对深化学校生态文明教育的思考_陈爱民.pdf

44 环境教育观察 Observation 论坛学校生态文明教育对于提高学生素质具有极其重要的作用。在学生时代受到良好的生态文明教育，树立起生态环境意识并养成良好的行为习惯，对提升全民生态文明意识、加快推动全民生产生活方式转变、推动生态文明建设健康有序和谐发展至关重要。笔者认为，学校生态文明教育要在“五有”“五力”上下功夫、见成效。围绕教育成果，在“五有”上见成效一是生态文明教育要有新内涵。学校应将持续发展的生态理念与学校文化有机统一，不断拓展新内涵。要围绕“提气、降碳、强生态，增水、固土、防风险”主题，结合“山水林田湖草沙”综合治理、生物多样性保护、湿地城市建设、“无废城市”创建等，不断丰富生态环境保护知识，开展课题研究，结合区域特色和经济特点，突出校园特色亮点，同时充分挖掘当地乡土文化、聚落文化、耕读文化、红色文化等，探索生态文明教育教学的方式方法，创建学校特色品牌，让校园文化与生态教育融合的“音符”在校园里飘扬，将包容和谐的理念根植于学生心中。二是生态文明教育要有新变化。学校要始终坚持生态文明教育与学校环境育人功能有机统一。重视生态环境的建设与改造，真正做到让每一面墙会说话，每一处角落可育人。充分运用校园绿植、走廊、宣传栏、广播等载体，精心营造校园生态文化氛围，开展生态文化知识的普及和宣传，打造绿化、美化、洁化的校园，让校园彰显人与自然的和谐统一，让绿草、花坛、树木等滋润着孩子们的心灵；让标语、漫画、作品等陪伴着孩子们成长，让师生在经常性的绿色熏陶中达到尊重环境、热爱家园、激励奋进的目的。三是生态文明教育要有新举措。学校要始终把生态文明教育创建与学校教育课程、课堂有机统一。要将校园文化、学校特色、学校课程有机整合，不断丰富教学内容，结合地域特色、城乡特色，整合多学科知识，组合校内活动和教科研成果，开发生态环境教育校本教材，使生态环境教育内容与学生身边环境密切相关，促使学生从关心身边生态环境发展为关注社会大环境，填补学科渗透时的“碎片化”问题，使得生态环境教育内容更具吸引力，更加系统化。通过渗透环境教育和可持续发展的思想，重构和谐、幸福的师生关系，让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响。四是生态文明教育要有新方式。学校要始终把生态文明教育活动与学校特色发展有机统一起来。加强生态环境教育的针对性，提高学生对实际问题的关心程度和参与程度，以活动为载体，将各学科的教学内容与生态环境问题密切联系起来，在课堂中向学生开展有效的教育，增强大家的生态意识；把升旗仪式、班会、专题教育作业、艺术节、运动会、文化节、合唱比赛、诗文诵读比赛、广播体操比赛等作为有机载体，常态开展教育学习。结合植树节、地球日、生物多样性日、环境日等节日，走出课堂，加强社会文明实践活动，创新方式方法，拓展方法路径，不断营造积极开展生态文明对深化学校生态文明教育的思考围绕教育成果，在“五有”上见成效；围绕发展提升，在“五力”上下功夫。学校生态文明教育对于提高学生素质具有极其重要的作用。文/陈爱民 2023 年 3 期 45http:/