傅建国篆刻作品_傅建国.pdf

对联二二三年二月下非遗传承的认知,将非遗文化与社团活动进行巧妙融合,促使学生通过活动来了解非遗文化,树立文化自信,做好非遗文化传承人。除此之外,丰富社团活动教育内涵,深入结合学校育人思想,对学生的综合素养进行全面培养,结合地区优秀非遗文化,培养学生热爱家乡、积极面对生活的态度,推动非遗文化的继承与发展。例如,在学校社团活动中,喜欢剪纸的学生可自觉参与到非遗剪纸社团活动中来,从发现非遗剪纸、认识非遗剪纸以及学习非遗剪纸的过程中,深入探究架山剪纸,通过有效宣传,使更多的教师和学生认识架山剪纸,感受架山剪纸的艺术美,营造出良好的文化学习氛围,为学生提供良好的学习机会。四、存在的问题一传统文化发展遭遇瓶颈,剪纸样式丢失传统文化是古代劳动人民的智慧结晶。随着时代的发展和社会的进步,传统文化发展出现瓶颈,主要表现为文化传承和文化创新停滞不前。反映在非遗剪纸方面,主要是样式缺失。剪纸样式是剪纸的灵魂,其在流传过程中逐渐丢失,在一定程度上影响了后世的创新和创作。二科技发展剪纸文化逐渐没落随着科学技术水平的提高,信息技术时代来临,电脑、手机等电子产品逐渐走入人们的生活中,生活的色彩越来越丰富,剪纸文化却开始呈现出衰退的趋势。非遗剪纸在人们实际生活中的装饰需求逐渐降低,此外,非遗技艺学习相对不易,很难在融合发展中取得经济效益,因此,剪纸文化逐渐没落,人们对剪纸文化的关注也越来越少。三非遗剪纸传承发展存在一定的不足由于剪纸非遗文化传承项目并非热点学习项目,传承、学习人员较少,因此剪纸非遗文化的传承步履维艰。从当前非遗剪纸后继传承发展来看,主要存在传承和发展创新等两方面的问题。非遗剪纸手艺人应在传承传统手工技艺的同时进行创新,既保护传统,又能通过技艺创新推动非遗剪纸的发展。在继承与发展中,既要学习前人优秀的非遗剪纸制作技艺,又要对现有的剪纸样式和剪纸技艺进行创新,融合现代科技技术,使剪纸能够不断创造经济效益。五、结语总而言之,非遗文化剪纸是中国传统文化的一种展现形式,其丰富的内容和手工技艺能够体现出古代劳动人民的智慧。作为非遗传承中的重要项目,架山剪纸与其他剪纸相比具有一定的独特性。文章从非遗剪纸的发展和非遗剪纸在学校社团活动中的意义出发,结合双减政策的实施,以架山剪纸为例,对其特色、创新以及推广价值进行综合分析,探究架山非遗剪纸在社团互动与发展中存在的问题,以供大家交流和分享。参考文献:1汪海伟.统整课程理念下的小学非遗美术社团活动设计与实践研究D.济南:山东师范大学,2021.2张润.阜阳剪纸在初中美术课程中的实践研究D.合肥:合肥师范学院,2021.3谢晚晨.基于非物质文化遗产的小学美术社团分析研究D.济南:山东师范大学,2019.4胡敏华.职业学校学生社团活动设计与资源开发以剪纸艺术为例J.江苏教育研究,2018(27):52-55.甘肃省定西市陇西县渭州学校,甘肃定西748100首届“博瀚”杯中国“非遗传承 对联文化”主题征文活动优秀论文选登篆刻傅建国墨染流年第页一二对联二二三年二月下火树伴银花。徐嘉昊高树挂花灯。大火煮汤圆。玉兔闹花灯。玉兔送灯谜。赤足踩高跷。崔婉宁教师点评:赏圆月、看花灯、猜灯谜、踩高跷,再加上一碗热乎乎、香糯糯的汤圆,这样的元宵节,大赞!对句:彩炮绽星空。张艺文锦苑绽红梅。王博扬春兔闹元宵。武群皓花炮入云霄。武子琳高树绕花灯。妙手塑糖人。孙宇轩指导教师:花莹莹点评:仓南路学校三年级二班全体同学在花莹莹老师的指导下,组织了一次以元宵节为主题的楹联对句活动。通过对句形式共同传承和弘扬中华民族优秀的传统文化,为打造楹联潍城,诗意潍州创设浓厚的社会氛围,从而开启了潍城区中小学兔年诗联文化传承教育的新篇章!新的一年,中国楹联学会的领导和全国的楹联专家将齐聚潍城,共谋中小学楹联教育教学大计。我们将为全国中小学诗联教育提供潍城经验和智慧!潍城区和平路小学三年级二班对联作品专辑第十六期风吹雪化蒙蒙雨;溪润土泽淡淡春。董奕菲野雁游湖面;鱼儿戏水中。(伦敬桐)出句三:雨润新枝绿:对句:花开娇蕊黄。春来河水清。日出湖海红。燕飞柳树青。(朱凯文)珠滴花朵红。风吹柳叶青。李诗恩风吹嫩叶青。花开田野红。王欣宇风拂柳叶青。春来小草青。丁媛媛雪飘大地红。王奕翔冰融河水清。袁梓鸣风拂桃蕊红。伦敬桐风吹花叶红。刘佳鑫河流鱼蟹青。高瑞杰风吹小草青。徐茂溪风吹嫩草青。董佳琪出句四:清风吹动千山秀;对句:河水轻潺万物新。飞鸟归来百草青。春日到来万物苏。春日归来百鸟欢。朱凯文桃花摇来百里春。春雨润滋万物生。王欣宇春雨轻拂百蕊娇。小鸟欢歌树叶欣。马叶晨细雨缠绵万物新。董天根大树轻摇百鸟飞。丁媛媛云朵交加雷鼓清。汤鑫潼杏树摇扬百点香。魏子俊小雨轻飘万叶明。(李诗恩)绿柳招摇万家安。(王烁然)火树竞开万物新。(王奕翔)大地复苏百蕾香。(袁梓鸣)春雨润泽百柳新。(伦敬桐)柳树轻垂万缕柔。(吴柯仪)花蕊齐开万里香。(高瑞杰)细雨飘扬百草芳。(徐茂溪)河水轻流百鸟欢。(董佳琪)指导教师:李桂英点评:李桂英老师精心为孩子们设计了寒假生活,让他们在即将开学的日子里去捕捉春天的信息,去寻觅迎春的创作素材。针对本次对句创作,李桂英老师在原有创作的基础上有意增加了词性的难度,但孩子们却都能在此基础上创作出更为精彩的对句作品。寒假不忘传承楹联文化,老师付出了心血,孩子们增长了才识!为李桂英老师和全体同学点赞!学生作品篆刻傅建国岁月沉香第页四八