后疫情时代高校毕业生就业现状及对策分析_刘丽旋.pdf

论文福建轻纺 2 0 2 3 年4 月 第4 期新冠疫情发生以后，党中央、国务院高度重视和关心高校毕业生就业，习近平总书记作出了一系列重要指示，要求多措并举做好高校毕业生就业工作 1。2 0 2 2 届高校毕业生规模达1 0 7 6 万人，同比增加了约1 6 7 万人，规模和增量再创历史新高，疫情的复杂多变、国际局势不稳定、宏观经济增速放缓等因素致使毕业生就业工作面临严峻的考验 2。如何扎实做好稳就业工作，为高校毕业生求职保驾护航，确保就业局势总体稳定，关系民生福祉、社会安全稳定和经济高质量发展，是后疫情时代高校就业创业工作者的一道必答题。高校就业工作者要坚持以立德树人为根本，以就业质量为目标，以精准服务为主线，扎实推进毕业生就业创业工作。1 后疫情时代高校毕业生就业的现状1.1 疫情常态化管理，给毕业生就业创业工作带来了全新的挑战疫情对大学生就业的影响，直观表现为毕业生求职的主阵地从“线下”转移到“线上”。在后疫情时代，虽然线上招聘方便、快捷，还可以节约成本，但同时也带来一些意想不到的困难。线上面试，信息沟通会大打折扣，不仅说话内容容易模糊，而且非文字性的副言语（比如音调、响度、速度、停顿）等也容易失真，而表情动作、身体姿态、人际距离等非语言行为缺失会更多，线上面试真实感和线下差距大，同时受到软硬件条件和网络环境的限制，可能导致优秀的毕业生无法脱颖而出。由于双方可获取到的信息有限，线上面试的方式给雇佣双方，尤其是雇主带来了不能够在短期内快速、全面了解应聘者个人特点的弊端，这也容易导致在人职匹配和人与团队的匹配上出现问题。另一方面，毕业生应聘者缺乏社会经验，辨别线上招聘真假信息的能力不足，无法现场核实招聘方的真实背景，容易上当受骗。疫情防控的常态化管理，高校毕业生外出求职、用人单位进校招聘受到限制。省市之间的人员流动受阻，许多毕业生放弃了异地就业的机会，限制了选择的范围和区域。疫情之下应聘考试反复推迟，考试的不确定性，让应届毕业生更加感觉就业压力大。收稿日期：2 0 2 2-0 9-0 5作者简介：刘丽旋（1 9 9 0），福建安溪人，硕士，助教，主要从事大学生思想政治教育、创新创业研究。刘丽旋（福建农林大学材料工程学院，福建 福州 3 5 0 0 0 2）摘 要：当前，受新冠疫情、经济下行压力等多重因素叠加影响，毕业生就业形势更为复杂严峻，给高校的就业创业工作带来全新的挑战。文章从高校就业创业工作者的角度，提出后疫情时代高校促进毕业生就业的对策：提高政治站位，强化组织领导；精准精细推进毕业生工作，重点帮扶困难群体就业；多措并举，大力拓宽毕业生就业渠道；突出就业育人，做好就业服务；创新工作路径，充分利用网络新媒体助推就业。关键词：高校毕业生；就业；现状；对策D o i：1 0.3 9 6 9/j.i s s n.1 0 0 7-5 5 0 X.2 0 2 3.0 4.0 1 8中图分类号：G 6 4 7.3 8 文献标识码：A 文章编号：1 0 0 7-5 5 0 X（2 0 2 3）0 4-0 0 7 4-0 3后疫情时代高校毕业生就业现状及对策分析论文刘丽旋：后疫情时代高校毕业生就业现状及对策分析1.2 毕业生求稳心态明显，慢就业、升学深造、自由职业等求职多元化态势加强近年来，高校毕业生“慢就业、缓就业”现象更加突出，越来越多的应届生毕业后没有打算马上就业。导致高校毕业生“慢就业”现象突出的原因包括：更多的毕业生选择就业方向时求稳心态明显。在后疫情时代和高校毕业生首破千万的就业压力下，国家机关、事业单位、国有企业等体制内单位成为青年理想的就业去处，2 0 2 2 年国家公务员考试报名审核通过人数首次突破2 0 0 万，同比增长5 4.7 万人，涨幅高达3 4.7%，创历史新高。毕业后立即就业的迫切程度降低。当下更多毕业生家里有良好的经济基础，持有可有可无的态度找到工作，甚至个别毕业生存在“伪就业”现象。但是，“慢就业”等待的期限不宜过长，在待业的这段时间里，很大一部分毕业生是处于迷茫的阶段，如果不能尽快调整状态，确定职业目标，并果断付诸行动，很可能会让“慢就业”成为“懒就业”，甚至演变成“啃老族”。随着人才市场竞争加剧及招聘单位对学历的要求越来越高，大学生群体也在调整自身发展路径，更多高校毕业生选择继续升学深造，“专升本”热、“考研热”“考博热”持续升温。在新技术革命的催化下，越来越多的大学生选择自由职业及灵活就业，更好地发挥个人潜能，如网络写作、自媒体、电商直播、游戏电竞、知识共享等新兴行业和岗位中大学生的参与程度越来越高，就业形式不再局限于企事业单位的直辖、固定的公司员工雇佣关系、固定的工作岗位、固定的工作时间地点，而是以更加灵活的方式实现自身的职业价值 3。1.3 用工需求萎缩，劳动力供给增加，就业市场供需矛盾进一步加剧就业市场岗位的需求缩减叠加高校毕业生的就业供给创历史新高，致使2 0 2 2 届毕业生就业压力进一步加剧。新冠疫情持续反复和世界地缘政治局势演变导致风险挑战增多，我国经济发展面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力，同时受到居民购买力下降、订单不足等因素影响企业用工需求明显萎缩。2 0 2 2 年高校毕业生较2 0 2 1 年多了1 6 7 万，达到了1 0 7 6 万的历史新高，同时，从2 0 2 0 年疫情发生之后积存下来的未就业非应届大学毕业生也将涌向求职市场。另一方面，受疫情下的移民政策影响，回国求职海归数量持续增加，除留学生外，也有不少海外高端人才回到国内就业、创业，开始与国内应届毕业生站在同一赛道奔跑。再者，2 0 1 9 年高职院校进行了“百万扩招”计划，今年是他们毕业的第一年。以上这些因素的叠加造成了就业市场劳动力供给总量增加。2 后疫情时代推进高校毕业生就业创业工作的对策2.1 提高政治站位，强化组织领导各地各高校要把促进高校毕业生就业作为当前一项紧迫的政治任务摆上重要议事日程，要站在对党和国家、对学校事业发展、对学生发展负责的政治高度，认识到“稳就业”“保就业”的特殊重要意义，把就业工作摆在更加突出的位置，与贯彻落实中央决策部署、推进学校高质量发展等紧密结合起来，以更高的站位、更大的决心、更实的举措，全力做好就业工作。在加强组织领导的前提下，校领导、系主任、科研团队负责人、专业教师、研究生导师、班主任和辅导员要主动密切协同配合，全校全员共同推进毕业生就业工作，确保就业创业工作任务落实见效。2.2 精准精细推进毕业生工作，重点帮扶困难群体就业建立毕业生就业信息台账，在此基础上实行就业服务“一类一案”“一生一策”，定期针对性地开展考公、考研、基层就业、创新与创业等就业指导，精细化推进就业帮扶工作。依据学生性格特点、气质类型、家庭情况，结合其个人能力和求职意向，通过一对一指导、个体咨询、重点推荐等措施，点对点精准化推荐符合学生求职目标的重点就业机会，论文福建轻纺 2 0 2 3 年4 月 第4 期实现人岗匹配最大化，提升就业服务质量。同时，按照“重点关注、重点推进、重点服务”的原则，重点帮扶家庭经济困难、残疾、受灾、少数民族、心理问题等特殊群体毕业生，为每一位特殊毕业生配备就业导师，定向推荐“少数民族专场招聘会”“相关地区专场招聘会”等目标行业岗位信息，立足毕业生难点痛点进行“一对一”滴灌式精准帮扶，实时跟踪掌握就业状态，做到心中“有底数”，应对“有办法”，确保有就业意愿的毕业生顺利就业。2.3 多措并举，大力拓宽毕业生就业渠道贯彻落实教育部“访企拓岗”促就业专项行动方案实施要求，开展全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动。学校实施“走访拓岗促就业专项行动”，将“走出去”与“请进来”相结合，校领导发挥带头示范作用访企拓岗，广泛拓宽就业渠道和岗位，及时了解企业用人需求发展变化，深入开展社会人才需求调查，持续完善用人单位和毕业生跟踪调查长效机制，对学校人才培养意见建议，以及对学校教育教学、就业指导服务的满意度等方面进行深入调研，推动本科生和研究生教育的专业结构调整，提升人才培养质量，促进毕业生高质量就业。加大就业见习政策支持，充分调动社会各方面力量，积极开发见习岗位，为高校毕业生提供充足的见习机会，搭建用人单位和求职人才供需匹配“缓冲区”，助推高校毕业生顺利就业。实习见习是高校毕业生提高职业技能，积累工作经验，增强就业能力，尽快实现就业的重要渠道。毕业生可以尽早了解到企业的用人需求，企业也能够更多地了解毕业生，增加了毕业生和企业的匹配程度。深化校企合作，积极探索“订单式”人才培养模式。学校出台相关政策，鼓励支持与行业结合度较高的学院发挥自身资源优势，深化与重点行业、重点企业的合作，订单式进行人才培养。建立健全校企合作育人机制，校企双方共同制定人才培养计划和参与人才培养过程，合作共建实验室及实训基地。学生提早进入企业跟随技术人员见习，将企业的实际案例作为毕业课题研究；企业为学生提供部分奖、助学金，直接培养定向大学生，使之能更快适应岗位工作，真正实现下得去、留得住、用得上 4。按照“因需设岗、合理配置”原则，高校依托各类科技计划项目和创新基地平台，积极开发科研助理岗位。除了有继续深造需求的毕业生，对于处在求职困难、升学就业两难迷茫期毕业生，科研助理岗也是一份解决燃眉之急的工作，可以帮助这类毕业生找到升学、就业或创业等新阶段的方向，给毕业生增加了一个“再次选择”的机会，实现科研与就业的双赢。2.4 突出就业育人，做好就业服务将就业育人纳入思想政治工作体系，线上举办优秀青年校友生涯访谈、优秀毕业生风采展示等活动，引导树立正确就业观，鼓励毕业生参与“三支一扶”计划、农村特岗教师计划、大学生志愿服务西部计划等基层服务项目，将个人命运同国家发展、民族需要有机结合起来，到基层、西部、祖国最需要的地方建功立业，在奋斗中实现人生价值。同时，鼓励专业课教师在讲授专业课知识的同时与就业价值引领相融合，发挥课程思政积极作用，培养学生的专业精神和行业情怀。通过问卷、访谈等方式全面摸排毕业生需求，推动解决学生就业过程中遇到的实际困难和问题。搭建校院两级的职业咨询平台，面向学生在线开展各类团体辅导和个体咨询活动，积极缓解毕业生的就业焦虑。积极主动通过深入细致的思想引导和家校联系，帮助毕业生树立更加合理客观的择业观、就业观，化解消除毕业生“慢就业”“不就业”现象。建立“学校学院班级宿舍”四级心理工作网络，及时掌握毕业生心理状态和思想压力。开通心理咨询和就业帮扶热线，结合心理健康月系列活动，针对实际问题开展心理疏导，缓解就业压力，呵护毕业生心理健康，加强对毕业生的关怀和心理疏导。做好线上面试的保障，按照毕（下转第8 3 页）参考文献：1 田建伟,王欢.浅谈新冠肺炎疫情下如何做好民办高校毕业生就业工作以陕西民办高校为例 J .就业与保障,2 0 2 0(1 3):1 8 7-1 8 8.2 中华人民共和国教育部.教育部关于做好2 0 2 2 届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知:教学2 0 2 1 5 号 E B/O L .(2 0 2 1-1 1-2 6)2 0 2 2-0 8-0 1 .h t t p:/w w w.m o e.g o v.c n/s r c s i t e/A 1 5/s 3 2 6 5/2 0 2 1 1 1/t 2 0 2 1 1 1 1 9 _ 5 8 1 0 5 6.h t m l.3 许琳.马斯诺需求层次理论视域下大学生择业教育探析 J .江苏理工学院学报,2 0 2 1,2 7(0 5):1 0 9-1 1 5.4 黄毅军.农林高校工科学生就业创业工作机制的实践探索以福建农林大学材料工程学院“5 3 4 2”工作机制为例 J .福建教育学院学报,2 0 1 6,1 7(1 0):5 4-5 8.5 屈琦.全方位支持政策 助力留学人员归国就业 J .留学,2 0 2 0(1 3):6 4-6 8.1 4 N E W E L L L I S A C.S o c i a l a n d E m o t i o n a l L e a r n i n g i n A u s t r