收稿日期：２０２２－６－６基金项目：本文系２０２０年度湖南省教育厅科学研究一般项目“新时代青少年国家认同观建构路径研究”阶段性成果（项目编号：２０Ｃ１３８１）。作者简介：钟学恒（１９８４—），女，湖南常德人，湖南幼儿师范高等专科学校讲师，研究方向：大学生思想政治教育研究。国家认同视角下大学生家国情怀涵育路径探究钟学恒（湖南幼儿师范高等专科学校，湖南常德４１５０００）［摘要］大学生家国情怀的涵养与培育是新时代高校爱国主义教育的核心路径，从爱国主义精神的倡导到家国情怀的涵养与培育，与时代接轨的新时代爱国主义教育焕发了崭新的时代命题，担负起重要的民族使命和国家责任。以国家认同研究为视角展开的大学生家国情怀教育，以国家认同理论为依据探讨大学生家国情怀的涵育的缘由、价值以及实现路径，依托《思想道德与法治》课中“爱国主义及其时代要求”一节蓝本进行研读分析，用国家认同中的时代多元、文化多元、思想多元的思想、精神、理性内核透彻阐释，把家国同构、家国一体的历史、时代维度把握到位，用依据理路、情境理路、中心理路激励和引领大学生产生爱国共鸣和共振。［关键词］国家认同；家国情怀；涵养；培育；《思想道德与法治》课［中图分类号］Ｇ６４０［文献标识码］Ａ［文章编号］２０９６－７１１Ｘ（２０２３）０６－００２７－０４ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６－７１１Ｘ．２０２３．０６．０１１［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ家国情怀，是爱国情感的一种凝练和升华，是新时代爱国主义的诠释和表达。家国情怀是中华民族在长期的实践中形成的对家国共同体的认知、情感、道德和实践的统一体，不是一朝一夕就能练就而成的，它需要从幼儿时认知、少年时感知、青年时熟知，从知识出发体会感悟到亲身实践感同身受，并在爱国思想的引领下投入立志报国的行动中来。家国情怀的涵育的路径从不同的历史维度、不同的方法维度、不同的视野维度窥探呈现不同的解读和剖析方法，但是，不管方法千条万条，大学生家国情怀的涵育路径的寻幽方式总要以“根”为源头进行研究，顺着根的起点去梳理经络的主干方向，从而厘清脉络的分支细节，形成一体化的大学生家国情怀教育的理论体系。反观高校爱国主义思想教育，以《思想道德与法治》课展开的家国情怀教育的涵育功能远远没有发挥出来，停留在以爱国主义内容为载体的教学层面上，大学生习得了国情常识，却没有深刻的国家认...
