对于活泼好动的初一学生来说难免有些枯燥。所以将课堂上所学的学问与学生的生活实际联系起来很有必要。当我讲到课本第六章变量之间的关系时，备课时我就在想怎么将这堂课讲得生动好玩。后来刚好看到物理试验室里有适合讲?小车下滑的时间?的试验器材，于是就借来用了。同学们一看是做试验，爱好就高涨了起来。可想而知，这一节课上课特别得心应手，同学们也从试验中体会到了乐趣。由此我就反思，其实只要多用点心，多打算点好玩的东西，让你的这节课有意思了，学生自然而然就会把留意力集中过来仔细学习了。 反思周记 篇3 　　为了统一相识究竟什么是一堂好课，得出一个科学的评价标准，初中部参照其它已获胜利学校的阅历，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进行探讨，经几上几下的探讨，修改再探讨，再修改，现已确定了适合初中部实际状况的一堂好课的标准。 　　(1)教学思想先进 　　教学观念的转变是一个根本问题，是怎样看待教学过程中老师与学生的地位及相互关系问题。教学过程中对于学生来说是要探讨学生如何学好学问，更主要的是要充分相识老师的教对于学生学的方面的重要作用。而且对学生的学问、智能和身心所起的不行无视的主导作用。以学生为主体，老师为主导，是缺一不行的，杜绝满堂灌，老师的本领不仅仅是占有学问，而是能把自己驾驭的学问转化为学生理解了的学问，启发潜能，引导学生去觉察去创新，这就是老师主导作用的结果。在我校“保证根底，开展特性，效劳社会〞12字方针指引下，做为“保证根底〞的课堂教学活动，是须要老师充分发挥主导作用，把学生当成有意识、有实力的人，而不是把学生当成学问的容器，局限于老师讲，学生听。要以学生为主体，激发学生爱好，卢梭讲过：“教学的艺术是使学生喜爱你所教的东西。〞留意学法指导，培育良好的学习习惯，提高课堂教学的质量和效率。学生为主体，老师为主导在教学中的地位和相互关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态改变之中的，学生的主体作用的活动量越来越大，这并非意味着老师在教学过程中的地位与作用的减弱，其实恰恰相反，课堂中随着学生的主动主动性，主体精神发挥的越来越大，对老师授课内容质的要求就会越来越高。尤其是中学生，他们的学问阅历渐渐提高和开展，形成逻辑思维的实力渐趋成熟，辩证思维起先形成，心理上的独立性进入了最快速开展时期，所以老师在传授学问的时候，其学问性，趣味性，逻辑性及辩证观点，必需有一个高水平，高深度，高层次的主导意识，才会让学生信服。学生良好道德品质的形成是受多方面因素影响的，但老师本人的高尚道德品质和崇高的精神境界及老师的人格魅力对学生起着潜移默化的影响。老师的教学手段，教学内容等只有人格化为老师的学问、才能、特性，才能通向学生的心灵，最终到达潜能开发的目的。 　　(2)教学目标明确 　　教学目标是课堂教学活动的方向盘指南针，也是起始和归宿。老师对教学目标确实定要精确，不脱离大纲的要求，结合学生的详细实际以认知目标为切入点，以智能目标为主线，以情感目标为动力，调动学生的求知欲，完成大纲的要求。教学目标不仅要详细明确，而且要分清主次轻重，以提高课堂效率与效益，同时教学目标的制定也应考虑可以操作和测试，能刚好反响，弥补缺乏与缺陷。这学期抓课堂教改，首先抓了备课这一重要环节，要求备课组首先熟识大纲的要求，把握教材学问体系，使教材的精神内化为教学工作思路，上课才能挥洒自如，得心应手，才能娴熟、正确、科学地提高课堂教学效率。老师要脑中有大纲，要熟识所教年级，所教学科详细的教学目标的要求，了解大纲对相邻年级乃至整个学段的整体要求，从宏观上一盘棋统筹支配教学时间，把握教学进度。 　　备课中要充分体现备学生这个重要环节，同时强调各备课组老师集体备课的重要性，集体备课是优化备课的保证。统一相识，备课时有几个学问点，哪些须要必需驾驭的，重点、难点在哪里，要求作业的基此题统一等，在此根底上，依据个人的教学实力及所教班级学生的特点适当增加新的信息，增加学生的爱好。在提高学生爱好的同时，学生也增长了学问，熬炼了思维。 　　教学目标要详细明确首先要仔细地记录在教案中。教学目标应是详细的而不是笼统的，每节课的目标与学问点的目标都应是详细明白，还要落实，只要学问点的目标得不到落实，长期下去，就会形成恶性循环。教案要求具体仔细设计书写，克服上课时老师主观随意性，不仔细备课写教案，拿起教材随意上课，这样或许会有顿悟和新意，可这种随意性较大地破坏了学问的连贯性，也违反了教学安排的特点，不写教案，浮想联翩，海阔天空与课堂无关的内容成串，安排内的教学内容讲的浅薄或不得要领，就会大大抑制学生的逻辑思维实力的培育。备好课，写好教案是上好一堂课的关键，是一种创立性的思维活动。要求把这种思维活动记录下来(即写好教案)，这就大大地增加了备课的科学性。 　　(3)教学内容科学 　　教学内容要把握内在联系，传授学问要精确无误，不出现科学性的错误。老师胸中要有教材，要驾驭教材中的学问脉络，把握学问的点、线、面、体层次结构及相互关系。老师要忠于教材，但又不拘泥于教材，在原有教材不超纲的根底上，增加或扩大现代科学的信息量，提高学生对学问的爱好和渴求。课堂上要明确学问的重点，奇妙地突破难点，讲解并描述的内容要富有逻辑性，精讲精练。精讲不等于不讲。以学生为主体，不等于老师不起主导作用，不讲课，不传授学问。而是要求老师在传授学问时要更深一步地挖掘教材中丰富的情感因素，去感染学生，提高学生的学习主动性、主动性，到达要求的更深更高层次。 　　教学有法，教无定法，贵在得法。我们提倡教学活动应遵循第一个法，适应其次个法，创立第三个法。教学方法的选择、设计应从教学内容动身，依据学生的特点确定。当前教改试验中多采纳的觉察法、探讨法、问题教学法、快速联想法、模拟法、演示法、探讨法、爱好教学法、读、议、讲、练教学法等，其目的都是把外在的教学目标转化成内在的学习须要，以引起学生学习的剧烈要求，引发学生的潜在素养。要从实际动身，运用一种或综合运用几种教法，引导学生对详细的事物或现象进行视察、试验与思索。启发学生应用所学的学问去分析和解决有关的实际问题。层层启发，步步引导，有效地促进学生学问的增长及实力的开展。 反思周记 篇4 　　现在的一些学生不单是缺乏爱的实力，根本就缺乏爱的意识。正因为没有这种意识，才不能在这意识的支配下自觉地培育爱的实力。——题记 　　班级的纪律依旧不是很好，我实行的“感动方式〞没有感动他们，倒好似感动了部长。他对我说：“最近170班的纪律好些了……〞部长的话，让我在风口浪尖上看到一线朝气！为了那百分之一的可能性，我情愿付出百分之百的努力。成长的蜕变，就是痛并欢乐着……然而，当这难受果真移山倒海袭来的时候，我却无法用缓释的胶囊来镇痛。我终究是一个平凡到近乎平凡的人，貌似坚毅的外表下是一颗脆弱得不堪一击的心。我了解自己性格上致命的懦弱之处——水涨船高，兵败山倒。可是他们为什么不愿给我一个崛起的时机？！我不知道他们会怎样，我也不敢希望他们会怎样。最近班里的种种状况让我坚持的意念有了动摇。充其量，我是一个好人，但我不是圣人！我始终的坚持现在成了我的一厢情愿，这不是天下最大的挖苦么？班级是什么？不过是一个虚设的概念，三年以后就是完全独立的个体了！我像一个傻瓜一样为了这虚无缥缈而寝食难安，到头来不过是一个笑话……我也曾经是一个学生，我在我的老师面前诚惶诚恐、恭尊敬敬，因为在我看来那是我的长辈。可是现在的学生，完全没有了这种意识。一个我用完心思感化的学生，竟然在犯错误之后公然顶撞我！这缺少作为人最至少的素养，而天地间最宏大的事业莫过于去做一个人！“人才〞，“人才〞不成“人〞，又怎么能成才？我冷笑着选择了冷战，爱的反面不是恨，是漠然。说不清是心情把事态严峻化，还是事态把心情恶劣化。是什么让一切陷入了恶性循环的.怪圈？张爱玲的话或许是最好的答复——在这个不行理喻的世界，你知道什么是因，什么是果？迷茫、困惑、失落、心如止水…… 　　起起落落，生活就这样过了近一个学期。面对将来，我充溢了冲突。是进是退？我完全没有了感觉。何宝荣那句“不如我们由头来过〞的话对黎耀辉有致命的杀伤力，我的这句话对于他们而言，却只是一颗过期的阿司匹林。不仅没有使心中的花朵长开不败，反而加剧了它的死亡带给我的阵痛。痛到麻木，痛到无所谓痛…… 　　过分张扬自我的年头里，人们反而迷失了自我。人生的悲剧在于，觉醒的时候也就是失落的时候。我为他们感到悲伤，也为自己感到悲伤…… 反思周记 篇5 　　幼师反思周记2023 　　到现在为止我来郑州实习已经有一周了，在这段时间了我感觉有些有些孤寂，有些孤独，在这里，我无亲无故，没有一个可以依靠的人，一切都得靠自己，连一个可以说心里话的挚友都没有。可能是接触的少的缘由，金保哥是算是我在这里的唯一一个挚友，终归之前我们在网上也聊过许多，可是我感觉我们在一起时除了专业也没什么好谈的，有一种疏离感，这让我更加感觉这个城市的生疏。不过既然来了，我就不会懊悔，终归来这里实习也会让我收获许多，可以让我知道自己究竟是不适合在这个领域工作。 　　实习的第一天，我是在幼儿园度过的，在幼儿园里我首先是和园长简洁的聊了一下，她问我有没有给自己做一个职业生涯规划，我说没有，她建议我做一个，并且说这对我很重要。之后他给我简洁的介绍了一下幼儿园的状况，再让我自己确定去哪。我说我想去中心那边试一下再确定，她同意了，不过，今日要先让我在幼儿园呆一天。她还说，之前她与张金保聊过我的状况，鉴于我个子比拟矮，建议我在幼儿园这边，并且说这也是在我今后就业时须要考虑的问题。之后蔡老师带我去了中班，让我今日现在这里实习一天。中班的小孩子真的是超级热忱，我刚到他们班时，他们好多孩子上来将我团团抱住，围在我的一圈。那天我主要是做老师的助理，这个班有孙洁和薛娇两个老师。这一天下来，我感觉自己不适合在学前班实习，感觉他们都是教幼教的，班级只有三个特别孩子，而且状况也不是很严峻，我感觉做学前幼儿的的老师要多才多艺，我这啥也不会。所以我感觉这里的环境不符合跟我的实习很不符，所以我确定不再学前班实习。下午六点钟下班后，金保哥有事情没有来接我，是阿利送我回家庭的，在路上我们聊了许多，感觉她挺不错的。回去后看到学员们都在家庭里，说实话，刚见到他们是我的第一反响是有些害怕 ，感觉他们有些疯狂，很剧烈，但是一段时间后就没有这种感觉了，他们都还挺听话的，我特殊喜爱他们，感觉他们特