44环境教育观察Observation﹥﹥论坛学校生态文明教育对于提高学生素质具有极其重要的作用。在学生时代受到良好的生态文明教育，树立起生态环境意识并养成良好的行为习惯，对提升全民生态文明意识、加快推动全民生产生活方式转变、推动生态文明建设健康有序和谐发展至关重要。笔者认为，学校生态文明教育要在“五有”“五力”上下功夫、见成效。围绕教育成果，在“五有”上见成效一是生态文明教育要有新内涵。学校应将持续发展的生态理念与学校文化有机统一，不断拓展新内涵。要围绕“提气、降碳、强生态，增水、固土、防风险”主题，结合“山水林田湖草沙”综合治理、生物多样性保护、湿地城市建设、“无废城市”创建等，不断丰富生态环境保护知识，开展课题研究，结合区域特色和经济特点，突出校园特色亮点，同时充分挖掘当地乡土文化、聚落文化、耕读文化、红色文化等，探索生态文明教育教学的方式方法，创建学校特色品牌，让校园文化与生态教育融合的“音符”在校园里飘扬，将包容和谐的理念根植于学生心中。二是生态文明教育要有新变化。学校要始终坚持生态文明教育与学校环境育人功能有机统一。重视生态环境的建设与改造，真正做到让每一面墙会说话，每一处角落可育人。充分运用校园绿植、走廊、宣传栏、广播等载体，精心营造校园生态文化氛围，开展生态文化知识的普及和宣传，打造绿化、美化、洁化的校园，让校园彰显人与自然的和谐统一，让绿草、花坛、树木等滋润着孩子们的心灵；让标语、漫画、作品等陪伴着孩子们成长，让师生在经常性的绿色熏陶中达到尊重环境、热爱家园、激励奋进的目的。三是生态文明教育要有新举措。学校要始终把生态文明教育创建与学校教育课程、课堂有机统一。要将校园文化、学校特色、学校课程有机整合，不断丰富教学内容，结合地域特色、城乡特色，整合多学科知识，组合校内活动和教科研成果，开发生态环境教育校本教材，使生态环境教育内容与学生身边环境密切相关，促使学生从关心身边生态环境发展为关注社会大环境，填补学科渗透时的“碎片化”问题，使得生态环境教育内容更具吸引力，更加系统化。通过渗透环境教育和可持续发展的思想，重构和谐、幸福的师生关系，让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响。四是生态文明教育要有新方式。学校要始终把生态文明教育活动与学校特色发展有机统一起来。加强生态环境教育的针对性，提高学生对实际问题的关心程度和参与程度，以活动为载体，将各学科的教学内容与...
