2023年反思周记139.docx

2023反思周记 反思周记模板集锦六篇 　　时间如流水般匆忙流淌，一个星期已经结束了，想必有许多难忘的瞬间吧，须要进行好好的总结并且记录在周记里了。那么写周记须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的反思周记6篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。 反思周记 篇1 　　几乎每个人都在感慨，为何时间过的这么快!在忙劳碌碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我找到一种骄傲感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了很多，各方面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。 　　听人说幼儿园老师要具备“三心〞：爱心、童心和细心。我也在平常的工作中仔细的做到这“三心〞，用爱心去关切每一个孩子，用孩子般的童心去和他们嬉戏，用细心去关注每个孩子的成长改变.而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色调斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、欢乐地成长。除了有爱，我们还必需有足够的教化教学实力，丰富的阅历，具备肯定的教化教学艺术。每次的教学活动我都仔细对待，为了吸引孩子的留意力，让孩子更好、更快、更快乐地接受老师所授的内容，我总是不断的尝试、探究、创新幼儿园教学反思周记幼儿园教学反思周记。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的实力都能在原有根底上有所提高，我依据班级实际状况，以“纲要〞为准那么和两位老师一起协商、探讨，制订了班级安排、月安排、周安排等各类安排在一日活动中不仅以嬉戏贯穿各科教学，还主动运用确定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、快乐的环境中身心开心地学习、生活。 　　在家园互动中，我仔细做好每一位家长的工作。因为我知道幼儿教化不单单是幼儿园的教化，家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此，我经常利用家长园地、幼儿接送时间、等刚好向家长反应孩子在园的学习、生活状况，适时地和家长探讨科学育儿的学问。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一样共同教化。 反思周记 篇2 x 　　这一节课，胜利的地方： 　　1、合理置疑。在课前复习中，我奇妙地利用了学生花3 分钟还没有解答出来的一题目：求数列1 ，4 ，7 ，10 ，13 ，…… 的一个通项公式。设下悬念，学习了这节课内容之后，信任大家能在1 分钟之内就能求出它的通项公式。学生们的求知欲一下就被激发起来了，眼睛瞪得大在的，半信半疑，课堂上出现一种欲罢不能的愤愤不平状态。为这一节课开了一个好头。 　　2、表扬在87 中的课堂更显神效。在学校领导介绍学校状况和周二听了高三、高二各一节课状况下，脑海里就思索着，87 中的学生根底较差，学困生学可能占一大半，我思索如何才能使我的课堂更高效呢？使自己的课受学生欢送？能在宽松祥和的学习环境下，让学生驾驭这节课的重点与突破难点内容呢？这时我想起了我们可亲可敬的王红教授提倡的亲文化。我整节都面带笑容，一但觉察学生做得好的地方，哪怕一点点闪光点，我都立刻赐予确定和表扬，学生学习主动性很高，课堂答题的正确率很高，就是做题的速度有点慢，或许是因为根底差的缘由。不知不觉就到了下课，还看到学生有种恋恋不舍的感觉，太快就下课了。课后，我与学生交谈，他们都说这节课很简洁，都能听明白，并且练习都会做，这是我意料之外的，倍感欣慰。各位培育对象的点评是“妈妈〞型的老师在87 中应当很受欢送的。 　　3、信息技术走进课堂：充分利用多媒体手段，以轻松开心的动画演示，化抽象为形象，创设了直观的课堂教学效果，化解了学问的难点。 　　4、探究式教学走进课堂为学生的学习供给了多样化的活动方式，激发学生的爱好，让学生主动参加。学生通过视察、猜测、推理等丰富多彩的活动到达了学问的主动构建与理解。 　　有待改良的地方： 　　1、课本的引例重视不够，在课件中虽然有显示，象放电影，太快！没有赐予足够时间来让学生体会阅读，这一点应向“同课异构〞增中何校学习，他在这方里花的时间刚刚好，能充分调动学生的主动性与学习的热忱，让学生了解到原来数学来源实际生活，生活中到处有数学。 　　2、对教材拓展得不够广，我只对教材的例题进行讲解，做了两道变式题，但是来自二中的邓老师，他能把等差数更一般化的通项公式也在引导出来，并且学生驾驭得很好，能正确运用公式来解决问题。 　　3、由于对学情还是了解不透彻，导致预设的.内容，变式3 和等差中项的学习内容还没有来得学习就下课了，给下一节课教学的进度带来肯定的影响。 反思周记 篇3 　　 　　内容：充分利用舆论的力气，学生秀成果，有进步就要表扬、确定。有过错，无论他以前成果优劣，品德好坏都要奇妙地指出。假设无视了这一点，就会导致品德教化的失败。因为，善意的指责和赞扬可以激发学生的荣誉感和责任感，学生就会力求用自我鼓励的方式来消退缺点和主动培育自己的优良品质，从而激起一种向上的内在力气。 　　 　　内容：敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力；理解学生要从青少年的心理开展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。 　　 　　内容：让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务，鼓励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。对学生的努力无论胜利与失败，都要帮助学生分析缘由并鼓励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。 　　 　　内容：正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育学生意志实力。要成认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否那么会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的局面。 　　 　　内容：要搞好学生思想教化，形成学生良好的品德，除营造良好的外部环境外，更须要调动学生主观能动性，充分运用培育学生自学的实力，促进学生良好特性及优良品德的形成。要使学生明确老师对他提出的教化要求，信任他的正确性，并且通过自己的努力是可以到达这种要求的，在这种动机的支配下，学生会主动地到处找寻典范。在教学过程中，要常常向学生介绍道德高尚的人物的生活事例，有时从学生熟识的人中去找，使他们了解自学的意义和实现途径。 　　 　　内容：上课叫人感到累，累得要酸臂疼，声嘶力竭。缘由是老师讲得太多，太细。有一课堂却是给了我很大的启发：上课要不累，话要讲得少。只有讲得少，讲得精，学生才简单记住学问要点，听觉才不至于疲惫，他们才会有更多的时间去独立思索，去探究学问。不是说“实践出真知〞吗？老师讲的理论学问，学生要经过课堂上的探讨、思索、亲自操作，才能获得学问为己有。因此，课堂上，老师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。 　　 　　内容：爱学生就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的开展和前途。老师要“丰富孩子们的精神生活，培育他们那会有道德价值的须要、要求和爱好，揭开他们身上的一切优点，弄清他们最强的才能。〞老师在指责学生时要觉察学生的潜力和优点，这样做才是最有效的。 　　 　　内容：换个角度，依据学生的特点，实行适宜的“惩办〞手段。我曾遇到这样一个学生，刚上课时，我在上面讲，他在下面描摹山水人物。我不动声色，一连视察了几日。这是“你有千条妙计，我有肯定之规〞那种学生。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班上的义务办报员，他先是惊异，然后很爽快地容许了。他办报特别卖力，还受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，国内外闻名画家，他们不仅画艺高，还文化素养也很高。一个没有肯定文化素养的人，是很难在绘画方面有所建树的。经过屡次开导，他对其它文化课也渐重视了起来。 　　 　　内容：老师担当着培育人才的历史重任，教化的本质就是“育人〞。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问根底和心理品质的学生的开展要求。我们要做到：制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排，注意特性化开展和培育创新思维与创立实力，使每一个学生都学有进步。 　　 　　内容：读得多了，才不会“大脑一片空白，茫然不知所措〞，才能做到“胸中有数〞；想得周到、细致了，思路才清楚，语言才会有所凝练，讲起来才通畅。所以，备课是上好课的关键，如何备课就不容无视了。备课没有在脑子里，上课离开教案本就讲得混乱不清。想翻教案本又担忧听课的老师对自己的评价不好，于是就只有将乱就乱，误人子弟。 　　 　　内容：教案的详略要得当。备详案时须要参照有关资料，略案就是思路，特别概括的几大步骤，用以防遗忘。然后，每上完一节课后，在教案最终写上简短的富有哲理的心得体会。这样，看得多，思得多，而写得少，备课不因抄写教案穷于应付而占去过多的时间和精力，充分做到胸中有数，上课时才会得心应手，过后才会有所感悟，使教学水平不断进步，有效地提高教学质量。 　　 　　内容：在课堂上喜爱说话的学生，都被老师以影响他人学习加以否认，轻那么束之高阁，重那么罚其站立或扫地，或冲厕所，或扫清洁区，因此，一局部学生为了讨好老师在教室里争做纪律的好学生，敏捷的同学，大脑随着老师的讲解、提问进行运动，局部学生就麻木不仁，在教学活动中，始终处于被动状态，我们不能一概而论地加以排斥，要学会运用确定的语言，亲切的目光善待学生，这样既能缩短师生的距离，又能调整课堂气氛。 　　 　　内容：这些日子，抽空读着苏霍姆林斯基的?给老师建议?一书，心里有很多想法，感觉到自己在平常的教学工作中的一些观点是存在问题和有待改良的。 　　其中印象最深的是第十九条——阅读是对“学习困难〞的学生进行智育的重要手段。反反复复读了多遍，并摘录了一些自己认为精辟的语句。同时，起先反思自己在日常教学工作中的行为，渐渐地分析、思索 　　是的，大多数老师总认为，那些根底差的学生，只要他们能够把课本上的学问弄懂就不错了。“不是有‘笨鸟先飞’的说法吗？别人看一遍，你就看十遍。〞老师们往往如此教化自己的学生，让学生一遍遍地去死记硬背课本上的词汇、公式、定理等根底学问。有的学生记住了根底学问，却无法运用。于是老师们会说：“没方法，太笨！〞真是如此吗？现在我起先疑心自己，起先反思，同时让自己心平气和地回忆自己作为学生时的种种。我的英语成果曾经很糟糕，在整个中学时代，最好的时候也仅仅是成果平平，或许那个时候，我的老师也骂过我“太笨〞！想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎样从一个英语成果平平甚至可以说糟糕的学生到今日的中学英语老师的历程。最终明白，其实，不是我们的学生太笨，而是我们的教学存在很大的问题！ 　　 　　内容：前几天是期中考试，所以这个周末比拟闲，老师也没有布置作业。于是便想上上网，写写博客。已经有一个月没写博客了，再不写的话就说不过去了，写博客在我看来还是一个不错的习惯，所以这是一个不能荒废的事情。翻开之后，在“百度〞上搜了“小学日记〞这四个字。结果令我特别的意外，我的博客竟然排名第一，虽然我对“第一〞没什么爱好，但是心情还是不错的。这就像被别人夸，自己可能并不在意夸的对不对，即使你很烦夸你的人，... 　　 　　内容：作为一名语文班主任，我教化学生的主要方法是谈心。我认为只要能把握学生的思想动态，那么我们的工作就会很顺当的开展。谈心的方法许多，由于我近一年时间嗓子疼，所以我选择了写反思日记的方法谈心。每