教育理论与实践2023年*本文系湖南省社会科学成果评审委员会2022年度课题“治理体系现代化背景下高校领导决策机制实证研究”（课题编号：XSP21YBC214）的研究成果。作者简介：1.余求根（1976-），男，湖南汨罗人，湖南信息职业技术学院党委委员、副院长、副教授、硕士，主要从事教育教学管理研究；2.韩啸（1989-），男，湖南长沙人，湖南信息职业技术学院经济管理学院办公室主任、讲师、硕士，主要从事管理学研究；3.朱红建（1972-），男，湖南常德人，湖南信息职业技术学院质量管理处处长、高级实验师、硕士，主要从事教育教学管理研究。通讯作者：韩啸。地方应用型本科院校是当今我国各类应用型本科院校最主要的构成，更是促进我国普通本科高等教育结构从普通精英化向应用型大众化发展过渡的桥头堡。为了落实国家政策、紧密契合发展需要，部分高校开始逐渐向应用型本科高校过渡。就目前的情况来看，新建地方本科院校大多由高职院校升格而来，需要在“新本科”与“老高职”的夹缝中求发展。办学质量最直接的体现就是人才培养质量，而内部质量保障体系是否完善与人才培养质量的优劣密切相关。因此，地方应用型本科院校亟需根据实际情况，优化内部质量保障体系建设，加强质量文化创新，努力提高人才培养质量，从而为高校持续发展蓄力。一、地方应用型本科院校内部质量保障体系建设现状湖南省在实现“三高四新”和“强省会”发展战略进程中，以院校合并升格、独立新建办学两种教育形式来积极探索应用型本科学院的设立，本科层次教育逐步深化，与地方经济发展的联系不断增强。“十三五”期间，湖南省大部分应用型本科院校成立了内部质量保障的组织机构，分别建立了高校、专业、课程、教师和学生五维度的内部质量保障体系，教学质量不断提升。（一）加强顶层设计，科学精准谋划围绕着“质量”二字开展教学诊断与改进工作，注重两个结合，即将质量诊断与改进工作与“建卓越、争一流、建特高”以及高校高质量发展相结合，做到高定位、高要求，协同促进。在诊改过程中，进一步明确了部门职责和岗位要求，以质量诊改为手段推动了各项重点工作精准落地。同时，通过绩效分配改革，充分调动教学院部的办学积极性，提高管理人员的服务意识和服务质量，多措并举，推进了治理能力现代化，促进了教育理论与实践TheoryandPracticeofEducation第43卷（2023年）第9期第14-17页Vol．43（2023）No．9P14－P17*■余求根1，韩啸2，朱红建3摘要：质量是高校办学的生命线，内...
