收稿日期：２０２２－６－２７基金项目：本文系江苏省高校哲社课题的阶段性研究成果（项目编号：２０２０ＳＪＢ０４５０）。作者简介：江磊（１９７２—），女，江苏江阴人，江苏省江阴职业技术学院副教授，从事高职院校体育教学工作。基于课程思政的新冠疫情背景下高职体育教学探究江磊（江苏省江阴职业技术学院，江苏江阴２１４４３１）［摘要］课程思政是高职院校体育教学不可或缺的重要内容，新冠疫情影响正常的体育教学活动，在此背景下将思政教育系统融入体育教学是新时代发展的必然要求。掌握课程思政内涵，了解新冠疫情背景下课程思政融入体育教学的意义、不足，是高职院校体育教学改革的前提，结合线上教学特点和学生个性化发展需求，采取适应时代背景的体育教学改革措施，提高教学质量，促进高职院校学生体育素质、心理素质、政治素质等全面发展。［关键词］课程思政；新冠疫情；高职体育教学；探究［中图分类号］Ｇ６４１［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０６－００８８－０３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０６．０３３［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ课程思政是现代高职体育教育的核心内容，在各类体育课程教学中融入思想政治（简称思政）教育是社会发展的时代要求，符合我国教育发展的基本规律。习总书记指出，思政教育要以立德树人作为培养人才的关键环节，要在人才培养的全过程切实落实思政教育，促进学生身心健康，提高教育改革成效。目前，课程思政理念在高职院校的体育教学中广泛应用，为体育教学改革提供了新的模式，提高了教学效果，促进了学生强身健体的思想认识和政治觉悟，为学生的全方位成长提供了坚实基础。然而，课程思政在高职体育教学中的研究仍在不断探索中，尚无标准的路径模式，特别是在新冠疫情背景下，更加凸显身心健康和体育教育的重要性，突出高职院校体育教学改革的必然性和紧迫性。目前，在停课不停学的前提下，加快高职体育教学改革面临较大困难，本研究拟探究基于课程思政的新冠背景下高职体育教学改革，现报道如下。一、课程思政内涵及新冠背景下其在高职体育教学中的意义（一）课程思政内涵课程思政是指在各类课程教学中全面融入思政理论，在教材研发、课程设置、课程实施等环节贯彻思政教育理论，充分发挥教育和思政工作的协同效应，设置多元化、层次化的课程架构，构建全面育人的现代化教育理念，在实际课程...
