2023年反思周记147.docx

2023反思周记 反思周记模板汇总6篇 　　开心又充溢的一周又告一段落了，肯定有不少的收获，不妨坐下来好好写写周记吧。怎样写好周记呢下面是我整理的反思周记6篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。 反思周记 篇1 　　泪似乎很久没在脸上出现过了，那些晶莹的液体最终在今日又一次从眼眶中坠落，砸进了尘埃里，连着忏悔一起，陷于无穷无尽的空白伤感里.在听见心灵上灰尘扑扑往下掉时，仿佛还有一只乌鸦唱起了挽歌，苍凉的声音久久荡漾在上空.把心推向了沼泽里. 　　长时间的劳碌中，忘了谛视自己.以为自己过的很充溢，，快马加鞭的奔跑在生命的航道上.却殊不知已偏离了生命原本的航道，捡起几块布头拼接成一块毫无光荣的布条，在黑暗里，裹着他，瑟瑟颤抖.那些所谓的充溢，只不过是给了自己一个堕落的理由.在灯光照不到的地方，守着脆弱，哭泣.突然想起了在这段时间了，看过的很多人的泪珠，挂在脸上，或是停留在眼眶中，那副令人疼惜的模样.我的泪突然枯竭了，再也没有坠落，只听到空气大片大片流失的声音，流淌的哀痛和肆意生长的懊悔就这样填满了空气，飘着苦涩的味道.我让行走的灵魂停止，暗暗的雾气一阵一阵迷失了眼，但我还是看到灵魂疲乏的微笑.我伸出手:〞回家〞当看到那只手轻轻伸出时.我看到了华蜜.在行走布满青苔的路上，我感到久违了的平安，身后那片沼泽正慢慢远去.〞我终是走出来了.〞我朝天大喊了一声，让风吹走了一身的疲乏，在月光下，寂静的灵魂竟起先舞蹈，带着一脸的华蜜. 　　漫天的星光倾泄在我身上，心突然纯洁了.我想我已经有了自己所要坚持的东西. 反思周记 篇2 　　回忆自己的行为，或许太关注课堂气氛，只知道活泼、轻松、民主的课堂气氛对培育学习爱好有用，别的就知道得不多了。照理说，气氛活泼与课堂纪律问题不存在必定的联系，教学活动只要是在有目的、有秩序地进行，就不存在纪律差的问题。但是往往自己满怀信念地去上一节课，却时时找不到感觉。是不是也应当严格严格呢 　　严格，对教化来说是必需的，但也须符合可接受性原那么，我们总说，指责学生应避开简洁粗暴。教化者的“严格〞要讲究艺术。对于低年级小学生来说，耐性尤为重要，在不少人的眼里，教学就是为了考试成果，为了得到好的考试成果，只须要学生安宁静静地听，勤勤恳恳地练，不须要争论纷纷的探讨;这样的教化并不是胜利的教化，我最近有一个体会，当你要向学生发火的时候，先让自己冷静，去花费几秒种的时间去思索，这样做能行吗这样就会使自己安静下来，相反的，用宛转的口气去从侧面教化学生，这样会取得事半功倍的效果。 反思周记 篇3 　　一、问题： 　　就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着剧烈的求知欲望，对各种簇新事物好学、好问，富于梦想。但他们这种学习主动性往往与短暂的干脆爱好挂钩，遇到较为抽象理性的物理学问时，这些小困难便很快地使他们失去了学习主动性，最终导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习爱好，充分调动其学习主动性是每一个初中物理老师在教学过程中所面临的重大课题。 　　二、思索： 　　心理学探讨说明，胜利的教学所须要的不是强制、而是激发学生的爱好。爱好是学生最好的老师，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生剧烈的求知欲望，是教学胜利的关键。 反思周记 篇4 　　走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感受到了一位位充溢活力的优秀老师，一节节撞击着才智火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合〞耳闻目睹。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假设现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好〞，那课改在万州就值得思索了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们很多老师已经起先理性地看待新课程改革，起先用指责与反思给予万州教研以新的朝气，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉! 　　反思:给孩子一个什么样的语文课堂 　　记得在课程改革起先的时候，许多老师、家长这样说：“课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!〞教化家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教化，就意味着给孩子一个什么样的生活!〞我以为：“老师在乎什么，学生就开展什么.〞 　　(一)给学生一个“情感的课堂〞。 　　1、一个语文老师应当让学生觉得极富“激情〞在语文课中，如何体现语文学科的“人文性〞，其基点就在于“情感〞。一个没有激情的老师，如何能调动学生的情感，能让学生充溢热忱地学习呈现给学生一个“充溢激情的我〞，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月〞! 　　2、敬重“须要〞，注意“激趣〞。 　　通过多种方式在教学过程中激发学生学习爱好，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创立“我要学〞“我想学〞的主动教学气氛。为了激发学生的学习爱好，我在教学?只有一个地球?这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的`时候，我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢你还想说些什么〞孩子们个个爱好盎然，跃跃欲试。“激趣〞极大地调动了学生的主动性和主动性，教学过程也就“变苦为乐〞。 　　3、教学活动中要注意置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情〞。 　　登山那么情满于山，观海那么意溢于海〞，教学当中的“情〞如同教与学双边活动的“催化剂〞，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。 　　(二)给学生一个“沟通的课堂〞。 　　以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“沟通〞。我们要还给学生一个“沟通〞的课堂，实现“文本对话〞、“师生沟通〞和“生生沟通〞。 反思周记 篇5 　　本周须要改良之处： 　　一、课题引入缺乏新意，不能很好地激发学生的爱好和求知欲望。 　　二、课堂气氛沉闷，不活泼，学生展示不够充分，思维不够敏捷，探讨与展示环节显得僵硬、死板，方式单一。 　　三、对教材的整合做的不够，使得个别课堂任务重，不能完成，达标测评时间较紧，处理的不好，造成前紧后松的现象。 　　四、在导学案的设计上，要突出重点学问点，并且要附带相应的习题设计，以题带点，以点带题，使学生在分析习题的过程中驾驭解题技巧和考点。 　　今后的教学工作，我会以此为重点，加以改良，多探讨教材，多探讨方法，多探讨习题设计，活泼课堂气氛，提高课堂效率。 　　时间过得真快，惊慌而充溢的一周又结束了。通过这一周的教学和听课，感受颇深，有收获更有缺乏。现总结如下： 　　收获： 　　1、进行了记叙文阅读的专项训练，包括人称的作用，记叙文的依次和写作手法。 　　2、复习了文言文的比照阅读 　　缺乏及改良措施： 　　1、学生预习不充分，端正学生的思想，使其努力学习，充分学习。 　　2、复习文言文的根底学问还应在扎实一些，比照阅读应注意方法指导。 　　3、记叙文阅读专题训练，应习题多指导学生阅读技巧。 　　4、根底学问的训练应常抓不懈 　　5、多学习其他老师的优点，弥补自己的缺乏。 反思周记 篇6 　　九年来，不管是在以前的xx中学，还是在现在的县庆中学，我始终从事初中思想品德的教化教学工作，想想过去，虽无什么成就，但深有体会。因为思想品德科目的特别地位，所以，要成为一位受学生关注和欢送的政治老师，并不那么简单。思想政治课包含了对学生的心理教化、健康教化、法律教化、责任教化、养成教化、志向教化和国情教化等学问，是老师塑造学生美妙的心灵、帮助学生树立正确的人生观、价值观、引导学生区分真善美、假恶丑、增进学生了解国情、爱我中华情感的一个重要科目。要很好地实现上述目的，就要求老师必需具备较高而敏捷的教化教学方法和技巧，为此谈谈教学实践中的点滴，作出反思，以求改良今后之教学。 　　一、政治老师要具备广博的学问 政治科目的内容最大的特点就是“多〞和“浅〞。“多〞就是政治科目的内容涉及心理健康学、法律学、经济学和政治学等学问；“浅〞就是政治科目中涉及的内容在量上比拟少。 在教化教学中，要让学生很好地了解“多〞和“浅〞的学问，老师是最为关键的。所以，政治老师要想上好政治课，就不能满意现状，而必需不断学习，不断更新学问，不断提高自己的专业学问来适应时代开展的须要，不断扩展自己的学问面来补充教学中的“漏洞〞。只有驾驭丰富的学问，在教学中才能做到触类旁通、举一反三、得心应手，才能激发学生学习的爱好和热忱，将“多〞的学问连贯起来，将“浅〞的学问储存起来，将自己“立〞起来，从而到达较好的教化教学效果。 　　二、政治老师要具备良好的修养 在教化教学中除了要求自身的专业学问要扎实、“业余〞学问要丰富以外，政治老师还要留意自己的言行举止和道德素养，不断提高自身修养，教书育人、为人师表。 政治老师不但要教给学生专业学问，还要教给学生如何做人的道理，这就须要老师在言行举止上要本着对学生负责的看法，做好表率，时时到处为人师表。要求学生做到的老师自己首先要做到，要求学生不能做的老师自己要首先不做，也就是正人先正己，做好学生的楷模，对学生形成耳闻目睹的作用，让学生由内心深处散发出对老师的敬重和爱戴之情。 　　三、政治老师要具备新奇的观念 在传统的师生关系中，师生的地位是不同等的。老师是肯定的权威，错的都是对的；学生是处于被动地位，不能反对老师、不能质疑老师。这样的师生关系严峻影响了师生之间的互信与合作，师生关系就是简洁的授受关系，没有情感的沟通。 时代在开展，师生关系也要与时俱进。新型的师生关系只有建立在同等、民主、信任和敬重的根底之上，并体现在教学过程的每一个环节之中，学生才会因为受到老师同等、民主对待，得到老师信任和敬重而很乐意同其进行情感沟通并接受老师的教化，做到“亲其师，信其道〞。 　　四、政治老师要具备教学的艺术 思想品德课的主要教学形式仍旧是课堂教学，课堂教学也是一门艺术，老师要怎样组织教学，取得什么样的教学效果，都与老师的专业技能和教学艺术有干脆的关系。在教学中，杂乱无章不是艺术，目标不明不是艺术，方法单一不是艺术，主次不分不是艺术。那么，怎样才能上好一堂政治课呢？ 首先，要理清思路。在备课中必需吃透教材，教学中脱离教材，头脑清楚，条理清晰，注意逻辑，防止陷入到不能自圆其说的杂乱无章的窘境之中。其次，要明确目标。要将学问与技能、过程与方法和情感看法与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是什么〞“为什么〞“怎么样〞、“记什么〞“做什么〞“懂什么〞，防止出现教学完后学生还在“雾里看花〞的败笔。再次，教学方法要多样化。在教学中要坚持启发性原那么，以多种形式激发学生的求知欲；依据教材内容，结合实际，实行不同的导入方法，让学生每一节课都有新觉察、新感觉。在教学过程中，随时留意学生的反映和心情，刚好调整教学内容、节奏，防止老师在台上“云云〞而学生在台下“呼呼〞的为难情景。最终，主次要清楚。“主〞就是重难点，为什么是重难点，怎样突出重点、突破难点，要详讲；“次〞就是浅显易懂，学生自己能看懂的，要略讲。只有主次清楚，才能防止“眉毛胡子一把抓〞的错误做法。 以上观点虽出自本人，但并不代表我随时都能做到，说起来简单，做起来难，但我会努力按自己说的去做，争取做得更好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第11页 共11页第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页 第 11 页 共 11 页