2023年反思周记32.docx

2023反思周记 有关反思周记范文八篇 　　时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，这一小段时间里，我们肯定有不少所感所惑吧，这时候，最关键的周记怎么能落下！千万不能认为周记随意应付就可以，以下是办公室王秘书为大家整理的反思周记8篇，欢送大家共享。 反思周记 篇1 　　今日早上，我被向老师叫到办公室。向老师把期中数学考试的卷子递给我说：“看看你自己!〞我接过试卷一看，大吃了一惊，本以为自己能得96、97分的，却只得了87分，当时我似乎头都晕了。我定了定神，再细致看了一下试卷，被扣的13分里有11分不该丢，那是最根底的学问。可我偏偏就是无视了这些小题目，导致自己丢了11分。11分，对于个别差生来说不算什么，可这对一个优秀生无疑是个沉重的打击。 　　这时，坐在旁边的语文老师拿出我的语文卷子给我分析。我觉得自己有6分不该丢，作文扣一分是正常的，而根底题目不应当失分，要不然我就可以得99分。可我又小看了根底题，当监考老师发下试卷后，我拿起试卷想也不想，下笔就做，这使我不幸丢掉6分。 　　我想：莫非我真的战胜不了马虎，莫非我真的打不败马虎，莫非我就不能做到不马虎，创立一个让我满足的分数吗我真的痛恨自己。这时，伍老师在一旁说话了：“……考得差或许对你是一件好事，它让你知道学习考试除了要细致答题，还要仔细检查。段考已经过去了，别把分数放在心上，一切从头再来，期中只是动身点，期末才是结束点。不要这么快否认了自己的实力，记住自己失误的教训，期末考试再创佳绩。信任自己，你能行!你不比别人差!就当是黑格尔说的‘为了更好的一跃而后退’吧!〞 反思周记 篇2 　　星期六，我怀着一颗忐忑担忧的心来到了学校，耐性的在座位上等待着，试卷最终发下来了，我一看分数，大惊失色：我的语文考了95分，数学考了89分，英语考了86分。在班里，我排名倒数第五。 　　看到这个成果，我感到特别惭愧，考得很差。平常，我觉得自己学得不错，考得不错，但是，通过这次考试，和同学们一比照，我才觉察了我有很大的缺乏。 　　语文分析：我有掉字的，错字的，阅读理解没写全的。数学分析：我有的写错了面积单位，有的计算错了数字。英语分析：画哭脸和笑脸，我错了三个，选句子的错了一个，选家人的错了三个，我还把hand想成了头，head想成了手。 　　这次考试，让我看出来了我和同学们的差距。在课堂上，我没有仔细听老师的话。还没有把学习驾驭地扎扎实实。我准备以后提前预习课文，上课仔细听讲，不懂的地方要问老师，下了课，我还要反反复复地复习，把学习驾驭地扎扎实实的,争取下一次考试考个好成果。 反思周记 篇3 　　我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动?复习十以内的加减法?，活动的设计符合大班孩子的年龄特点，在孩子们学习了十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复习的活动，重点是让孩子们在嬉戏中体验十以内加减法在生活中的运用。细细品尝每一个教学环节，主要有以下几方面感想： 　　1、 创设故事情景，激发学习爱好。活动起先之前就让每个孩子变成了一只只小鸭子，鸭妈妈带宝宝去获得〞参与羊村运动会的入场券〞贯穿整个教学过程，孩子们在故事中轻松的复习所学学问，感受到了学习数学的欢乐。 　　2、 本次活动设计新奇，主题目标明确，符合户外课的要求。在以前的活动中孩子们是在教室课堂上的操作，主动探究为主，这个活动在设计时我以孩子闯关来贯穿整个活动，而且每个关卡都是为复习十以内加减法这个主题效劳的，三个关卡层层递进，并且让孩子们在竞赛中增加了荣誉感，到达了提高幼儿口头运算实力的目标。 　　3、 教具打算充分，给人一种耳目一新的感觉，尤其是“神奇树〞的出现，它身上结满了各种果实，让孩子们更有爱好去闯过这关，获得胜利。 　　当然，本届课也存在一些须要我思索的问题： 　　1、我虽然采纳了分组竞赛的形式，但是因为两队名字是幼儿自己取的(狮子队和狐狸队)，就导致了角色混乱的'问题〔他们已经是小鸭子了〕，其实我本着敬重幼儿选择的权利的动身点是好的，但是由于我缺乏细心的考虑，所以才出现了上述问题。假设我事先就把他们分好队、取好队名，可能会更好。 　　2、在其次关中出现的神奇数由于果子都是贴在树上的，两队在竞赛中不简单分清那些是属于自己队的，所以导致了孩子在慌乱中出现了算重和漏算的状况。假设采纳摘果实放在自己的筐里的方法可能会更好。 　　3、结尾有些仓促，不够简练。当我望见别的班级在吃水果的时候，我以为我超时了，所以结束的不够自然流畅。 　　通过这次公开课活动，让我学到了不少东西，在以后的教学活动中我会再接再厉，争取每堂课都上得更精彩！ 反思周记 篇4 　　一分耕耘，一分收获。不管起点如何，前进应永不止步。我已经切身体会到闫校长所说的教化中班级管理比教学更重要。孙老师所说得不是教书教得怎么样，而是管学生管得好不好。 　　从孩子们上课的状态和听指导老师的课，我对我的教学方式有了许多疑问，觉察了许多问题。那想不切实际的安排碎了一地。感受到落差过后我深刻意识到 　　理论必需与实践结合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。教学没有最好，却肯定存在更好。我要向更好靠拢看齐。 　　虽然很久不学文的我对地理的灵感早已荡然无存，但看着书本上的学问点和课程框架还是有些教学想法。接下来的日子我要培育自己对地理的爱好，最好在备课时融入自己的学习方式，尽量实行有讲有练的教学模式。多看优质课，多看优秀的教案，多请教指导老师，多听取同学们的看法，平常多练练粉笔字，写好板书。 　　课堂上多设计一些学生参加性活动，最大程度上让每节课内容生动好玩，让孩子们能充分展示他们各自的才能，也借此时机检验检验孩子们的驾驭程度。依据每个班的不怜悯况和他们友好相处。对二班的孩子们我会鼓励他们多发言，自信地表达他们的观点，可以死学但要活用。不解除实行抄写数遍重要学问点来记忆，但做题肯定要会用。我在课堂上也尽量从他们的角度说明问题，培育他们理解记忆的实力。五班的孩子们自制力稍欠缺，我想要严厉一点管束，当然主要是依据他们的意愿确定我的管理方式。实行一些课堂小活动等方法吸引他们对课堂的留意力。在适当的时机穿插情感教化，尽力让孩子们意识到读书的时机是有限的，端正自己的学习看法。 　　想学的孩子无论如何会好好学，不想学的孩子能让他学习就是一个老师的本领。作为老师的我能做的就是不要放弃孩子们，给他们我能赐予的爱和关切，让他们从捣乱中来获得老师关注变更到从学习中来获得老师赞扬。或许这个时间很漫长，或许这做起来很困难，但我信任孩子们，我们将一路前行! 反思周记 篇5 　　放假那天，成果出来了。我语文95。5，数学88，英语96。 　　哎，其实我知道这次没考好的缘由，因为上学以来，我始终自以为“打遍天下无敌手〞，稳拿第一名，“反正期末考试还早着呢!〞所以老师上课讲的话我是左耳朵进，右耳朵出，心不在焉，听得云里雾里的。就这样，时间在一每天飞速的消逝着…… 　　“同学们，打算迎接期末考试!〞老师说，我恍然从梦中惊醒，突然想起还要考试，所以立即抓紧时间来复习，“叮铃铃〞，考试起先了!我“执笔上了战场〞，我扬扬眉，数学题有的我相识，有的不相识。唉! 　　我想：回家后肯定要遭一顿暴打了!谁叫我不仔细学呢 　　期末考试成果最终出来了，我被青天霹雳般。你们知道为什么吗因为(成果已公布)，唉，倒霉!数学老师问我为什么没有考好，而我却无言以对，只好默默无语。 　　我带上试卷回家了，很意外，妈妈没有打我，我想：我没有考好，是因为傲慢，以后我要改掉这个错误，争取下会考好! 反思周记 篇6 　　“要月考了！〞老师始终提示着我们！到了考试的前两个礼拜，我还到补习班复习功课，好累喔！我始终不停的埋怨着，我的书包也好重喔！我妈妈觉得我好烦喔！有时候我觉得考试很好玩，可是真正在复习的时候，都会想着为什么会有考试啊！真的很烦。 　　月考前我到了补习班复习功课，老师有帮我们上课和讲解。到了考试的前几天，我把全部要的复习卷、课本、习作等，都有拿出来复习，老师和妈妈、爸爸都还有告知我，叫我不要太马虎，可是我似乎少根筋的！有时候考卷明明就很简洁，可是我就是会错，都是“马虎〞这二个子害的！害我考不好，所以我这一次肯定要加油！ 　　考试的那一天到了！第一天我们先考语文与自然，其次天是考数学、社会。在考试前的几分钟，听到老师说要考试了！我的心脏就会不停的蹦蹦跳和加速。再写考卷时，先把会写的先写，再写剩下的题目。 　　考完试了！再发考卷的那一剎那，我好惊慌喔！心脏都惠不停的加速。当同学叫到我时，我有点不开心，因为我考的不好！虽然都九十几，可是总分还是输别人，再加上我又马虎！真的好烦。 　　考完试了！虽然可以放轻松了！但是下一次的考试我肯定要在加油！不要再“马虎〞了。 反思周记 篇7 　　存在的现象一： 　　周四是我初一年级的晚自习，又是我作为领导值班看护着初三的二晚。下了一晚的课，天很冷，我回办公室里穿了一件衣服，然后到初三看自习。路过宿舍，透过玻璃窗，望见几个小学六年的学生在寝室里的床铺上玩扑克。我从外面制止，望见他们收起来扑克，我才到教室。 　　反思： 　　宿舍不能这样的散漫的管理，值班老师要高度的负责。天气暖和了，宿舍的窗户也可以自由的关闭了，学生不走门的居多，无论男生，还是女生，都存在跳窗户的现象。 　　我本不是后勤的领导，可是看到问题，总是想帮助解决问题。宿舍的这种散羊式的管理，我不赞成。而且，存在的问题绝不仅仅是这些。 　　作为学生的宿舍，我们的管理要科学、到位、标准。早上几点起床，然后洗漱；晚上几点休息等等，都要形成良好的制度，来进行约束，从而强化学生渐渐的形成良好的生活、学习等习惯。 　　作为领导者要能够从实际工作中，觉察问题，并解决问题。这样周而复始的循环上升，我们的工作才能进步、开展。 　　教化局领导提出的一那么语录：用良知去做教化。我很钦佩，并赞成。在我看来，这是最至少的职业的要求，是我们作为老师的最底线的要求。高一点的是我们还要用责任心与事业感来做教化。领导所提出的要求，是迫近我们实际的，也是我们作为老师的，能够跳一跳就够得着的标准。 　　以此那么语录为镜子，我们某些人是应当有愧于心的吧？有几个人在这样的“用良知去做教化〞？见所不见，闻所不闻，麻木冷漠等等，某些教化者以及某些管理者的良知在泯灭。 　　“用良知去做教化〞，是一剂良药，肯定可以医治我们某些人的职业道德的沦丧。 　　存在的问题二： 　　作为老师的相互殴斗，造成了损害；或者有的老师当着师生的面谩骂领导或同事，在某些学校屡见不鲜。作为学校的管理者应当怎么办？ 　　反思： 　　出现这样的事情，学校的管理者是毫无原那么的息事宁人，还是依据相关的文件精神刚好的处理，以惩戒警示？ 　　我的看法是，要刚好处理，不能姑息。虽说不能上纲上线的整治谁，可是在校内小范围里进行必要的通报，还是应当的。 　　学习文件精神，落实文件精神，不能只是一种形式。人文情怀可以有，却不能丧失了原那么立场的刚性坚守。 　　存在的问题三： 　　某些学校的校内四周，有许多零散的空地，荒芜一片，长满了杂草。有的老师自行的整理了一小块，栽种了些菜苗等。也有的学校领导主动的带着着学生，动手开垦出了一片土地，作为了学生的实践基地来运用。 　　反思： 　　对这样的闲散的土地，学校要统一规划运用，不能谁想做了就弄一块。没有统一的行动，反倒彰显了一种不协调的示意。这并不是说私自运用，就不好；而是说要加强统一的统筹规划。 　　某些领导在大环境不好的状况下，主动的开展工作，主动的探究精神，是很好的，希望能够成为一种工作的样板，全校都发动起来，做好校内四周闲散荒地的合理利用。敢为天下先，我赞成钦佩，值得学习。 　　存在的问题四： 　　学校要进行赛课活动，报名的很少，少得可怜，就一个人。后来，说课程已经面临结束，没有可讲的课型。 　　反思： 　　学校的活动要主动的参加，消极的等待，是不利于我们的教学工作的。 　　课程要根据正常的教学进度进行，不能快速的讲授，然后再回头复习。没