2023年反思周记150.docx

2023反思周记 反思周记范文合集7篇 　　不经意间，一个星期已经结束了，信任大家都倍感充溢，收获良多吧，马上行动起来写一篇周记吧。那么写周记须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的反思周记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 反思周记 篇1 　　这次期末考试与上次考试相比退步了三十八名，最大问题还是偏科。 　　语文有小的进步，英语成果波动也不大。就是数学、物理和历史拖了后腿。 　　数学始终不好，上次考了九十九，而这次只考八十五分。我认为问题就是不愿钻研、不娴熟、不整理错题以至于题一错再错。在学校做题，没有干扰，倒是可以仔细完成，而在家可能由于环境影响 ，做题效率太低，不但慢，且出错多。难题只是简洁思索，一不会就问、查。有些难题不会，就放在那始终不管。还有，做题太少，对于常考的题型不了解，订购的资料几乎不看。以至于做题总是马虎 出错，其实就是不娴熟。平常很少整理错题，整理错题是很好的习惯，平常常翻看，驾驭方法，避开再次出错。由于懒散和做事效率低错题就很少整理。 　　物理这次考了八十四虽然比前两次测验好，但与别人相比还差得远。浮力、机械那些是我的弱点，而且老师没说过整理错题，我就不整理，题也是一再出错。识连贯不起来，前学后忘。学习物理就 是要把学问连贯起来，形成学问网，这样才能学好。 　　历史，初一就不好，这次尽然没及格！这一课主要靠背诵，从小到大最厌烦背书结果历史就栽了跟头，背书从来不专心，前背后忘。这给了我一教训，学习要专心，且不能偷懒。 　　平常最简单受外界诱惑，学习不能静心。初一初二也算玩够了了，初三学习任务更重，要克服懒散，支配时间，提高效率，静下心，为中考打算。 反思周记 篇2 　　时间过得飞速，一挤眼之间开学的第一次月考已经结束了。 　　这次月考试开学的第一次月考，虽然我的数学和英语还可以，但是语文考得很不好，尽然只考了120分。这次月考语文是我从小学到现在以来最差的一次。语文里，我的阅读扣得分数最多，光是阅读就扣了10多分。其次就是课文的作者以及出处，也扣了我很多分。这次的语文考试让我知道了自己的缺乏处，所以我以后要多做一些语文的阅读，还要多复习课文的作者资料。通过这次月考我不但感到了自己缺乏之处，为此我要下决心从现在做起：平常多积累一些成语和好词好句，无论在平常或考试的时候都要细致读题，克服爱马虎的毛病。英语考试的成果还算可以，主要就错在做题词组的固定搭配，单词不熟，还有就是作文少标点。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自己的练习和复习，平日生活学习中学会积累，语文须要积累好词好句，英语那么须要多练习一些题，多积累单词。最终我认为，我应当改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这或许也和答题技巧有关系。 　　总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。 　　我觉得我应当加油！！ 反思周记 篇3 　　在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主子。这一从引导者到组织者的转变，使老师在教学活动中的主角发生了根本的变更。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散性和创立性思维的过程。在教学中，老师需针对不一样状况做出适时反应，引导使之朝有利于学问建构的方向开展。例如：在讲到目前的环境问题的严峻性时，就应让学生来谈谈，这样不仅仅能够活泼课堂气氛、带给相互沟通的时机、充分挖掘学生的潜力培育某些潜力，而且能够使学生自我感悟出问题的严峻性，进而去思索其产生的缘由，从而得出解决问题的措施。 　　教学过程中的有效策略 　　1、课前抽查，查找问题，找准切入点。 　　要增加教学的针对性，解决学生在学习过程中存在的问题，老师在教学中必需要仔细探讨考试大纲和考试说明，加强群众备课，探讨每一节课的地理主干学问和考点资料，针对主干资料和考点资料设置情景，找准重难点，突出重点，突破难点。 　　2、延缓确定，留给学生自我思维的时间和空间。 　　课堂教学中要留给学生更多的思维的时间和空间，让学生充分陈述自我的思维方法，不断熬炼学生的语言潜力，让学生自我建构学问体系和潜力结构，在沟通探讨时让学生自主沟通，少讲解甚至不讲解，给学生思维的空间。 　　3、开放地理课堂。 　　教学资料开放，关注社会重大的科研成果，关注国内外重大事务，联系实际生活，其次教学手段和教学组织形式要多样，尽可能运用多媒体教学，开展合作学习，让学生在合作中陈述自我的观点和方法，让学生绽开辩论，越剧烈越好，再次，作业设置要开放，作业形式要多样，同时老师对学生的评价要开放和多元，充分确定学生，关注其差异性。 　　透过一学期的地理教学工作，学生们对地理学问有了初步的相识，并产生了深厚的爱好，了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、开展与合作和人文环境等自然地理学问，并相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的，学生们都从思想上重视了地理这门学科。 　　透过地理教学提高了学生的民族素养。地理教学贯彻了学生德、智、体全面开展的方针和教化要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，就使他们具备所必需的地理根底学问，我们的目的是提高民族素养，而不是单纯为了升学，或者只是依据地理学科学问的科学性，系统的去确定教学资料。 　　透过地理教学树立了可持续开展观念。在教学中，我要求学生相识到地理环境是人类赖以生存和开展的根底，人类透过地理环境中的各种资源开展生产。在利用合理时，就能促进社会的开展和进步；利用不当时，那么会出现生态平衡遭遇破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教化要面对现代化、面对全世界、面对将来〞的宗旨。在教学过程中，我收集一些地理材料和图片，使学生相识不一样地区、不一样国家、不一样民族，如何因地制宜，利用当地的自然条件开展工农业生产和社会进步，以及不一样的`国家所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的爱好。 　　4、结合教材特点，增加学生的参加意识 　　关注学生的学习动身，强调学生是学习的主体。教学是师生的双边活动，既要发挥老师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，构成和谐、融洽、专心、活泼的课堂气氛。一节课的胜利与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为学习的主子，看学生学得如何。初中学生，正值求知欲、表现欲非常旺盛的时期，在课堂上学生厌烦老师的“满堂灌〞，迫切期望自我能在课堂上有“说〞的时机，教学参加意识非常剧烈。湘教版教材在学问的表述上避开了冗长的文字表达，文字表达简洁明白，从教材的结构和资料上看削减了许多难度较大的学问点，加大了“活动〞、“阅读〞、“思索〞方面的篇幅资料，使“活动〞、“思索〞成为教学的重要组成局部。结合教材特点，让学生主动参加整个教学活动的全过程，变“被动〞学习为“主动〞学习，为学生创设“多说〞学习情境，师生一齐探讨，共同完成的教学目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参加课堂学习，真正成为学习的主子。学生在“活动〞中探究新学问，提高潜力，初步驾驭科学的探讨方法，构成正确的科学观。 　　5、讲究学习方法，培育创新精神。 　　教材提倡对学生探究式学习方法的培育和训练，旨在培育学生的创新精神与实践潜力。依据教学的资料特点及学生年龄特征，开展探究学习法，为学生创设一个具有探讨性的学习情境，让学生动脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作探讨、相互评价、自由表达、创立想象等探究性活动中，体验解决问题的过程和创新的情感，逐步学会分析问题、解决问题的方法并培育学生创新潜力。 反思周记 篇4 　　第一周 　　敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理开展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。 　　其次周 　　让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务，鼓励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。对学生的努力无论胜利与失败，都要帮助学生分析缘由并鼓励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。 　　第三周 　　正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育学生意志实力。要成认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否那么会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。 反思周记 篇5 　　2023年X月X日 X天 　　风吹动了扉页，望着书中记载的点点滴滴，我陷入了深思，三年的生活，如流水般从我手中滑落。而其中的精彩与欢乐却记忆犹新。 　　“加油，加油……〞随着一阵剧烈的欢呼声，我不知不觉已经起先800米的体育长跑。当那起跑枪开响时，我们像离了弦的箭向前冲去。起先的我，充溢了力气与信念。因为我知道，这是最终一次初中生活里的长跑，这是考验我耐力的时候，这是打响中考的第一枪，这是与志向中学接触的关键时刻。我咬紧牙，跨大脚步地向前冲去。 　　慢慢地，我觉察自己跟不住前面的同学，其中的距离产生了。当我铁下心，用劲冲时，前面的同学像是同极的磁铁，又离我远了一小段。于是，那差距成了我可望而不行及的河对岸。跑了一半的路程，力气已消耗透了。跑前的我告知自己，肯定要当成后面有老虎，前面有黄金，不顾一切地冲。而在这过程中，十只老虎，多数黄金也进不了我的头脑，只觉得风呼呼地从耳边吹过，汗毫不留情地从身上冒出来，似乎听到老师同学的鼓励。头脑模模糊糊的，但是骨子里有一种力气在促进我，在提示我，决不能倒下，成功的曙光就在此岸，志向中学就在对面。 　　那一刻，我鼓足了劲儿;那一刻，我握紧了拳头;那一刻，我屏住了呼吸;那一刻，我越过了终点。无论结果如何，我都已经成功了，因为我的坚持，因为我的志气，因为我没有放弃。我倒在操场上，急促的呼吸声盖过了四周的一切声音，心跳得特别快。体内有种说不出的难过，内心却无比轻松，摆脱与骄傲。 　　初中三年，欢乐多数，剧烈多数，而当风吹过体育中考的那一页，心中隐隐发热。是这苦痛又华蜜的体育中考为我的初中生活增加了绚丽的一笔。风吹过那一页，吹走了曾经的苦恼与忧愁，留下了欢乐的回忆。风轻轻地吹…… 反思周记 篇6 　　一分耕耘，一分收获。不管起点如何，前进应永不止步。我已经切身体会到闫校长所说的教化中班级管理比教学更重要。孙老师所说得不是教书教得怎么样，而是管学生管得好不好。 　　从孩子们上课的状态和听指导老师的课，我对我的教学方式有了许多疑问，觉察了许多问题。那想不切实际的安排碎了一地。感受到落差过后我深刻意识到 　　理论必需与实践结合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。教学没有最好，却肯定存在更好。我要向更好靠拢看齐。 　　虽然很久不学文的我对地理的灵感早已荡然无存，但看着书本上的学问点和课程框架还是有些教学想法。接下来的日子我要培育自己对地理的爱好，最好在备课时融入自己的学习方式，尽量实行有讲有练的教学模式。多看优质课，多看优秀的教案，多请教指导老师，多听取同学们的看法，平常多练练粉笔字，写好板书。 　　课堂上多设计一些学生参加性活动，最大程度上让每节课内容生动好玩，让孩子们能充分展示他们各自的才能，也借此时机检验检验孩子们的驾驭程度。依据每个班的不怜悯况和他们友好相处。对二班的孩子们我会鼓励他们多发言，自信地表达他们的观点，可以死学但要活用。不解除实行抄写数遍重要学问点来记忆，但做题肯定要会用。我在课堂上也尽量从他们的角度说明问题，培育他们理解记