2023年反思周记148.docx

2023反思周记 反思周记范文集锦五篇 　　时间一溜烟儿的走了，挤眼间，一个星期已经过去了，我们肯定有印象深刻的事情，这时候，最关键的周记怎么能落下！可是怎样写周记才能出彩呢？以下是我整理的反思周记5篇，希望能够帮助到大家。 反思周记 篇1 　　第一周反思 　　老师担当着培育人才的历史重任，教化的本质就是“育人〞。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问根底和心理品质的学生的开展要求。 　　我们要做到：制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排，注意特性化开展和培育创新思维与创立实力，使每一个学生都学有进步。 　　其次周反思 　　一。让学生在学习的过程还要和他们建立起肯定的,较为良好的师生关系。并且在平常的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律。 　　二。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理开展特点动身，理解他们的要第求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。 　　第三周反思 　　一。 本周内所取得的成果: 　　让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务。鼓励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。 　　二。对学生的努力无论胜利与失败，都要帮助学生分析缘由并鼓励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。 　　三。对于每个学生都要做到细心地视察和培育,哪怕是每一个很小的细微环节,都不能无视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的。 　　第四周反思 　　一。 本周内学生在完成练习和作业的过程中,都能够按时地完成任务,不过还是有肯定的缺乏。也就是量还是不太够,所以在以后的布置和支配要多加强点 　　二。正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育学生意志实力。要成认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否那么会影响学生良好性格的形第一周反思 　　老师担当着培育人才的历史重任，教化的本质就是“育人〞。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问根底和心理品质的学生的开展要求。 　　我们要做到：制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排，注意特性化开展和培育创新思维与创立实力，使每一个学生都学有进步。 　　第五周反思 　　一。让学生在学习的过程还要和他们建立起肯定的,较为良好的师生关系。并且在平常的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律。 　　二。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理开展特点动身，理解他们的要第求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。 　　第六周反思 　　一。 本周内所取得的成果: 　　让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务。鼓励他们通过自身的`努力去实现目标，完成任务。 　　二。对学生的努力无论胜利与失败，都要帮助学生分析缘由并鼓励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。 　　三。对于每个学生都要做到细心地视察和培育,哪怕是每一个很小的细微环节,都不能无视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的。 　　第七周反思 　　一。 本周内学生在完成练习和作业的过程中,都能够按时地完成任务,不过还是有肯定的缺乏。也就是量还是不太够,所以在以后的布置和支配要多加强点 　　二。正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育学生意志实力。要成认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否那么会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。 　　三。我们不关要把学生的缺点看成是一种正常的表现形式,还应当把他们的优点给激发出来。所以要正确评价一个学生必需要从多方面动身,这样才全面。成，导致破罐子破摔的局面。 　　三。我们不关要把学生的缺点看成是一种正常的表现形式,还应当把他们的优点给激发出来。所以要正确评价一个学生必需要从多方面动身,这样才全面。 反思周记 篇2 　　窗外的天是灰蒙蒙的，我的心是沉沉的。坐在写字台前，我没有丝毫复习英语的爱好，脑海里又出现了放学前发试卷的情景。蔡老师拿着一叠厚厚的试卷走了进来，我们知道，那是期末试卷。“许宣超99.5……“蔡老师起先报成果了。我的心怦怦跳个不停，满怀期盼……〞张锦豪91.5“，多少97.5吧老师是不是看错了我怎么会考这么差呢怎么会怎么会!“还不是你平常马虎大意，不好好学习，没有养成检查的习惯。〞一个声音从我心底传来。是啊，能怪谁呢 　　当然是我自己平常不好好学习，做事很马虎大意，马马虎虎，做试卷不来不去检查，现在哪里去买懊悔药呢怎么办，怎么办呢我以后肯定要好好做每一张试卷，不求快，但求好，细微环节确定成败。我要从寒假起先，好好做课外作业，努力争取100分。想到这里，再看看窗外，我仿佛觉得天一下子光明起来了。 反思周记 篇3 　　那天，月考之后，我便已经预料到这次自己的考试将会非常的不志向。 　　但我在知道自己的真实分数的前一秒，我仍旧抱着一丝希望，直到事实无情地证明下，我才放弃这一丝丝的希望。整个人就像个木头一样，面无表情、冷冷、清清的。走出校门，我习惯性地抬头找寻着她——月亮。但我觉察今日的她与往日的她有些别出心裁，今日的她好似更加显得冷清、惨淡；人们好似也少很多，四周凄凉，没有一丝朝气。看着这一切的一切我的内心之中也添加几分凄凉。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆无，只是一个空壳在路上行走。到家以后，父亲望见我这个样子，已十知八九。劝慰我几句的，但是他没有说什么，因为他信任自己的儿子是个受得住挫折的人。我呢？那么坐在椅子上转来转去，呆呆地看着四周的景物在不停地飞速移动。心中只是在不停地反问自己：“你只有这点么实力吗？就这样算吗……〞许久，一个“不〞字，一个发自心灵深处的“不〞蹿出来。对，这就是我地答复，就是这个简洁而平凡的“不〞字，使我心中的烈火又燃烧起来。 　　这或许是我第一次真正理解“不〞字的含义吧！以后我肯定会平着自己的不懈努力来实现这个“不〞字！ 反思周记 篇4 　　?成长?这篇课文通过小约翰送报买香肠这个故事，告知学生从小要培育独立的生活实力，有利于成长的道理。 　　人们常说，老师是塑造人类灵魂的工程师。作为孩子的老师，我们有责任教化学生从小培育独立生活实力。在童年独立成长，欢乐成长。但现在的家庭大多是独生子女，孩子是家长的掌上明珠，都是娇生惯养长大的，都过得是衣来伸手，饭来张口，一切都是就家长包办的生活。根本就没什么生活经验，不懂得劳动熬炼是培育独立的生活实力，更不懂得培育独立的生活实力有利于成长的道理。 　　在教学时，我围绕“约翰是个怎样的孩子？〞为中心问题，通过画出相关的语句，小组探讨沟通，写出自己阅读感想等方式绽开。通过学生的解答，孩子们都能够精确的概括出约翰是一个独立、独立的孩子。在此根底上，我进一步让学生深化学习文章，我提示学生通过抓住文中人物的外貌和语言的句子，让学生进一步体会约翰身上所具备的独立意识和实力。接着引导深化学生学习本文，我引导学生抓住本文描写人物的外貌和语言的句子，通过频度和有感情的朗读来体会约翰所具备的良好习惯和独立生活实力，先是极少数学生谈点浅显的体会，此时，我给学生谈我读后的体会，还利用多媒体课件展示出约翰在雪中送报的情景，带着学生走进文本情感，走进约翰。使学生对文本产生了深厚的学习爱好。学后，在总结全文内容时，引导学生通过说说“你认为约翰将来是个怎样的人？学了这个故事你受到了什么启发？自己也经验过很多事，你认为哪件有利于自己的成长？〞等问题，引导学生自我反思，相识自己成长经验中缺少良好的生活习惯，缺少独立生活实力，缺少持之以恒的精神。从现在做起，就要培育良好的习惯，培育独立生活实力，培育做事坚持究竟的精神，情愿自己成长为一个精彩的好男好女。 　　在教学中，实行了“猜读〞的方法进行教学，在对课文细细品尝的同时对课文内容进行猜测，然后在印证的过程中去体会人物的心理及品质。但是，由于学生课前已经做了足够的预习，所以，在教学过程中好似有点太顺了，少了点意味。在引导学生体会人物品质的时候，引导实力还是欠缺，而且学问点讲的太多，感觉很杂乱，重点不够突出。以后还要多多学习，好好努力才行！ 反思周记 篇5 　　视察记实： 　　本文通过写老师在课堂上引导学生了解父母的生日，使学生懂得关切为自己付出爱的父母。新课伊始，我没有让学生翻开书学习课文，而是仿照课文中的情节，问学生：父母知道你们的生日么？学生说知道。我又问他们父母怎样给他们过的生日，学生兴趣盎然的畅所欲言。在学生剧烈的发言以后，我问同学们，你们中间有谁知道父母的生日，请举手。 　　〔根据课文中的情节，有少数人举手，多数学生因为不知道父母的生日而感到惭愧，所以教室宁静下来。〕 　　我班有四名学生举起手来，但教室里却一点也担忧静，他们依旧笑容满面的谈论着，这个问：“你知道不？〞那个说：“我不知道〞，还有人抢着说：“我也不知道〞…… 　　分析： 　　本篇文章条理清晰，故事情节生动，也是发生在三年级小学生课堂上的一件事，所以，我想把课文中的情节演一遍。演示的前半局部和我想象的一样，也就是与课文内容一样。后半局部课文中是教室里出现了珍贵的缄默，而我班的教室里却依旧充溢欢声笑语，没有宁静下来。我分析了一下缘由，如今的独生子女成为了全家人的掌上明珠，一家子围着一个人转的现象越来越普遍。这使得现在的孩子养成了以自我为中心的不良习惯。稍不顺心，就大发脾气，和父母顶嘴。这些被父母溺爱的孩子当然不懂得不知道父母的生日是不关切父母的表现，他们没有相识到自己的错误，所以教室里没有出现课文中那“珍贵的缄默〞。常常从一些家长的口中听到：“我们的孩子，只有老师的话他听，我们讲的他从来不听。〞对待家长的无奈，我们老师也感到缺憾，试问：“一个连自己的父母都不懂得关切和敬重的人，何来关切他人，关切集体，关切社会呢？〞为了让我们的孩子不再成为以自我为中心的“小公主〞、“小皇帝〞，长大成为一个真正对国家有用的人，我给他们讲“花木兰代父参军 〞这个感人的故事，让他们从中体会到自己已经长大，应当关切父母，懂得回报亲人对自己的爱。从而来继承和发扬我们中华民族的传统美德——孝敬父母。 　　处理后记： 　　我请学生宁静下来，为他们讲一个关切父母的感人事例，让学生受感动，他们就会懂得回报亲人对自己的爱。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第12页 共12页第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页 第 12 页 共 12 页