国际商务谈判（双语）课程思政建设的设计与实践研究_李显显.pdf

2023 年第 04 期总第 346 期85【经贸教育】国际商务谈判（双语）课程思政建设的设计与实践研究李显显（上海建桥学院，上海201306）摘要 目前我国各大高校都在积极推进专业课程思政改革，探索将专业课程和思想政治教育紧密结合，发挥协同效应。以国际商务谈判（双语）课程为例，分析双语专业课程思政建设具有的必要性、紧迫性和挑战性，围绕立德树人总方针探索课程思政建设思路、将思政元素浸润入双语专业内容中，从教学设计、能力培养、教学主体、评估体系等方面探讨双语专业课程思政建设新路径。关键词 国际商务谈判（双语）；课程思政；思政建设；教学改革 中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 2095-3283(2023)04-0085-04A Study on the Design and Practice of Ideological and Political Constructionin International Business Negotiation(Bilingual)Li Xianxian(Shanghai Jian Qiao University,Shanghai 201306)Abstract:At present,Chinas major colleges and universities are actively promoting the ideological and political reform of professional courses,and exploring the close combination of professional courses and ideological and political education to play a synergistic effect.Taking International Business Negotiation(Bilingual)as an example,analyzes the necessity,urgency and challenge of the ideological and political construction of the bilingual professional course,explores the design of the ideological and political construction around the general objective of building virtue and cultivating people,excavates the ideological and political elements,organically infiltrates the ideological and political education content into the bilingual professional content,and discusses the new path of the ideological and political construction of the bilingual professional course from the aspects of teaching design,ability training,teaching subject,evaluation system,etc.Key Words:International Business Negotiation(Bilingual);Curriculum Ideological and Political;Ideological and Political Construction;Teaching Reform2019 年 3 月 18 日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出“学校思想政治工作不是单纯一条线的工作，而应该是全方位的”1，思想政治教育是一项系统性工程，全方位贯穿于教育教学全过程，应用好专业课程的思政教育载体作用，把思想政治教育有机地深入融合到整个课程建设体系中，注重贯通于专业人才培养体系，充分发挥思政教育和专业教育的协同效应2。随着我国积极参与经济全球化，推动“一带一路”高质量发展，我国经济与贸易对国际市场的相互依存和影响作用日益显著，对应用型国际经济与贸易专业的人才提出了更高的要求，双语教学也成为了培养国际化复合型人才的重要抓手。当前，新形势对高校思政课建设提出了新任务新要求，在构建以“立德树人”为中心的高校思想政治教育“大格局”的背景下3，国际经济与贸易专业课程思政建设具有重要意义。因此，本文以国际商务谈判（双语）课程思政建设为例，结合实践教学经验从设计思路、内容挖掘、教学过程管理等方面，围绕学生价值塑造、知识传授和能力培养落实专业课与思政教育紧密结合、同向同行进行探讨。作者简介 李显显（1989），女，汉族，云南楚雄人，讲师，硕士，研究方向：国际贸易。基金项目 2021 年上海高校市级重点课程项目“国际商务谈判”（项目编号：JXGG21020）；上海建桥学院2021 年校级课程思政示范课程“国际商务谈判（双语）”。2023 年第 04 期总第 346 期86一、国际商务谈判（双语）课程思政建设的必要性（一）德才双修的专业人才培养需要思政教育内容为支撑习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上强调“我国广大哲学社会科学工作者要自觉坚持以马克思主义为指导，自觉把中国特色社会主义理论体系贯穿研究和教学全过程”，同时指出“要按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，着力构建中国特色哲学社会科学”4。系统化的课程思政建设可以通过紧扣育人目标深挖专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，结合党在新形势下提出的具有原创性、时代性的概念和理论提升课程广度和深度，融合专业技能和思想政治教育教学模式，满足新形势下德技双修的人才培养新要求。（二）外贸人才岗位特性需要内化的思政教育提升职业素养国际经济与贸易专业培养的毕业生主要在企事业单位从事外贸业务、经济统计、经济分析、国际货运代理等“涉外”岗位，在工作中经常要与海外客户进行谈判、沟通和交流。外贸岗位人才一方面需要掌握国际经济与贸易的知识、理论和方法，熟悉通行的国际贸易规则、法律与惯例和中国对外经贸政策法规，具有较强的英语应用能力、专业沟通能力、协调配合能力和谈判能力；另一方面外贸岗位人才的工作性质使其工作质量和工作方式直接影响公司对外形象，在工作过程中面临更多更复杂的国际市场挑战，对其思想政治素养提出了更高的要求5。课程思政建设通过将经世济民、诚信服务、德法兼修等职业素养有机地融入到专业教学过程中，结合应用型人才要求将技能培养和思政教育相融合，结合国内外新形势引导学生关注现实问题，全方位提升职业素养。（三）双语课程的特点需要思政教育构筑更加牢固语言是传递文化和思想的重要载体,相较于传统课程，双语课程的教学过程中将习近平新时代中国特色社会主义思想深刻融入到整个教育教学过程中，让学生在学习英文专业知识的同时，坚定“四个自信”。二、国际商务谈判（双语）课程思政建设思路国际商务谈判（双语）是国际经济与贸易专业的专业必修课，课程高度强调理论联系实践，紧扣国际贸易人才的培养要求，将国际商务谈判、国际市场营销、战略管理等知识结合实际岗位需求进行讲授，培养学生专业能力和职业素养。本门课程思政建设围绕专业产教融合、校企合作共同培养国际经济与贸易应用型人才的目标定位，以专业知识和思政教育深度融合的内容为支撑，以能力本位和产出导向的教学实施为抓手，组织“中外融合”的多元化教学团队为主体，构建以学生为中心的动态考核机制，课程设计思路主要坚持以下原则。从国际商务谈判和国际贸易的专业知识角度纵向深挖思想价值和精神内涵，从跨文化交流、国际形势、国家战略等角度横向扩展课程广度，通过采用“线上+线下”和“赛教融合”的模式以学生为中心提升课程温度。以价值塑造为根本，围绕坚定学生理想信念，通过以“润物细无声”的手段方法从家国情怀、文化素养、职业道德等多角度切入课程内容，塑造学生正确价值观，培养国际贸易人才思想政治素养。以知识传授为主线，注重引入国家战略和方针政策提升教学内容时代性，注重国际商务谈判中涉及的国际贸易实务、经济学、管理学和心理学等多学科知识融合，提升课程知识性，通过任务驱动、案例分析等多元化的教学互动方式调动学生积极思考与讨论。以能力培养为核心，围绕学校立足中国（上海）自贸试验区临港新片区和面向长三角的应用型本科定位，以培养适应我国开放战略、“一带一路”倡议和上海“五个中心”建设需要、熟悉国际贸易法规惯例与中国贸易政策、有良好的国际经济与贸易相关文化素质和职业道德、有高度社会责任感的复合型应用型高素质国际经贸人才为方向，引导学生解决现实问题，从比赛和实践中实现能力提升。三、国际商务谈判（双语）课程思政实践探索（一）形成和发挥专业知识与思想政治教育协同效应在课程教学内容上深挖思政与专业知识的共性价值体现，基于国际贸易谈判实际业务流程推动思政案例库建设，进一步通过专业知识和专业能力实践强调、延伸和深化思想政治理论。在谈判前准备模块，注重引导学生坚定文化自信、树立民族自信心、遵循世界各民族平等的原则、尊重文化多样性；在价格、支付等条款谈判过程模块，着重培养学生德法兼修，在遵守国际贸易法规的同时，发扬中华优秀传统文化，以包容共赢的态度在谈判中以礼待人、开放真诚；在谈判后签约和索赔模2023 年第 04 期总第 346 期87块，树立学生诚信服务的职业素养，提升学生职业心理素质，培养良好的团队合作和沟通意识。由于在整个教学过程中采用英文作为主要授课语言，在思政内容中将注重引经据典，让学生切身体会到中华民族优秀传统文化中的无穷魅力，从专业知识的角度对中华经典文化进行理解和感悟（详见表 1）。表 1国际商务谈判（双语）课程思政教育的实例教学内容融入的思政元素课程介绍、商务谈判的概述介绍学校定位，立足中国（上海）自贸试验区临港新片区，从身边小案例逐步扩大到国际商务谈判课程背景，引导学生了解我国进入新发展阶段的新战略、新方向，唤起学生对专业和课程的兴趣，激发职业热情和自豪感。跨文化谈判通过情景模拟引发学生对跨文化沟通理论、跨文化矛盾和谈判者职业素养内容的讨论，引用“人之所以为贵，以其有信有礼；国之所以能强，亦云惟佳信与义”，树立开放宽容、和平共赢的谈判态度，使学生能够在跨文化谈判中互学互鉴。谈判风格鼓励学生培养同理心，多角度看问题，培养包容宽容的态度。使学生能够尊重理解谈判对手的谈判风格，并包容处理不同谈判风格之间的矛盾关系，能够在谈判过程中坚持公平诚信、包容理解的原则。谈判前的准备着重通过国际贸易展会中的真实案例分析，组织小组讨论和情景模拟让学生体会到谈判前准备的重要性，引导学生树立诚信服务意识，了解当前国际市场形势，同时引用“凡事预则立,不预则废”，引导学生思考领悟准备的重要性以及外贸从业人员所承担的组织责任、社会责任。谈判的开局结合国际贸易谈判流程中的发盘阶段实际案例，通过情景模拟和小组讨论引导鼓励学生在谈判开局阶段坚守和谐共赢、诚信友善原则，以文明、礼貌、包容、自信的态度创造和谐的开局谈判氛围。通过谈判案例的模拟讨论引导学生在未来职业生涯中注重诚信服务、德法兼修。磋商阶段通过情景模拟、翻转课堂等方式穿插经济学、管理学、会计学等交叉课程理论，引导学生拓宽知识范围、加强自主学习、提升专业素养、坚持诚信服务，鼓励学生能够主动了解国内外经济形势，具备良好的职业素养，掌握国际贸易规则，在职业发展过程中积极参与新时代中国特色社会主义贸易强国建设。结束谈判引用“行百里者半九十”说明谈判结束阶段的重要性，在结束阶段要充分发扬传统文化中中庸、含蓄的特点，通过友善和平的方式结束谈判，在坚守自身立场的同时以诚信服务、充分尊重的原则对待谈判对手，培养学生契约精神及诚实守信意识。在教学内容设计方面，一方面注重将思政