工程教育认证背景下地方高校...验废弃物安全处置探索与实践_黄晓虹.pdf

94|2023年04月安全管理0 引言工程教育是我国高等教育的重要组成部分，工程教育专业认证核心要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等要达到行业认可的既定质量标 准1。实验室是高校开展实践教学、科学研究和社会服务活动的基地，是高校实施工程教育人才培养的主阵地和重要载体。基于我校环境工程等专业工程教育认证背景下，实验室呈现研究专业化，学科交叉性强，使用人员流动性大等特点，探索符合工程教育认证要求的人才培养模式，更需要有安全稳定的实验室环境保驾护航2。据统计，全国本科院校中有 700 多所设立化学、医药类专业实验室3，实验室危险化学品种类繁多，目前已有的化学品总数高达 700 万种4。而人的不安全因素是导致实验室安全事故发生的最主要原因，其中有 80%安全事故是由化生实验引发的。对 19862021 年 155 起实验室事故案例进行统计分析，发现占比 87%的事故涉及高等院校。在现研究课题、研究技术和使用强度情况下，实验后的废弃物产出量大幅增加，如何妥善分解、保存和处置至关重要。近年来，高校实验室安全事故时有发生，严重危害到社会稳定和学校财产以及广大师生身心健康，高校师生作为实验的主要成员，加强安全意识培养和环保处置知识学习刻不容缓。因此，探索出适应新发展形势下的危险化学品废弃物处置管理机制是一项重要工作，具有深远意义。本文基于我校工程教育认证背景下，结合实验室基本情况，研究探讨实验废弃物处置与实践。安全管理工程教育认证背景下 地方高校实验废弃物安全处置探索与实践黄晓虹，何惠龙，卢满怀，朱岸东(电子科技大学中山学院，广东 中山 528400)摘要：实验室安全稳定运行是保障工程教育认证的重要支持条件之一。地方高校在处理实验室废弃物方面因存在专业交叉、人员环保意识淡薄、处置资质受限等因素，造成无法及时清运和处置的现状，如何科学分类处置是治理的关键。文章以工程教育认证为背景，结合实验室危险化学品过程管理，通过健全管理机制，强化实验人员安全教育，完善软硬件设施建设这三个环节，从源头把控规范实验废弃物回收。实践表明，高校与危化品运输公司、环保公司建立校企合作机制，可以有效畅通实验废弃物运输处置环节，破解实验室管理难题。该文旨在对地方高校废弃物过程管理、处置提供建议。关键词：实验室安全；工程教育认证；废弃物处置；校企合作中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-4800(2023)12-0094-03DOI:10.19900/ki.ISSN1008-4800.2023.12.025Exploration and Practice of Safe Disposal of Experimental Waste in Local Colleges and Universities under the Background of Engineering Education CertificationHUANG Xiao-hong,HE Hui-long,LU Man-huai,ZHU An-dong(University of Electronic Science and Technology of China,Zhongshan Institute,Zhongshan 528400,China)Abstract:The safe and stable operation of laboratories is one of the important supporting conditions to ensure the certification of engineering education.Local colleges and universities are unable to clear and dispose laboratory wastes in a timely manner due to cross disciplines,weak environmental awareness of personnel,limited disposal qualifications and other factors.How to scientifically classify and dispose of laboratory wastes is the key to governance.Based on the background of engineering education certification,combined with the process management of hazardous chemicals in the laboratory,through improving the management mechanism,strengthening the safety education of laboratory personnel,and improving the construction of software and hardware facilities,this paper controls and regulates the recycling of experimental wastes from the source.The practice shows that the establishment of a school enterprise cooperation mechanism between colleges and universities and hazardous chemical transportation companies and environmental protection companies can effectively unblock the transport and disposal of experimental wastes and solve the laboratory management problems.This paper aims to provide suggestions for waste process management and disposal in local universities.Keywords:laboratory safety;engineering education certification;waste disposal;school enterprise cooperation2023年04月|951 高校实验室危险化学品废弃物处置现状1.1 废弃物管理规范存在缺失地方高校实验室分布较广，实验室功能差异明显，承担较为高强度的实验任务，产生废弃物种类繁多，增加了处置难度。高校实验项目多，存在积存过期或无标签试剂，隐藏严重的安全隐患6。废弃物特性不同，因而处理方式也不同，稍有疏忽就会留下安全隐患，甚至发生安全事故。因此，制定行之有效的规章制度尤其重要。1.2 实验人员意识淡薄教学实验室数量多，承担繁重的教学任务，人员流动性大，实验项目频繁，实验室责任人多为一线实验员或实验教师，管理相对规范。但是，由于科研实验室研究项目和方式多样，责任人多为项目负责教师，独立管理，空间封闭，又由于科研项目研究工作时间长、强度大，人员相对固定，所以项目负责教师的安全意识和专业处置能力对所负责的实验室安全非常关键。1.3 危险废弃物处置资质有限高校实验室废弃物处理主要由学校组织和收集，再寻找有资质的环保公司代为处置。然而由于高校实验室危险废弃物种类繁多，成分复杂，一般环保公司的资质有限，难以囊括所有的处置资质。跨地接收成本高，处置接收量有限，再加上地域限制，让处置工作格外 艰难7。1.4 实验室设计规划尚欠前瞻性化学试剂在实验过程中会转化成气体、液体或固体等，需要配备符合处置技术标准的装置来收集已产生的废弃物。地方高校由于招生人数、教学任务或者科研项目需要，往往会启用一般教学场地投入实验研究，临时进行场地硬件配置的改造和升级，没有考虑到危废物的预处理，缺乏系统、全局的设计和规划。2 废弃物处置机制的实践与探索2.1 完善管理制度，系统规划建设实验室危险废弃物管理的基础是建立科学、系统、规范的管理制度，顶层谋划部署，从学校、学院、实验室自上而下三级管理，结合学科特点和实验室功能，制定废弃物管理制度和操作规程，形成分类处置方法说明，保障实验室废弃物管理落到实处。此外，将废弃物处置规划纳入实验室建设方案中，提前布局，从功能定位、物理场所、实验内容、仪器设备、课程设置等全面考虑，充分考虑实验过程可能产生的危险物资和情形，预留所需的发展空间和处理装置8，划定回收区域。实验室建设项目验收时，同步验收安全设施装置，确保“三同时”。2.2 强化过程监控，建立管理平台借助信息化手段，提高过程管理水平和监控力度，实现危险化学品从购买、领用、使用、存储、处置等全过程实时追踪和监控，产生的记录在系统中都有迹可循。建成安防管理系统，试剂仓库 24 小时监控，电子巡查，及时追踪试剂用品的入库、出库情况9。试剂领用责任人需对所领用的药品负责，从实验项目的投放用量、剩余量的保存和产生的废弃物都可跟踪到位。2.3 加大设施建设力度，分类回收制定统一废弃物标签，明确包含废弃物类别、危险特性、主要成分、责任学院、负责人、日期等信息。在实验室内划分废弃物收集区域，配备符合环保公司处置标准的酸、碱等废液桶。实验室管理员对所管辖的区域负责，要求实验人员在实验过后将产生的废弃物回收至实验室指定放置区域。学院每周定时开放实验室废弃物回收，归类整理，摸底废弃物产生量。2.4 加强联系，建立校企合作机制高校每年实验室废弃物产生量相对化工企业较少，种类较多，但高校间废弃物成分大同小异，同市同区域的高校相约在期末等或商定的时间处置，即可满足环保处置公司的业务量。此外，通过建立运输公司和环保公司三方合作协议，减少沟通成本，提高处置效率。3 地方高校实验室危险化学品废弃物处置实践成效电子科技大学中山学院已有四个专业通过工程教育认证，随着学校新工科建设工作的全面推开，像环境工程等专业也将进入迎评阶段。此外，近年来化工相关专业招生规模逐年扩大，实验数量和产生的废弃物也将增加。为培养复合型专业人才，学科交叉研究项目也成为实验室管理的常态，如食品安全管理与工艺设计、环境工程与环境设计等专业交叉授课，因此实验废弃物如何安全妥善处理也是需要正确考虑的重要因素。本文以电子科技大学中山学院为例，学校从顶层出发，健全实验废弃物管理制度；设立专项资金支持，为废液回收工作提供保障；加强实验人员思想意识教育，加大安全设施软硬件建设，以期从源头把控，守好绿色环保关卡。为做好废弃物转运工作，学校加强与企业沟通，建立校企合作机制。经过探索，该模式已取得良好的成效。3.1 以制度建设为抓手，建立稳定的工作机制我校成立实验室安全工作领导小组，明确分管班子成员，下设办公室，制定实验室安全工作计划，保障经费投入，进一步完善实验室安全监管责任体系。各教学单位以党政负责人为组长，设立实验室安全工作小组；安全管理96|2023年04月实验室管理责任到人，安全信息上墙。建立了三级联动管理责任体系，每年度签署“学校学院实验员”安全责任书。为更好地提升实验室安全管理水平，成立了实验室安全督查组，开展实验室安全检查和建设管理。先后出台了实验室管理系列文件，明确实验室废弃物管理要求，分类分级管理。配备危险化学品专职安全管理人员，严格执行专人负责。3.2 以安全宣传教育为导向，建立良好的实验室安全文化我校按照分级分类实施安全教育，将安全教育纳入人才培养方案中，面向环境工程、化生专业、食品质量与安全专业开设 8 学时 0.5 学分实验室安全必修课。课程已在泛雅平台上建课，实现学习资料、过程考核等共享功能。课程以理论与实操相结合，采用视频授课方式，对实验操作规范、实验项目开展前安全须知、试剂用