张强，孙艳艳，马肃，等．地方高校应用化学综合实验课程教学改革实践［Ｊ］．河南化工，２０２３，４０（２）：６０－６２．地方高校应用化学综合实验课程教学改革实践张强，孙艳艳，马肃，朱雪华，刘垚，魏怀鑫，赵鑫（苏州科技大学化学与生命科学学院，江苏苏州２１５００９）摘要：实践教学是高校人才培养的重要环节，有助于提高学生的工程实践能力与创新创业能力。分析了目前地方高校应用化学专业综合实验存在的问题，在优化实验项目、革新教学模式、改善考核评价体系、课程思政等方面做了一些教学实践与探索，以期为同类院校开展实验教学改革提供参考与借鉴。关键词：综合实验；课程思政；教学改革；应用化学中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ｂ文章编号：１００３－３４６７（２０２３）０２－００６０－０３苏州科技大学的办学理念立足于建设特色鲜明、品质卓越的高水平教学研究型大学，以培养基础扎实、知识面宽的高素质创新性应用型人才为核心目标。实践教学是地方高校实现这一核心人才培养目标必不可少的重要环节，特别是化学、环境、材料等相关专业的实验教学环节，更是高等院校理工科人才培养的重中之重［１］。应用化学综合实验是一门深层次、多学科性和综合性实验技能训练的课程，是培养宽口径、厚基础、创新型复合人才的重要实践教学环节。通过综合实验的训练，促使学生理论联系实际，有效掌握实验技能，应用专业知识分析、解决实际问题，综合培养学生的创新创业能力。然而，当前多数高校应用化学专业综合实验的教学方式仍是基础化学实验课程的教学模式，即教师为主体，给出若干个实验项目，讲解原理、示范操作，学生简单重复、交实验报告［２］。随着新一轮科技和产业革命的来临，教育部开始实施新工科战略，同时“立德树人”是高等教育的根本任务，新工科建设、课程思政已经成为高等教育改革的热点［３］。综合实验实践环节也是应用化学专业新工科建设和课程思政建设的重要部分。因此，应用化学综合实验教学改革显得尤为迫切。１应用化学综合实验存在的问题１．１实验项目陈旧，能力培养不能与时俱进苏州科技大学位于经济发达的苏州地区，人才主要辐射江浙沪。然而环保、安全等压力迫使传统化工产业撤离江浙沪地区，同时长三角区域内新兴的医药ＣＲＯ、ＣＭＯ及ＣＤＭＯ等行业发展势头旺盛，人才缺口大，待遇和工作环境远胜于传统化工厂，因此我校应化２０１８培养方案的专业特色也侧重于医药及精细化学品方面人才的培养。２...
