概念型语言教学国际实证研究动态及展望∗陈菁李丹丽徐锦芬（长沙理工大学外国语学院，长沙４１０１１４；武汉大学外国语言文学学院，武汉４３００７２；华中科技大学外国语学院，武汉４３００７４）提要：概念型语言教学是社会文化理论在二语研究领域发展的重要成果。本文简要阐述概念型语言教学的理论原则与实践机制，然后详细剖析２００６－２０２１年的国际英文文献，尝试探索相关实证研究对课堂二语习得研究的主要贡献。研究发现，概念型语言教学研究尚处于起步阶段。实证研究聚焦语法概念知识教学，着重考察教学干预过程中的中介手段与效果，研究设计多采用以干预性准实验研究４步骤为基本范式的纵向研究方法，数据分析则以混合方法为主。本文对概念型语言教学的未来研究趋势进行展望，以期进一步推动概念型语言教学在我国外语教学研究领域的发展。关键词：社会文化理论；概念型语言教学；课堂二语习得；实证研究；研究动态；研究展望中图分类号：Ｈ３１９文献标识码：Ａ文章编号：１０００－０１００（２０２３）０２－００９５－９ＤＯＩ编码：１０．１６２６３／ｊ．ｃｎｋｉ．２３－１０７１／ｈ．２０２３．０２．０１３ＡＲｅｖｉｅｗｏｎＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｓａｎｄＦｕｔｕｒｅＤｉｒｅｃｔｉｏｎｓｉｎＥｍｐｉｒｉｃａｌＳｔｕｄｉｅｓｏｎＣｏｎｃｅｐｔ⁃ｂａｓｅｄＬａｎｇｕａｇｅＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎＣｈｅｎＪｉｎｇＬｉＤａｎ⁃ｌｉＸｕＪｉｎ⁃ｆｅｎ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＦｏｒｅｉｇｎＳｔｕｄｉｅｓ，ＣｈａｎｇｓｈａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｃｈａｎｇｓｈａ４１０１１４，Ｃｈｉｎａ；ＳｃｈｏｏｌｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓａｎｄＬｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ＷｕｈａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｗｕｈａｎ４３００７２，Ｃｈｉｎａ；ＳｃｈｏｏｌｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓ，ＨｕａｚｈｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｗｕｈａｎ４３００７４，Ｃｈｉｎａ）Ｃｏｎｃｅｐｔ⁃ｂａｓｅｄＬａｎｇｕａｇｅＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ（Ｃ⁃ＢＬＩ）ｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｓｏｃｉｏｃｕｌｔｕｒａｌｔｈｅｏｒｙｉｎｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅｒｅ⁃ｓｅａｒｃｈ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｂｒｉｅｆｌｙｅｘｐｌｉｃａｔｅｓｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌｍｅｃｈａｎｉｓｍｓａｎｄ...
