2023年第22卷第2期产业与科技论坛2023（22）2Industrial&ScienceTribune大数据平台战略下学科专业一体化建设的思考□李秀云傅冬颖纪佳琪【内容摘要】本文以学科发展和专业建设间的关联研究为理论基础，以新建本科学院河北民族师范学院为例，系统研究了在大数据平台战略下，大数据学科专业间整合构建的具体思路和实施步骤。建设中以创新平台为依托，构建顶层设计，从教科研一体化、学研一体化、共建共享平台资源及课程资源几方面具体实施，力求提高办学品质、增强办学特色，为建设本科学院实现内涵式发展提供借鉴。【关键词】学科专业一体化;大数据;平台战略;一体化建设【基金项目】本文为第二批新工科项目“产业急需的现代产业学院建设探索与实践”(编号:2020GJXGK052)、“河北省文化旅游大数据技术创新平台”(编号:SG2019036)、“创新平台下的大数据学科专业一体化建设”(编号:2019XJJG19259)研究成果。【作者简介】李秀云(1966—)，女，河北承德人，河北省文化旅游大数据技术创新平台，河北民族师范学院教授，硕士傅冬颖，纪佳琪;河北省文化旅游大数据技术创新平台，河北民族师范学院随着我国经济发展方式变化、工业结构调整和社会转型发展，社会上对人才培养的需求更多样化，也就给高等学校提出了新的要求———培养各种层次和不同规格的人才，“学科—专业”一体化建设，是指在学科体系构建过程中，把专业人才培养方案、新型课程建设、教学内容建设、实验室建设、师资队伍建设、科研基地建设、实习基地建设的系统工程作为学科建设互动机制，充分调动学科建设的优势资源，使其能更好地服务并带动专业建设［1］。学科、专业两者的建设水平共同决定着应用型本科高校应用型人才培养的方向和质量，学科建设和专业建设是不可分割的，两者是协同共生的。只有加强学科专业一体化建设，加强学科专业协同促进、相互融合，促进学科建设带动专业发展，才能更好地促进应用型本科高校学科专业建设的发展，为国家培养出高质量的应用型人才。一、大数据学科专业一体化建设的必要性大数据专业是一门新兴专业、多学科交叉专业，目标是培养适应大数据行业产业需要的复合型数据人才。作为地方新建本科学校中的新专业，应积极主动地去识别并且克服自身学科发展和专业建设过程中的困难，力求借助河北省文化旅游大数据技术创新平台的平台建设能力及专业优势，通过科学优化调整学科布局，促进大数据学科专业一体化建设。数据科学与大数据技术学科专业一体化建设的研究能...
