大学生网络思政工作中红色文化资源利用_李媛.pdf

第 28 卷第 1 期2023 年 2 月 25 日 Vol.28No.1Feb.25，2023Journal of Hebei Open University河北开放大学学报大学生网络思政工作中红色文化资源利用李 媛（吉利学院，四川成都641400）摘要：将红色文化资源融入大学生网络思想政治教育，是实现立德树人的重要抓手之一。但目前，还存在红色文化资源与网络思政教育融合方式多样化缺失、网络思政教育平台设计红色文化资源利用欠缺等问题。对此，有必要探讨红色文化资源的思政教育价值，分析红色文化资源融入大学生网络思想政治教育工作的问题，并探究红色文化资源融入大学生网络思想政治教育工作的策略，旨在提供一些有益参考，提高大学生网络思想政治教育工作质量。关键词：网络思想政治教育；红色文化资源；开发；利用中图分类号：G 413文献标识码：A 文章编号：2097-1567（2023）01-0070-042022年7月，教育部等十部门就思政课教学提出相关政策指导，强调要从红色文化、社会资源等层面出发，深入挖掘思政元素，将思政理论知识与生活实际进行有效结合，深化价值和精神引领，让大学生找准学习榜样，不断进步，成为新时代社会主义接班人。红色文化中蕴含着丰富的思政元素，可以为网络思政教师提供充足素材，可以让学生坚定理想信念，增强大学生爱国热情，让大学生成长成才。基于此，本文分析探讨红色文化资源融入大学生网络思想政治教育工作的策略，以期为大学生网络思想政治教育创新发展提供参考。一、红色文化资源的思政教育价值1.有利于引导大学生主流意识互联网时代下，抖音、B 站等新媒体的出现，丰富了大学生信息获取途径。但是，网络信息复杂多变，享乐主义、拜金主义等思想容易影响大学生价值观念，不利于大学生成长和发展。党的意识形态工作不断推进期间，高校发挥着重要作用，承担着新时代社会发展需要的人才培养重任。红色文化资源诠释了不畏牺牲、英勇不屈、坚定顽强的革命精神，将其融入大学生网络思想政治教育，可以营造积极向上的思想氛围，让大学生针对网络舆论能够做出合理判断，树立正确的价值观，形成社会主流意识。12.有利于坚定大学生理想信念微博、微信、抖音等媒体平台的出现，为红色文化资源提供更多传播渠道，让更多人了解并感悟红色文化内涵，让革命先辈英勇向前、艰苦奋斗的革命精神得以弘扬和传播。目前，国家愈发重视教育信息化发展，基于网络媒体平台，将红色文化中蕴藏的思政元素贯穿思政教学全过程，一来可以加深大学生爱国主义情怀，二来可以帮助大学生确定未来努力的方向，坚定不移，不断前进，坚定信念，提升大学生高素质水平，端正大学生个人生活和学习态度。同时，让大学生明确自身在社会中的角色定位，并自觉将个人理想与中华民族伟大复兴联系起来，提高自身综合素质，肩负时代发展重任，为中国特色社会主义建设提供助力，做“四有”新人，满足新时代发展要求。3.有利于增强大学生爱国热情高校思想政治教育中，大学生爱国主义教育是收稿日期：2022-10-09基金项目：四川省教育厅思想政治理论课青年教师专项“新媒体视域下党史教育与思政课教学有机融合的路径研究”（SZQ 2022025）作者简介：李媛（1988-），女，陕西汉中人，法学硕士，讲师，主要从事思想政治教育研究。DOI:10.13559/ki.hbgd.2023.01.00471 第 1 期重要内容。爱国主义是一种意识形态，是社会主义核心价值观的重要内容。随着网络环境日益复杂化，大学生价值观念尚未成熟，社会实践经验不足，容易受网络舆论影响，进而影响思想观念和行为，最终削弱大学生爱国主义情怀。红色文化资源是红色文化的积淀，记录了无数革命先辈为中华民族崛起而奋斗的伟大事迹，蕴藏着坚强不屈、艰苦奋斗的民族精神和革命精神。因此，基于网络媒体平台，将红色文化中蕴藏的思政元素贯穿思政教学全过程，让大学生铭记今日生活的来之不易，弘扬并传递革命精神，培养大学生爱国主义热情。二、红色文化资源融入大学生网络思想政治教育工作的问题1.红色文化资源与网络思政教育融合方式多样化缺失多样化融合方式，在一定程度上可以丰富网络思想政治教育方法，开拓思政教育新阵地，贯彻创新理念，让大学生从被动学习转变成主动学习，逐步实现思政教育目标。因此，高校有必要深入挖掘和探索网络信息技术应用途径，将红色文化中的思政元素以各种形式呈现出来，开拓网络思政教育阵地。然而，根据目前实际情况分析，部分高校红色文化资源与网络思政教育融合方式多样化缺失。实际中，有些高校思政教师在进行网络思政教育时，一般是借助多媒体技术，通过网络搜索播放一些红色影视短视频或进行相关图片演示，再结合思政理论知识展开进一步讲解。而通过 B 站、抖音等媒体平台进行红色文化资源与思政融合教育的情况相对较少，且部分思政教师对这些新教育方式的适应程度不够。2.网络思政教育平台设计红色文化资源利用欠缺要想发挥红色文化资源思政育人功能，那么就必须充分利用红色文化资源，挖掘红色文化资源中的思政元素，并将其贯穿网络思政教学全过程。因此，大学生网络思想政治教育工作开展中，提高红色文化资源利用率尤为重要。但目前还存在网络思政教育平台设计红色文化资源利用欠缺的问题，主要表现为：网络思政教育平台设计红色文化体现不充分，不同红色文化教育内容专题化建设不够，红色体验、红色经典等栏目设计缺失；红色文化资源利用浮于表面，未能进行深入挖掘，网络思政教育平台设计红色文化内涵不足。3.大学生思想政治教育网络舆论缺乏管理大学生欠缺社会实践经验，容易受网络舆论影响，导致思想价值观念产生偏差，不利于未来发展。2根据当前大学生网络思想政治教育工作开展情况分析，仍存在大学生思想政治教育网络舆论缺乏管理的问题。结合相关调查数据显示，18.3%的学生表示网络思想政治教育平台出现负面言论的频率较高，27.7%的学生表示网络思想政治教育平台出现负面言论的频率比较低；42.9%的学生表示有专门人员进行网络舆论管理，24.8%的学生表示不是很清楚，32.3%的学生表示没有专门人员进行网络舆论管理。根据调查数据分析结果可以发现，高校在大学生思政教育环境建设方面投入的精力不足，缺乏有效引导，给大学生网络思想政治教育工作开展带来不利影响。4.网络思想政治教育运行机制不健全目前，高校在政策指导下加强大学生网络思想政治教育，取得了一些成就。但是，仍存在网络思想政治教育运行机制不健全的问题，具体表现在以下几个方面：首先，话语互动机制欠缺。高校大学生网络思想政治教育工作话语互动机制建设缺失，话语议题选择不恰当，活动开展形式创新滞后，教师和学生之间缺乏互动交流。其次，信息反馈机制不健全。高校网络思想政治教育平台建设不完善，思政类推文对大学生吸引力不强，预期目标无法实现，且大学生现实需求无法及时得到解决，信息反馈效率不高。最后，工作激励机制缺失。网络思想政治教育工作者积极性不足，加上教师日常工作繁忙，个人精力有限，容易影响网络思想政治教育工作实效。三、红色文化资源融入大学生网络思想政治教育工作的策略1.开拓 B 站、抖音、微博等网络思政教育阵地2022年9月20日，中共武汉市委宣传部和武汉市教育局共同主办“同上一堂思政课强国复兴有我，奋进英雄城市”现场展示活动，通过翻转课堂、情景再现、现场讲述等方式，将思政小课堂和社会大课堂结合，引导武汉师生感悟武汉英雄故事，激励他们为梦想而奋斗，同时还开通在线直播，师生可通过抖音、网络电视频道等平台观看。因此，对于红色文化资源与网络思政教育融合方式多样化李 媛：大学生网络思政工作中红色文化资源利用72第 28 卷河北开放大学学报缺失问题，高校要充分利用新媒体，开拓B站、抖音、微博等网络思政教育阵地，发挥红色文化育人功能。近年来，B 站年轻用户不断增多，高校可以借助 B 站这一媒体平台，由政府部门牵头，与 B 站达成合作，打造以红色文化为主题的思政教育新阵地。一方面，举办红色文化主题线上活动，如原创短视频大赛、剪辑大赛等，发布宣传视频，突显红色文化魅力，激发大学生兴趣，吸引大学生积极参与。同时，完善活动奖励机制，提高大学生参与活动的主动性，发挥大学生主体作用，激发大学生创作欲。另一方面，挖掘已有的优秀影视作品，截取其中经典片段，进行二次创作，以新形式展现红色英雄形象；采取当前网络流行的视频剪辑方式，深挖红色文化资源，并将其制作成幽默诙谐的小视频，如假如历史是一群喵那年那兔那些事儿等作品，提高吸引力，传播红色文化，弘扬革命精神。此外，高校思政教师可以利用微博、抖音等平台，一是围绕红色文化资源，开展微博话题打卡活动，让学生以文字、图片或视频的形式描述自己心目中的红色人物形象；二是进行抖音短视频创作比拼活动，挖掘红色文化资源，将其与大学生思想政治教育内容相结合，制作出形式、内容不同的“抖音”短视频作品，并对学生作品进行综合评价，深化红色文化资源思政育人功能。2.打造品牌资源加强网络思政教育平台建设针对网络思政教育平台设计红色文化资源利用欠缺问题，高校应当打造红色文化品牌资源，加强网络思想政治教育平台建设，提高网络思政教育效率。第一，明确建设思路。大学生网络思想政治教育平台建设要深入贯彻中国特色社会主义核心价值观，坚持党中央政策指导，以立德树人为根本任务，建设多功能平台，如师生互动、红色文化思想体验、红色文化宣教等，为“四史”的生动展现打造合适平台。第二，理清建设目标。高校应用网络信息技术，搭建学生学习思政的网络平台，主要目的在于带给学生精神体验，深切领会红色文化资源中蕴藏的力量，同时为大学生提供思政实践平台，让理论与实践结合，推动大学生全面发展。第三，红色文化内容专题化设计。3高校在设计大学生网络思想政治教育平台时，要提高红色文化资源利用率，深挖红色资源内涵，针对不同红色文化资源内容进行专题化设计，增加红色体验、红色经典等栏目设计，满足大学生审美需求。第四，合力开发红色文化资源。高校应向相关部门寻求合作，从不同角度出发，共同参与大学生网络思想政治教育平台建设，使其更加完善化、规划化，提升红色文化资源开发和利用效率。43.把握育人方向加强网络思政教育舆论环境监督关于大学生思想政治教育网络舆论缺乏管理问题，高校有必要准确把握思政育人方向，加强网络思想政治教育舆论环境监督，提高网络思想政治教育实效。一方面，把握思政育人方向。高校需要坚持以实现立德树人为根本目的，以培育心理健康、道德品行良好、责任意识强的新时代好青年为目标，加大对大学生上网动态的关注力度，对于一些不好的网络舆论，要将其往正确的方向引导，强化大学生网络责任意识，让大学生能够有效分辨网络信息，坚持初心，健康成长。另一方面，在把握育人方向的同时，高校可以成立一支专门小组，主要负责对网络思想政治教育舆论环境进行监督，对可能出现的不良因素进行预警，对已经出现的不良因素及时往上反馈，及时采取应对措施，营造积极向上、健康的网络环境，为更好地开展网络思想政治教育工作奠定基础。54.健全反馈调节和激励机制构建话语互动机制有关网络思想政治教育运行机制不健全问题，高校应该健全反馈调节机制，构建话语互动机制，同时加大激励力度，促进大学生网络思想政治教育工作有序运行。第一，构建话语互动机制。高校在网络平台上开展线上红色文化交流活动，让大学生各自选择自己喜欢的某个红色人物，用文字、视频、图片、动画等各种形式讲述人物事迹，教师则通过平台与大学生进行平等对话，了解大学生创作思路和创新心得，从个人角度分享自己的看法和体会。师生交流之后，从中挑选出比较优秀的作品，并在平台上进行成果展示，激励大学生利用红色文化资源进行二次创作，加深大学生创作感悟，发挥红色文化资源思政教育价值。第二，健全反馈调节机制。高校在教育平台上设计个人反馈渠道，鼓励大学生踊跃发言，提出自己的真实诉求，并做好后续跟踪工作，确保大学生现实需求及时得到解决；深入大学生生活和学习，及时反馈各种现实问题，再通过平台为大学生推出针对性服务。第三，健全激励机制。比如，建立绩效奖惩机制，将网络思政教育纳入绩效考核指标，从过程到结果，细化考核指标，73 第 1 期提高思政教育工作者的积极性。四、结语红色文化资源