2023年反思周记136.docx

2023反思周记 反思周记范文锦集九篇 　　时间真是转瞬即逝，一周又过去了，信任大家都倍感充溢，收获良多吧，是时候仔细地做好周记了。可是怎样写周记才能出彩呢？以下是我收集整理的反思周记9篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 反思周记 篇1 　　今日早上，我来到学校的时候，觉察同学们都已经排练完了，立刻就要去表演了。 　　我真舍不得他们走哇，真想和他们一起去。我习惯了教室里的吵闹声，害怕 回到教室听不到他们的声音，有一种失落的感觉，很伤感。我闷闷不乐地回到教室，数学老师让我们搬桌子和凳子，到二四班去上课，坐在生疏的教室，很不舒适。我们在二四班上了一节语文课两节数学课。 　　上完课后，我们回到熟识的教室，长长出了口气。有一个同学下去玩的时候，望见表演节目的同学回来了，立即跑到班里通知我们，我们兴冲冲地跑下去，偷偷地看了一眼立刻转身又跑回了教室，生怕老师和同学望见。我们有一种无地自容的感觉。 　　老师让我们一起到舞蹈室，在舞蹈室重新又排练了一次，然后，老师讲了好多鼓励我们的话，虽然，这一次自己被淘汰了，说明我没有到达老师要求的标准，但是，只要努力，以后我们有的是时机。比方，丑小鸭会变成白天鹅的。听了老师的讲话，心里的失落感没了，似乎有一劲推着我向前。 反思周记 篇2 　　缺乏之处： 　　1、评价鼓励不够。这篇教学设计中老师的鼓励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题探讨 教化论文 日常工作我的教学反思堂气氛不活泼，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。 　　2、对合作学习实效性的思索不够。从以往的课堂中我们觉察：面对好玩的东西，组内同学，特殊是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事那么不情愿去做，在探究中他们不会合作或不合 　　作，往往无视了自己的“对本组探究活动应负的责任〞。 从而造成学生探究效率低下。 课堂教学历来被称为“缺憾的艺术〞，每位老师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以觉察毛病;下课结束，教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为相识对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的开展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是老师积累教学阅历的有效方法。不断进行教学反思，可以获得珍贵的阅历、教训，刚好觉察新问题，激发老师把教学实践提升到新的高度，实现老师的自我超越。 反思周记 篇3 　　2023年X月X日 X天 　　新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回忆或重复，更应当是老师置身于整体的生物教学情境中，从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课改下的生物教学反思，我觉得应包括以下几个方面的内容： 　　必考，对于试验必需专题复习。目前来讲还未觉察原原本本的课本试验作为高考试题，而且高考是考试验不是动手做试验，因此，依据我们目前条件，对课本试验有条件尽量做，没条件看来可以不做，但必需读和讲，讲清原理和设计，讲清技能的要点，讲清方法和结果。对于没有条件做的试验，我借助录像片、照片。比方，我们生物教研组曾去锦绣大地参观，用数码相机留下不少影像资料。比方，二氧化碳发生器、组培设备及流程，课堂上都能发挥不小的作用。复习中更重要的是总结中学生物试验的技能和方法。我了不同类型的高考试验题，让学生分析学问点，考的形式、角度，从而对高考试题没有生疏感和恐惊感。 　　由于时间的缘由，在最终阶段对一些城区的考卷的利用上还不够充分，选题也不够精练，显得过多、过杂，使学生茫然。我觉得最终应做一套难度适中，比拟根本的试题，有利于学生增加自信，对考生考试的心态会有帮助，这是我们今后要留意的。 　　在今后的教学工作中，我加强积、总结、反思，是教学水~平和教学成果上一新台阶。一、教学观念的反思。 　　以前，老师的教化观念往往是在非主动条件下形成的，没有老师的实践反思，往往只是简洁的重复或照抄，其效果很不志向。因此，老师应进行新课程理念学习，主动对自身的教学观念进行反思，在深层次上促进教化观念的更新与转变，并以此指导教学实践。 　　如：“人类对自然资源不合理的开发利用〞。笔者先轻松开心地说：“同学们，据史学家考证，六千年前，陕西、甘萧一带是个风景美丽，充溢朝气的地方，那里山清水秀，林木参天，遍地绿草如茵，到处鸟语花香〞。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心充溢喜悦，那种对美妙大自然的憧憬酷爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏，同学们，我们要有环保意识，要走可持续开展的道路〞。讲到这里，师生情感产生共鸣，近而产生共振，教学的效果得到优化。生物新课标不仅对生物学问的教学提出了详细的、符合实际的要求，同时也对学习过程中学生实力和方法的培育、学生情感看法与价值观的形成提出了详细可操作的目标。“培育学生必备的生物素养〞是中学生物课程的根本理念之一，我们的课堂教学必需更加符合素养教化的要求，必需有利于学生的可持续开展，帮助他们形成正确的生物观。 反思周记 篇4 　　讲解有理数概念这一节课的时候，我讲完课让学生做作业，结果一塌糊涂。后来，学生说不知道什么是有理数，我当时有一种很强的挫败感。后来我在下面找了几个同学调查，学生说，我讲课的时候说“整数可以化成分数，4等于一分之四;有限小数和无线循环小数能化成分数〞，这让他们分不清什么是整数，什么是分数，照我的说法，整数不是可以化成分数吗对于小数和分数的界限也搞不清晰，一看到要从几个数当中去找整数，分数，小数，有理数之类的题目就感觉无从下手。我听了学生们跟我说的话后茅塞顿开，因为我想把学问给他们讲清晰，却没想到我无视掉了一点，他们现在还小，逻辑思维的实力还不是很强，我请教老老师，前辈们告知我，对于初学有理数的学生来讲，必需首先让他们先区分整数和分数，先不要去深究整数可以化为小数这一点，在刚起先学生还没有足够的思维实力区分整数和分数时不宜讲授整数和分数的区分。等到以后学生的学问系统化了，见的题目，学问多了后自然就清晰了，现在想着把学问清晰地讲解出来反而影响学生理解。而对于小数和分数的关系，我试着给学生讲解清晰，可是我觉察收效甚微，因为讲课之前我看了练习册觉察有些题目有出现无限循环小数和无限不循环小数的，所以就忍不住把小数和分数的关系讲了，结果学生又是一团雾水。 　　当天晚上的数学辅导，我就把有理数的概念这一课时的内容重新给学生梳理了一下，跟学生说虽然整数可以化成分数，但是为了便利大家理解最好把分数和整数分开来记忆，这样，整数是整数，分数是分数，不简单混淆了。而对于分数和小数的区分，现在对同学们的要求是知道一般的小数可以化成分数，我们现在遇到的比拟常见的不能化成分数的小数是圆周率π，当遇到要找分数的题目时，不要漏选一般的小数。而对于不常见的无限不循环小数，学生较难理解，短暂不予理睬。有些学生总是分不清0的地位，对于0既不是正数又不是负数这一点，必需强制记忆。0是表示没有的整数，所以更是有理数。有时作为一个数学老师的我，不得不很无奈的让学生死记一些东西。重新讲解了之后，又给学生自己时间去思索，琢磨。到晚自习其次节有做作业时，觉察状况有了较大的改观。 　　通过本节课的教学，我感受很深。初一的学生，刚从小学生变成一个中学生，对于学问的理解和接受大多还停留在小学生的水平上，他们擅长思索，但是却把握不好思索的方向，而我们新老师很简单犯的一个错误就是对于学问的深浅拿捏不好，一不留神就又把学问讲深了，但是我始终又在不断重复的一个错误就是明知有些学问讲的时候不够非常的科学，非常的准确却又迫于无法让学生完全的驾驭，而只好“舍卒保車〞了，我不知道这算不算是初一数学老师的一点悲伤。另外，我对新课程理念所提倡的以学生为主体，充分发挥学生的主动性这一点贯彻的有些不到位。一节课的时间，只有45分钟，除去课前打算，上课的板演时间，上课的时候提问学生，提问成果好的学生，起不到什么作用。提问成果不好的学生，等半天还是答复不上来，有时等不及学生说出答案就自己把答案说出来了，有时一节课学生动手动口的时机真的不多。唉，我也不断反思，想方法，希望以后这样的事务在我的课堂上能越来越少! 反思周记 篇5 　　从我接手这个班级的那天起，给我印象最深的就是我始终快马加鞭的追逐，这个班级有将近一个星期的时间没有上语文课，其他的班级已经拉这个班级太远太远了，我必需把课文追上他们，这是次要的，更重要的是让这个班级的学生学一课驾驭一课，真正在素养上跟上他们，而且甚至超过他们。依据着一点，我想要做好以下几点： 　　1、要让学生温故而知新，刚好的布置家庭作业，要积少而成多。注意学生平常的积累，而且每天都要让学生作好复习。于是我们课上设计了听写活动，每天布置完家庭作业，我都要进行听写考试，对表现好的同学刚好赐予鼓励。比方发给他一朵小红花，在班内通报公开表扬等形式，真正调动了学生的主动性。 　　2、刚好与家长沟通，觉察学生的不良反映或表现不好的行为、成果下降等刚好与家长沟通了解状况。前一段时间，我觉察班内赵俊杰的成果一路下滑，于是我与家进步行了一次谈话。觉察赵俊杰同学原来始终在利用下午放学的时间去体育场练习武术。“强身健体〞自然是一件好事，但是要保证给孩子足够的学习时间，而赵俊杰却顾此失彼了。于是我和家长达成了共识，假设他的成果总是这样，就取消他的武术活动，而一门心思的投入到学习当中。我想从这以后，他肯定会取得好成果，获得进步的。 　　3、后进生要多加关注，不能放任自流。后进生的问题是班内的一个大问题，也是让老师头疼的问题。没有方法，人与人之间总是存在着个体差异，十个手指还不一般齐呢!后进生自理实力差、贪玩，老师要进行个别指导，多给他们时间，对于难驾驭的地方要重点指导，利用放学后的半个小时进行指导学习，使其共同进步! 反思周记 篇6 　　岁月如梭，挤眼间一学期，已经过了8周，单元考试分数发下来了。 　　这次的单元考试我觉的我考的不是很好，考试中，单单书面上的学问是不够的，要多做一些课外习题，扩展学问面，这样语文成果才能节节攀升。考试时，要留意仔细审题，别把句子的来源弄混了。必需不能马虎，不能掉以轻心，否那么懊悔莫及。要想学好语文，多做题目是难免的，要熟识和驾驭各种题的意思。刚起先要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再读一些课外的书，以帮助开拓思路，提高自己的作文水平，驾驭一般的修辞手法。假设平常写练习时随意、马虎、大意等，往往在考试中会充分暴露，故在平常养成良好的`习惯是非常重要的。 　　经过这次考试，我明白了：失败不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 　　俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来〞，信任经过反思的我，能在下一次考试中发挥得更好！ 反思周记 篇7 　　这次月考中，我知道老师对于我抱着很大的期望，希望我能考好。可是在考试中，我却有些轻敌，做完后没有再次检查，只拿到了82分。对此我要改去一些坏习惯。 　　首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。我总是看着题目，就顺手将“答案〞填上了，但是却总是错了很多。所以我肯定要仔细看完题目，找出关系式，并在考试的过程中仔细审题，细致读题，把内容填准、填对。 　　通过这次考试，我明白了山外有山，人外有人。经过考试，就不难觉察，有些考试题目，是我没看过的。这只怪自己做的练习题太少。所以，我要从这次考试中吸取教训，作为铺垫，为下一次考试打好根底，做好打算。 　　考试还要驾驭技巧。平日里我要将公式背得滚瓜烂熟，学会如何运用这些公式。课上我要仔细听讲，跟着老师的思路转，不再开小差了…… 　　尽管我在这次数学考试里考得很不志向，但是我信任自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成果。 反思周记 篇8 　　我设计的这个活动是针对大班孩子的蒙氏数学活动?复习十以内的加减法?，活动的设计符合大班孩子的年龄特点，在孩子们学习了十以内加减法之后这个活动是为了给孩子们一个复