２０２３年第２期第４８卷浙江师范大学学报（社会科学版）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＺｈｅｊｉａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ）Ｎｏ．２，２０２３Ｖｏｌ．４８国家职业教育改革背景下“职教高考”制度的困境与突破黄亮（浙江省教育考试院，浙江杭州３１００１２）摘要：国家职业教育改革对建立“职教高考”制度、健全职业学校评价和完善高等职业教育考试招生办法提出了明确要求和具体任务，成为“十四五”期间推动职业教育发展的制度安排。新一轮改革下，“职教高考”制度在招考体系、考试内容、学业评价、组织管理、招录机制等方面存在现实困境。基于此，对新一轮改革下的“职教高考”制度提出“一探索、四推进”的策略思考，即探索以分类考试为主干的“职教高考”制度，推进以职业教育为特点的考试内容改革，推进以技能人才培养为核心的考试评价改革，推进政行校企协同的组织模式改革，推进以人本价值为导向的招录机制改革。关键词：职业教育改革；教育评价改革；“职教高考”制度中图分类号：Ｇ７１文献标识码：Ａ文章编号：１００１⁃５０３５（２０２３）０２⁃０１００⁃０８步入新时代以来，国家高度重视职业教育发展，不断推进职业教育的纵深改革。“职教高考”制度是我国高等职业学校招收新生的一项系统性制度，由一系列符合高等职业教育人才选拔需要的考试招生制度组成，是职业教育基本制度的重要组成部分。２０１９年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出了“建立职业教育制度框架”等２０条改革行动（以下简称“职教２０条”），着力推动职业教育高质量发展，首次提出建立“职教高考”制度。［１］２０２０年，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），强调“完善高等职业教育‘文化素质＋职业技能’考试招生办法”。［２］２０２１年，中共中央、国务院印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》），要求加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质＋职业技能”考试招生办法，加强省级统筹，确保公平公正。［３］作为改革的具体内容，“职教高考”制度正逐渐成为撬动高等职业教育人才培养的重要支点，需要各界和各地深刻理解和把握改革的理念精髓和政策的价值遵循，明晰“职教高考”制度的现实困境，研究和构建符合职业教育发展需求的行动方略。一、国家职业教育改革背景下“职教高考”制度的价值遵循习近平对职业教...
