139就业与保障2023.2大学生创新创业社会实践中的思想政治教育元素分析文/李慧摘要：随着“大众创业、万众创新”战略的实施，新时代高校创新创业工作全面开展。作为“双创”人才培养的重要基地，高校在厚植创新创业文化的基础上不断深入推进“思创融合”建设工作，这不仅是创新创业教育实践的根本要求，也是落实立德树人根本任务的内在要求。如何牢抓“创新创业教育+思政引领”开展育人实践，是当下高校人才培养应解决的问题。文章通过挖掘“双创”实践思政教育元素的特点及存在形式，探析大学生创新创业社会实践中思政元素融合策略，形成学校和社会协同育人机制，实现大学生社会实践的思政教育功能，为实现实践育人提质增效，最终达到高校协同育人的目标。关键词：创新创业；社会实践；思想政治教育随着社会对思想政治教育重视程度的不断提高，高校将大量思政元素融入教学环节。大学生思政教育很多依托于社会实践活动进行，教育价值和效果较为突出。大学生创新创业活动内涵丰富、社会实践形式多元化，实践映射出的思政教育元素可以较好地发挥教育功能。高校充分挖掘创新创业社会实践中的思政教育元素，可以协同促进实践育人效果，提升大学生“强国有我”的信念和奉献精神。一、大学生创新创业社会实践中研究思想政治教育元素的意义新时代，从创新创业实践中挖掘思政元素，有利于优化我国创新创业教育理论体系、创新大学生思想政治教育模式[1]，有助于大学生创新创业教育与高校人才培养的融合创新，让学生、学校、社会形成一个良性系统，从而促进实践育人体系更科学地发展与运行，实践意义更为突出，主要体现在以下几个方面。（一）凸显学生主体地位挖掘创新创业社会实践中的思政元素，是高校育人体系不可或缺的一部分，它不仅是学生自身健康成长的需要，更是回归大学根本职能及满足时代新人培养的需要。实践育人作为新时代背景下十大育人体系中的一大模块，在立德树人的过程中意义显著。思政传统课堂多以授课形式完成，学生在课堂上被动学习，而在“双创”实践活动中表现较为积极，主动思考红色筑梦实践方案并参与其中。从挖掘乡村产业痛点、探索商业模式到服务社会，学生就是实践的主人翁，这种主动接触的内容更容易给参与人以正向引导，由被动教育变为自我成材，充分调动了大学生的主观能动性。（二）提升学生综合能力高校的根本任务是立德树人，所有工作围绕其运行，教学、科研及学生工作都基于“培养什么样的人”而进行。高校在培养人才时，必...
