收稿日期:2022-12-05基金项目:武汉大学2020教育部-华为“智能基座”产教融合协同育人基地项目作者简介:邓娟,武汉大学计算机学院副教授,工学博士;彭蓉,武汉大学计算机学院教授,工学博士;余琍,武汉大学计算机学院本科生办公室主任,工学博士;刘丹丹,武汉大学计算机学院副教授,工学博士。工程认证背景下基于校企协同育人的课程建设———以软件工程专业“知识工程”课程为例邓娟彭蓉余琍刘丹丹【摘要】针对当前校企协同育人课程建设合作方式碎片化,缺乏完整全面的产教融合机制的问题,分析了软件工程专业课程如何在工程认证背景下构建系统的多层次的校企协同育人课程建设机制,更好地为国家、产业的软件人才培养需求服务。以武汉大学软件工程专业“知识工程”课程为例,具体介绍如何基于工程认证标准,与华为技术有限公司共同建设“知识工程”课程,联合培养鲲鹏、昇腾产业人才和软件工程专业人才,为支持国家高质量人才培养和科技创新工作提供参考。【关键词】人才培养工程认证校企协同育人课程建设一、引言“知识工程”主要研究知识的获取、表达、存储、推理、验证以及复杂知识系统的开发,由美国斯坦福大学费根鲍姆于1977年人工智能国际会议上提出。1984年全国第五代计算机专家讨论会上史忠植提出知识工程是研究知识信息处理的学科,涉及人工智能、数据库技术、数理逻辑、认知科学、心理学等多门学科。近年来随着信息技术和人工智能产业的持续加速发展,知识工程也成为社会生产力发展的有力工具,给人类社会带来了深刻的变化。知识工程人才培养对于软件产业及人工智能产业的高质量发展也日趋关键。2021年11月国家工信部《“十四五”软件和信息技术服务业发展规划》中提出强化产业创新发展能力,支持企业与高校联合,开展关键核心技术攻关。因此高等教育要主动融入新发展格局,面向产业创新发展需要,发挥自己的知识、智力、人才等创新优势,联合相关企业进行专业课程建设,真正做到扎根中国大地办大学。2022世界人工智能大会上,全球领先的智能软硬件基础设施提供商华为技术有限公司发表题为《打牢智能根基,加速行业升级》的演讲,呼吁政、产、学、研、用联合起来,强调不断增强向心力打牢根基,不断扩大繁荣人工智能产业生态,集中优势资源共同加速人工智能应用向各产业和行业的渗透。在国家和企业强调和重视校企协同育人的背景下,“知识工程”作为软件工程专业的重要专业课程,为了更好地为国家和产业人才培养需求服务,课程组与华为技术有限公司联合,在2020教育部-华为“...
