501基于翻转课堂的混合式教学在跨文化交际课程中的实证研究申慧丽（海南热带海洋学院外国语学院，海南三亚572000）摘要：本研究将混合式教学模式融入跨文化交际课程，利用翻转课堂设置课前视频学习、课间讨论答疑、课上角色扮演、课后复习总结等各种难易程度的任务进行干预，将跨文化意识的培养融入涉外工作的典型场景中，引导学生进行中西文化的对比，为学生后期实习与工作奠定坚实的基础。学生成绩由网络签到打卡分、课堂抢答表现分、角色扮演成绩分、慕课在线学习分和期末考试卷面分构成。实践证明，翻转课堂的混合式教学可以充分调动学生的积极性及主观能动性，激发学生学习的内在动力，进而提升他们跨文化交际的综合能力。关键词：混合教学法；跨文化交际；翻转课堂AnEmpiricalStudyofBlendedTeachinginInterculturalCommunicationBasedonFlippedClassroomSHENHuiliAbstract:Thisstudyinvolvesblendedteachingintothecourseofinterculturalcommunication.Theflippedclassroomteachingmodeisappliedtointervenethroughvariousdifficultoreasytasks,suchasvideolearningbeforeclass,discussionandansweringquestionsduringclassperiods,roleplayinclass,reviewandsummaryafterclass,etc..Integratingcross-culturalawarenessintothetypicalscenesofforeign-relatedworkwillhelplayasolidfoundationforstudents’futureinternshipandwork.Students’performancearedeterminedbythecomprehensivescoresofMOOConlinelearning,classroomperformance,roleplayandfinalexaminationpaper.Theapplicationandpracticeofflippedclassroomisabletofullymobilizestudents’enthusiasmandinitiative,stimulatetheirinternalmotivation,andimprovetheircomprehensiveabilityofcross-culturalcommunication.Keywords:blendedteachingmethod;interculturalcommunication;flippedclassroom项目基金：本文系海南省高等学校教育教学改革研究项目“跨文化交际MOOC课程建设与翻转课堂教学研究”（课题编号：Hnjg2020-85）的阶段性研究成果。作者简介：申慧丽，女，海南热带海洋学院外国语学院讲师，硕士，主要从事跨文化交际研究。基于翻转课堂的混合式教学在跨文化交际课程中的实证研究510.引言跨文化交际是英语专业的核心课程，其目标是帮助学生在广泛接触和了解不同文化差异的基础上，增强学习者对中国文化的认同和对世界其他文化的开放、包容、理解和欣赏，培养全...
