Application创新应用98电子技术第52卷第2期（总第555期）2023年2月摘要：阐述教学资源的重组与创新，教学实践方式的突破与变化，通过大数据进行实践的拓展与应用，以潜在分析促进未来生态的预测。关键词：时空大数据，资源创新，拓展应用。中图分类号：G633文章编号：1000-0755(2023)02-0098-02文献引用格式：李玉武.大数据技术在生态保护中的应用[J].电子技术,2023,52(02):98-99.中。还例如，利用“谷歌地球”，查询某个区域近几十年生态实况的遥感影像图，做到对生态环境的整体感知与细微体悟，真正让备课资源和课堂教学中体现出时代面貌，确保课堂教学的新颖性、时代性与方向性，真正让大数据成为师生进入到生物学习中的崭新样态，为生态文明渗透体系的构建铺筑坚强基石。教师应放手让学生利用百度指数(index.baidu.com)去查看“微甘菊、飞机草、大米草、美国白蛾、赤潮”等生物入侵实例。再例如，教师这样设计：假如你要去生物入侵的地方考察，那么不妨高效利用百度地图“智行”或百度地图App设计出发的时间及出行方式。还可通过“腾讯位置大数据”实时观察生物入侵的流动方向，学会利用读图分析法得出必要的结论，或利用“快易数据”平台，让学生任选外来生物入侵后种群数量曲线增长的情况，在自动生成折线图的基础上，让学生直观地认识生物性污染的严重性；当然，更重要的是通过清晰认知与快速思考浓厚了学生的生态文明意识。打破学科壁垒，融通多方资源，形成一个彼此融合的开放性学习系统，才能更好地助力于生物课程的学习，更好地助力于生态文明水平的提高。教师利用时空大数据将社会资源、新闻资讯、时政热点等进行有效整合，将生物、化学、地理等学科融为一体，真正做到“跳出课程看课程”。融合包括多方面，既有网上综合数据平台的融合，如水环0引言生物教学中，应通过生态文明的高效渗透，“构建新的道德体系”，包括人与人、人与自然、人与社会的新秩序，也包括人类以何种方式对待生物和自然的新态度。这其中包括意识形态层面的警醒与尊重，也包括实践层面的自觉与自律。由警醒到尊重，才能过渡到行为上的自觉与自律，才能从“人统治自然”过渡到“人与自然协调发展”。时空大数据具有来源广、覆盖面广、数量大、处理快、高精确性等优势，决定了生物学习不仅仅是知识点的快速叠加，也是学习方式上的重大变革，是生物学跨界上的有机糅合、教学时空上的无限开放、教学资源上的多维链接。当教学环境因而大数据而被真实虚拟时，当教学信...
