2023年反思周记208.docx

2023反思周记 关于反思周记范文4篇 　　时间过得真快，一周又过去了，信任大家在这一周里收获不少吧，是时候静下心来好好写写周记了。什么样的周记才是好的周记呢？下面是办公室王秘书为大家整理的反思周记5篇，希望能够帮助到大家。 反思周记 篇1 　　我在小学的时候，在班上数一数二的淘气鬼，上课窃窃私语，早自习的时候，常常与同学发出冲突，还动不动就翻开了架，与老师顶嘴，常常地不完成作业…… 　　以上种种的恶行，可以说我过去是非常的自由散漫，可是当我现在再回首过去，我会就不由得一惊：这是我吗？我怎么会是这种自由散漫的人呢？说到这儿我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。 　　“孩子你告知老师，你是觉得一个杀过多数人的罪犯好呢？还是一个遵纪遵守法律，完成上级对自己布置的任务的警察好呢？〞老师的语气带着几分肃穆。“当然是警察了！他是维持社会平安的人。〞我毫不犹豫的快速答复了老师。“不光是这一点，警察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬；〞老师为我渐渐的说明，“杀人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么〞“知道了！〞…… 　　我经过了老师的教育，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子〞似的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自由两者并存才能构成一个平衡的社会。 　　我在小学的时候，在班上数一数二的淘气鬼，上课窃窃私语，早自习的时候，常常与同学发出冲突，还动不动就翻开了架，与老师顶嘴，常常地不完成作业…… 　　以上种种的恶行，可以说我过去是非常的自由散漫，可是当我现在再回首过去，我会就不由得一惊：这是我吗？我怎么会是这种自由散漫的人呢？说到这儿我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。 　　“孩子你告知老师，你是觉得一个杀过多数人的罪犯好呢？还是一个遵纪遵守法律，完成上级对自己布置的任务的警察好呢？〞老师的语气带着几分肃穆。“当然是警察了！他是维持社会平安的人。〞我毫不犹豫的快速答复了老师。“不光是这一点，警察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬；〞老师为我渐渐的说明，“杀人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么〞“知道了！〞…… 　　我经过了老师的教育，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子〞似的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自由两者并存才能构成一个平衡的社会。 反思周记 篇2 　　上周很忙，忙着应付各种琐屑的事务，就耽误了写第九周的反思。其实，准确的说，是自己有些懈怠了，忙于上山采菜，就延误了写反思的时间。本次周记合而为一写吧。 　　工作，想仔细的说说，又有碍于许多因素，不说最好，说也无益，遭惹一身的臊气，倒不如不说为妙。佯装豁达，即使内心充溢了忧患，而人微言轻，多此一举，又何必呢于是，睁一眼闭只眼罢了，何乐而不为？不知道能否做到，我口无遮拦一贯的了，能够变更吗？不知道。 　　第九周： 　　周一，校长在家，开会支配工作。 　　周二，正常上班。 　　周三，特岗老师到县里参与新老师课堂技能大赛的笔试活动。教育处给老师发上课的补贴，局部老师不满足。教育处副主任找我，我也没有方法，等校长回校将状况反映后，再解决。 　　周五，县进修学校中教部政治、历史、地理三位教研员到学校听课。校长没有在家，上济南参与学习。正常的话，我或者其他的某一个人原来也应当到吉林市学习三天，而因为学校资金惊慌，到吉林市来来去去的须要近千元的费用，学习就没有去。 　　周六，“吉林省首届杰出校长送培到县〞活动在县影剧院实行。我们学校有九张票，须要支配九个人参与听课。领导班子少了校长，还少了教育处的主任〔上长春为妻子看病〕，我只有支配了两个老师顶替。活动很好，颇为受益，已经特地撰文写出了心得体会，就不再赘述于此。 　　周日，参与协会的活动，在体育场进行了篮球竞赛。 　　第十周： 　　周一，接到通知，新老师课堂技能大赛微格课活动在周四、周五进行。通知入围前三十名的老师。全县入围三十名，我们学校入围了四名老师，排在全县其次。很为他们而骄傲，希望他们能够在复赛时，取得更好的成果。 　　周二，县小教部语文、数学、英语三位教研员到学校推门听课。我支配教育处副主任先听四到六年级的课。英语一个老师讲就可以，另一个身体不舒适，可以不讲。我听的是语文学科，教育处副主任听的是数学学科，英语暂由教育处干事陪伴听课。 　　周三，县小教部语文、数学两位教研员进行在学校推门听课，年级是二、三年级，一年级是一位老师临时代课，可以不讲。我照旧听的是语文学科，本想换换，听听数学，却没有刚好的与教育处副主任调换。后来，在餐桌上，教研员说到了这些，我才感到很汗颜，失去了向教研员学习的一个好时机，很惋惜。 　　上午后两节课正在评课时，教化局的领导带队来校检查农村学校文艺汇演的节目。我短暂陪伴检查，而后回办公室接着听取反应看法。 　　周四，两位新老师在县里参与复赛。 　　周五，另两位新老师在县里参与复赛。下午，我急迫想知道成果，临下班前， 询问，知道四位老师的成果分别排在第五名、第十二名、第十五名、其次十八名。我为我们的老师而傲慢！希望他们接着加油！ 　　周记，听课的感受： 　　1、要细心备课。 　　听课中，一位老师将?乡下人家?，讲的过多，后来激情再现，言多必失。将课文的“纺织娘〞说成了是蜘蛛。我们老师要细心备课，不能想当然，应当还知道所以然。否那么，就回误人子弟。 　　2、老师的学问底蕴要丰厚。要有高屋建瓴的学问建构，才能为所欲为的驾驭课堂。一节历史课，老师讲的还可以，就是学问不能拓展出去。讲到〞科举制〞，必需要能够讲清其起源以及开展的过程。学问要举一反三，触类旁通，学生的学习才能充溢了趣味。 　　3、重视板书设计。几个老师的板书设计不好，随意性很强，看出来在备课的时候，并没有备板书。 　　4、加强日常语文素养的培育。课前一诗或是一词等方式的积累，要成为语文课的常规。真正的让语文课充溢了语文的味道。 　　5、教学设计要至简，以简驭繁；少一些花里胡哨的东西，要追求学科教学的本真。 　　存在的问题： 　　1、几个年轻的老师总是搬一把椅子，坐在办公室的门前晒太阳。不好。适当的日光浴很好，过量那么不好，既对皮肤不好，就是工作作风也会出现问题。 　　2、网络研修的老师撰写日志的很少，催促也难以见效。须要接着絮絮叨叨的盯着，说或是再说等。 　　3、极个别的老师迟到。上山采菜可以，无可厚非，而迟到那么不好。而且，还有的偷偷的溜走，漏岗的现象存在。我看到了，说了几次，也不见悔改。而出勤值周的领导又不是我，我也没有再说什么。 　　4、看班的老师总有出现漏岗的现象，应当引起留意，希望不再出现类似的现象。 　　5、初一的学生家长找到我，希望能够帮助减免某些费用。我笑了，我没有权力，说的不算。她也笑了，说以后找校长。极个别的学生家庭很困难，我也没有方法，唯一想到的就是从我的劳动支出，别无他法。看看再说，实在不行，就从我的支出吧，自己省点总可以的。 　　6、竞赛或者什么的总是会有人靠着非正常的手段获益，无奈！为凡事总想走歪门邪道的人，感到羞愧！ 反思周记 篇3 　　一分耕耘，一分收获。不管起点如何，前进应永不止步。我已经切身体会到闫校长所说的教化中班级管理比教学更重要。孙老师所说得不是教书教得怎么样，而是管学生管得好不好。 　　从孩子们上课的状态和听指导老师的课，我对我的教学方式有了许多疑问，觉察了许多问题。那想不切实际的安排碎了一地。感受到落差过后我深刻意识到 　　理论必需与实践结合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。教学没有最好，却肯定存在更好。我要向更好靠拢看齐。 　　虽然很久不学文的我对地理的灵感早已荡然无存，但看着书本上的学问点和课程框架还是有些教学想法。接下来的日子我要培育自己对地理的爱好，最好在备课时融入自己的学习方式，尽量实行有讲有练的教学模式。多看优质课，多看优秀的教案，多请教指导老师，多听取同学们的看法，平常多练练粉笔字，写好板书。 　　课堂上多设计一些学生参加性活动，最大程度上让每节课内容生动好玩，让孩子们能充分展示他们各自的才能，也借此时机检验检验孩子们的驾驭程度。依据每个班的不怜悯况和他们友好相处。对二班的孩子们我会鼓励他们多发言，自信地表达他们的观点，可以死学但要活用。不解除实行抄写数遍重要学问点来记忆，但做题肯定要会用。我在课堂上也尽量从他们的角度说明问题，培育他们理解记忆的实力。五班的孩子们自制力稍欠缺，我想要严厉一点管束，当然主要是依据他们的意愿确定我的'管理方式。实行一些课堂小活动等方法吸引他们对课堂的留意力。在适当的时机穿插情感教化，尽力让孩子们意识到读书的时机是有限的，端正自己的学习看法。 　　想学的孩子无论如何会好好学，不想学的孩子能让他学习就是一个老师的本领。作为老师的我能做的就是不要放弃孩子们，给他们我能赐予的爱和关切，让他们从捣乱中来获得老师关注变更到从学习中来获得老师赞扬。或许这个时间很漫长，或许这做起来很困难，但我信任孩子们，我们将一路前行! 反思周记 篇4 　　生物学作为一门以试验为根底的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断开展改变的今日，我们每一位生物老师应不断转变教化观念、更新教化思想、改革教学模式、改良教学方法和手段，使学生具有扎实的根底学问、科学求实的看法、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新〞的教学三原那么，不断取得新的教学成果。 　　一、求实——扎实严谨，联系实际 　　在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等根底学问的教学，在详细教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比拟区分，消退学生对生物概念规律的模 　　糊感。 　　生物课堂教学应理论联系实际，注意应用，这既是生物学科特点的必定体现，也是适应素养教化的迫切须要的表现。在课堂讲授中，老师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，这样可拓展学生的视野，提高相识问题和解决问题的实力。此外，在习题的讲析中〔〕，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的好用性，以及渗透相关学科学问的结合性。加强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，老师应当擅长视察，挖掘生活实例中的生物原那么，设计一些试验装置在课堂上演示，激发学生的学习爱好。 　　二、求活——方法科学、敏捷多变 　　老师在课堂讲授中，应依据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采纳敏捷多变的教学方法和手段，到达最正确教学效果。 　　学问方法教化要敏捷，在课堂上，老师应依据不同的课型实行不同的教学方法，思维方法训练要敏捷。在解决生物问题过程中，老师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，老师应当有目的对学生进行各种思维训练。 　　三、求新——转变观念，创新教化 　　“求实、求活、求新〞三原那么在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是根底，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的根底学问，才能转变成敏捷的思维方法，最终表现出独特的创新实力 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第11页 共11页第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页