基于强化工程训练的卓越工程师培养实践_戴民.pdf

292023 年/第 9 期/3 月基于强化工程训练的卓越工程师培养实践戴民，牛晚扬，李晓（沈阳建筑大学材料科学与工程学院辽宁沈阳110168）摘要为落实“卓越工程师教育培养计划”，沈阳建筑大学无机非金属材料工程专业通过以强化工程能力和创新能力为重点调整人才培养方案、建立高校与企业联合培养人才的新机制、建设具有工程背景的师资队伍、调整教学计划以满足工程训练的要求、学校与行业联合制订人才培养标准等措施，开展了卓越工程师培养实践，取得了较好效果，为工程人才培养提供了新思路。关键词卓越工程师；工程人才；培养方案；校企联合中图分类号：G642文献标识码：ADOI:10.16400/ki.kjdk.2023.9.010EducatingPracticeof OutstandingEngineer Based onIntensiveEngineeringTrainingDAI Min,NIU Wanyang,LI Xiao(School of Materials Science and Engineering,Shenyang Jianzhu University,Shenyang,Liaoning 110168)AbstractIn order to implement the Plan of Outstanding Engineer Education and Training,The practice of trainingoutstanding engineers has been carried out in the major of inorganic non-metallic material engineering of ShenyangJianzhu University,by adjusting the talent training program for focusing on strengthening engineering ability andinnovation ability,establishing a new mechanism for joint training of talents between the university and enterprises,constructing a team of teachers with engineering background,adjusting teaching plan to meet the requirements ofengineeringtraining,andjointlyformulatedthe talent training standards between the school and the industry.The goodresults have been obtained,which provides a new idea for the education of engineering talents.KeywordsOutstanding Engineer;engineering talent;talent training program;coalition of college and enterprise“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是教育部贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）和国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020 年）的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才1-2，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用3-4。2018 年 9 月 17 日，教育部、工业和信息化部、中国工程院发布 关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见 中提出，面向工业界、面向世界、面向未来，持续深化工程教育改革；构建产学合作协同育人项目三级实施体系，持续完善多主体协同育人的长效机制，打造产教融合、校企合作的良好生态。沈阳建筑大学是以建筑、土木、机械等学科为特色，多学科协调发展的高等学校，是中华人民共和国住房和城乡建设部与辽宁省人民政府共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”100 所重点建设大学之一，入选第三批“卓越工程师教育培养计划”的高校。无机非金属材料工程专业（以下简称无机专业）是学校最早招收本科生的专业之一，30 多年来面向建设工程领域培养了大量的工程技术人才，早在 1993 年就与沈阳星光建材集团成立沈阳建筑大学星光建材分院，开始了校企联合培养人才的尝试，后期又陆续与省内外多家建材企业开展了类似的合作。多年来，与企业建立了良好的合作关系，邀请企业技术人员参与制订培养计划、指导毕业设计、参与课堂教学，选派青年教师到企业锻炼等，成为学院始终坚持的工程人才培养模式，使学生在校期间就能够接触到企业生产、管理、经营等现实问题，为更快融入工作岗位奠定了基础。无机专业目前已建设成为国家级特色专业建设点、国家地方高校本科专业综合改革试点专业、辽宁省首批普通高等学校本科综合改革试点专业、辽宁省示范专业。2013 年无机专业成功入选“卓越工程师教育培养计划”，开始了工程教育新模HIGHER EDUCATION FORUM302023 年/第 9 期/3 月式的探索，在校企合作育人、提升学生工程能力方面带动了整个专业的进步，有力地推动了无机专业“新工科”的建设。2019 年入选首批国家一流本科专业建设点，并于 2020年通过了工程教育专业认证。1 以强化工程能力和创新能力为重点调整人才培养方案工程能力和创新能力是卓越工程师培养中的关键核心，学生工程能力的培养主要由专业课程教学内容的调整和实践环节的完善两部分构成，学生创新能力的培养主要以专业竞赛和综合设计型专业实验为载体开展。1.1 强化工程能力无机专业以水泥混凝土材料为特色，面向建设工程，突出材性与工艺两方面的教学内容，材性是理论基础，工艺是实现材料指定性能的技术手段，二者互为因果。为了强化学生的工程能力，在这两方面教学内容中必须强化实践环节，增加学时数，在题目的设置和实现方式上强调与工程实际的结合。卓越班增设了 4 周的材料设计综合实验，围绕实际工程中常用的工程材料设置题目，在教师和企业技术人员的指导下，由学生根据给定的材料性能自行设计材料的配比，并通过实验进行调整与验证，最终给出材料的最优配比；将课程设计由 3 周增加为 6 周，设计题目在生产实习之初下达，学生带着任务去实习，使学生真正掌握生产工艺流程，理解主要生产设备的布置与生产工艺的关系，明确设备型号、工艺空间的确定对产能的影响，课程设计不再是纸上谈兵。1.2 培养创新能力沈阳建筑大学面向所有学生开设创新创业指导课程，在此基础上，学院创造条件，鼓励卓越班的学生参加大学生创新能力大赛。无机专业每年都举办混凝土材料设计大赛，大赛主题紧跟工程实际与材料发展前沿，可充分发挥学生的创造性思维，如“轻质高强”混凝土材料设计、“低强度自密实”混凝土材料设计等，使每名学生都能够参与到创新活动之中。在材料设计综合实验中，实验内容的设置要求学生按指定性能设计材料，包括材料设计、制备、性能测试和微观表征 4 个环节，使学生体验到材料开发的全过程。正是有了这样的基础，在历届全国大学生混凝土材料设计大赛中，由卓越班学生组成的参赛队伍均有所斩获，最好成绩为一等奖。2 建立高校与企业联合培养人才的新机制企业参与人才的培养，是课堂教学与工程实际有机结合的有效途径，这种参与体现在培养方案的修订、企业技术人员参与课堂教学、指导课程设计与实验、指导毕业设计/论文等多个方面。2.1 培养方案的专家论证无机专业培养方案的调整与优化体现“成果导向”的工程教育理念，培养方案的修订要由行业专家和高校教师组成的专家组进行充分论证，在课程设置、教学内容、教学进度等方面充分考虑行业、企业对人才能力、培养方式的要求。例如，中建、中铁等施工企业对无机专业毕业生的需求越来越多，单纯的材料课程不能满足工作岗位专业知识结构的需求，于是增加了“建筑工程施工技术”“工程监理概论”等课程，以适应复合型人才培养和专业间日益交叉融合的趋势；教学中强化了“湿热养护对混凝土性能的影响”相关内容，以适应装配式建筑对混凝土材料的生产方式的需求。2.2 企业技术人员进课堂企业技术人员参与课堂教学，形式要灵活，可负责整门课，也可承担一部分。由于时间、空间的问题，企业技术人员完整承担一门课程的教学任务有一定困难，可以就课程中某一章节或热点问题开设专题讲座；或者是利用学生在企业集中实习阶段，由企业技术人员负责整门课程的教学。卓越班学生在企业为期 2 个多月的生产实习，由中建商品混凝土有限公司的研发中心、分公司的总工组成的教学团队，完成了“材料设计实验”的课堂教学部分；辽宁亚泰绿色建筑有限公司副总经理针对“混凝土工程与技术”课程中装配式建筑 PC 构件的生产内容，开设了讲座。2.3 企业参与实践环节的教学由企业主导的实践教学环节，有强烈的工程色彩，容易引起学生的兴趣，而且可操作性强。卓越班学生的生产实习，完全不同于以往走马观花式的实习，近 3 个月的工作、学习、生活都在企业进行。卓越班的学生学习了企业管理制度，在生产、检验、工地等多个岗位进行岗位轮修，学生的业务素质有了很大的提升；在课程设计、材料设计实验以及毕业班论文/设计的选题上，能够充分结合企业生产实际，真题真做，并实行校内外双导师制，在内容和质量上都能够得到保证。3 建设具有工程背景的师资队伍学生工程能力的培养要求建设一支工程经验丰富的教师队伍，参与卓越工程师教育培养计划的指导教师由校内教师和企业方委派的工程师两类组成。3.1 提升教师工程能力校内教师应具有实际工程经历，具备较高专业水平。逐步提高具备企业实践工程经历的教师比例。学校鼓励 高教论坛312023 年/第 9 期/3 月校内教师参与企业产品研发、技术服务工作，并且建立了强化专任教师工程经验的培养机制，定期组织教师到联合培养企业进行实践交流与培训，提高教师的工程经验，在考核制度上为教师提升工程经验创造宽松的环境。此外在人才引进机制中，除了注重人才的学缘结构外，还强调人才的工程经验背景。3.2 选聘企业导师企业委派的工程师应具备 8 年以上丰富的一线工作经历，并对无机非金属材料专业比较熟悉。学校加大了对于企业工程技术人员的选聘力度，目前已经有 15 名企业高级职称人员以“联合研究生导师”“特聘教授”“校外指导教师”等名义被聘为沈阳建筑大学校外兼职教师，这些校外教师均是行业内技术、管理领域的佼佼者，工程经验丰富、责任心强。为更好地发挥他们在学生工程能力培养方面的作用，学校制订了“校外教师选聘管理办法”，对校外教师的认定、评选、考核、薪酬等事宜，做了具体的规定。4 调整教学计划以满足工程训练的要求相对于普通班的实践环节，卓越班明显强化了这部分的教学，除了在实施方式上有明显不同之外，学时也明显增加。在理论学时不减少，总学时适当控制的前提下，如何安排教学进程成为卓越班实践环节顺利实施的关键，否则，时间太短，实践过程容易流于形式。无机专业卓越工程师班是在第 5 学期开始从普通班中分离出来的，前面 4 个学期的课程很难进行调整，只能选择后面 3 个学期的课程压缩在 2个学期内完成，此外还要利用第6学期的暑假，这样在第 7 学期学生可以有 3 个月的时间在企业开展实习、实验等工程实践环节，从时间上保证了学生工程能力的提升。5 学校与行业联合制订人才培养标准产教融合是校企合作的高级阶段，是教育系统与产业系统的相互融合，促使学校教育与企业生产实践形成有机统一体，最终实现教育与生产的一体化发展5。企业对人才的需求相对高校的培养来说，更为具体和明确。无机专业卓越工程师人才培养标准的定位，是在充分考虑行业发展趋势、广泛