广东省国有林场自然教育发展...策——以广东省西江林场为例_陆敏健.pdf

2023 Vol.55 No.1林业科技情报广东省国有林场自然教育发展现状与对策 以广东省西江林场为例陆敏健(广东省西江林场，广东 肇庆 526020)摘要 广东省西江林场是广东省林业局 13 个省属林场之一，在全省国有林场中开展自然教育起步较早。该文以广东省西江林场为例，通过分析林场自然教育发展现状，剖析发展中存在的问题，提出林场可持续发展对策建议，为国有林场的未来发展提供参考。关键词 自然教育;国有林场;现状;对策中图分类号:G257;F32627文献标识码:A文章编号:10093303(2023)01011703The Current Stuation and Countermeasures of Natural EducationDevelopment in Guangdong Stateowned Forest Farms A Case Study of Xi iver Forest FarmLu Minjian(Guangdong Xi iver Forest Farm，Zhaoqing 526020，Guangdong，China)Abstract:Xi iver Forest Farm of Guangdong Province is one of 13 provincial forest farms belonging to the ForestryBureau of Guangdong Province Taking the Xi iver Forest Farm in Guangdong Province as an example，this paperanalyzes the current situation of the development of natural education in the forest farm，analyzes the existing prob-lems in the development，and puts forward the countermeasures and suggestions for the sustainable development ofthe forest farm，so as to provide a reference for the future development of the stateowned forest farmKey words:Nature education;stateowned forest farm;present situation;countermeasure自然教育是在自然中实践的，重构人与自然联系，倡导人与自然和谐关系的教育。大力发展自然教育，是践行习近平生态文明思想的具体行动，是增进民生福祉的重大举措，是普及绿色发展理念、培养青少年生态文化素养和建设生态文明的重要实践，对满足人们日益增长的教育、精神、文化需求，推进林区振兴发展和林业产业转型升级，提高人民生活质量等方面将产生日益深远的影响12。作为省属 13 个林场之一的广东省西江林场自2020 年起，就主动开始探索国有林场开展自然教育之路。在全省国有林场中起步较早，在自然教育基地建设、自然活动推广、人才队伍培训、课程开发等方面积累一定经验。广东省西江林场自然教育基地广东西江森林探索中心于 2021 年被广东省林业局评为全省自然教育基地。现以此为例，开展广东省国有林场自然教育发展研究探索，对广东省国有林场的未来发展具有一定的参考和指导意义。1基本情况11林场概况广东省西江林场位于广东省肇庆市，林地主要分布在鼎湖区和高要区，西江中下游右岸，地理坐标 11216 11246 E，2303 2310 N。林场紧靠西江边，林场场部设在肇庆市中心，北距鼎湖山国家级自然保护区 15 km。林场主要分两个片区，烂柯山片区和金鸡坑片区。至 2021 年底，全场林业用地约 11 298 hm2(其中生态公益林 9 981 hm2、商品林 1 317 hm2)，森林覆盖率 967%，林木活立木蓄积 556 万 m3。林场是广东省林业局直属正处级公益一类事业单位3。12发展沿革2015 年 9 月根据国家国有林场改革精神，中共广东省委、广东省人民政府结合广东实际，制定广东省国有林场改革实施方案，核心内容是通过理顺长期困扰国有林场体制机制问题，牢固把握生态导向，把林场由木材生产为主向生态修复和建设为主转变，由利用森林获取经济利益为主向保护森林提供生态服务为主转变4。2018 年广东省西江林场完成国有林场改革，明确林场的主要职能是保护培育森林资源、维护国土生态安全和提供生态公益服务。711林业科技情报2023 Vol.55 No.12现状21基地建设现状广东省西江林场现有自然教育基地广东西江森林自然探索中心一处，于 2021 年建成，位于肇庆市高要区小湘镇，是由原金鸡坑林场场部改建而成，面积共约 189 亩(1 亩6667 m2)。自然教育之家建在西江故事馆，在这里可以体验西江林场的过去，通过林场的发展一窥整个广东林业甚至中国林业发展的历程，让每一位到此参观和参与自然教育活动的受众思索人与森林的关系，探索何谓人与自然的和谐关系，是西江森林探索中心建设的初衷与中心点。自然教育径把中央椰林草坪，原木墙和涟漪花池、山塘湿地，可食花园等节点连接起来，通过自然教育解说系统，开发出西江植物课堂、木工体验课、西江观鸟(昆虫观察)三个自然教育课程。22人才队伍建设现状广东省西江林场自 2020 年开始，成立了由副场长牵头的自然教育志愿者队伍。林场自然教育志愿者队伍突破科室限制，集合林场各科室、管护站的优秀人才组成，规模已有 10 人。在人才培养上，一是队伍积极走出去，参观学习省内其他自然教育基地建设，同时参加行业内的各项自然教育相关培训。二是积极引进来，队伍与业内知名自然教育机构进行沟通交流，向行业前辈取经学习，并邀请业内知名专家教授实地指导，为林场自然教育工作提出建设性的意见和建议。23实践开展现状截至目前，广东省西江林场已开展自然教育类型主要以自然观察和科普知识讲解为主。林场以森林生态为特色主题，举办过“爱鸟护鸟 绿美广东”、“寻觅深山溪流间 发现生物多样性”、“手作步道生态小工程体验”、“种植希望 学习成长”等系列自然教育活动，自然教育受益对象达 1000 人次。3存在的主要问题31资金来源单一广东省西江林场是省属公益一类财政全额保障事业单位，所有的运作及建设资金均依赖于省级财政资金支持。财政资金相较自有资金在使用过程中灵活性、及时性等方面存在不足，容易导致林场开展自然教育建设滞后，基础设施建设缓慢，配套服务不能满足当前自然教育的教学、住宿、安保等需求。32未能调动社会参与积极性广东自然教育已形成上下游各环节紧密衔接、各主体共同参与自然教育产业运行的完整产业链模式4。但这些模式在推广至自然保护地、国有林场体系中来时，容易遇到保护与开发问题，同时也缺乏与相关政府部门之间的协调，没能充分利用社会资源，调动社会参与的积极性。33内部激励机制有待完善广东省西江林场是公益一类事业单位。在林场内开展自然教育，不同程度存在“多一事不如少一事”、“干与不干一个样”的现象，部分职工缺乏积极性与创造性。尤其在节假日需要开展活动时，部分职工抵触情绪容易滋生。林场对职工精神、物质方面的激励重视不够，也缺乏有效途径5。34专业人才缺口较大自然教育从业者必须是具备集环境教育、生态科普、活动设计、课程开发等于一身的高素质复合型人才，而国有林场职工专长主要是培育和保护森林资源，专业较为单一，且存在严重老龄化与学历偏低的问题4。35课程研发不足国有林场的自然教育工作起步较晚，对自然教育的理解还比较有限，虽然现阶段能结合林场自身设计有少量自然教育相关的活动课程，但仅停留在一些零散的活动上，尚未形成系统的课程体系，课程质量不高，课程活动能力有待提高4。而且现有相关课程活动未能深入挖掘周边生态文化和区域特色，未能进行创新性研发，缺少共享的机制与平台，同质化严重，缺少自身特色5。36活动存在安全风险自然教育活动倡导亲近大自然，以户外活动为主，而参与者又大多数是青少年6，因此具备一定的不确定性，包括人为及不可抗力因素，这也是自然教育基地需要承担的风险之一。4发展对策与建议41充分认识发展自然教育的重要意义广东省生态文明建设“十四五”规划 指出:“推进自然教育，加强自然教育基地建设，引导青少年进森林、进公园、进社区”，自然教育是建设生态文明的重要抓手。作为自然教育主阵地的国有林场要站在坚持新发展新使命理念的高度，进一步提高认识、统一思想，大力推进自然教育工作。在组织构建上，林场探索成立稳定的专职机构自然教育办公室;在资金分配上，要保证自然教育事业发展资金能持续而稳定的投入;在发展模式上，探索构建基地+事业单位、社会组织等机构联合的运营8112023 Vol.55 No.1林业科技情报模式4，注重市场的参与，引入企业及自然教育机构为林场自然教育发展注入新鲜血液。42积极争取政策和资金支持广东省西江林场是以保护培育森林资源、维护国土生态安全、为社会提供优质生态公共产品为目标的公益性一类事业单位。尽管上级部门鼓励大力发展自然教育事业，可经费依然紧张。林场需积极寻求各方面支持，发展自然教育事业。在政策方面，争取省、市、区等各级政府支持将国有林场发展成为自然教育的引领者，在国有林场基础设施建设方面给予适当支持;在资金方面，积极争取中央及省级财政资金支持，鼓励地方各级政府加大对国有林场自然教育基础设施建设的投入，引导和吸纳社会资金参与自然教育宣传推广和产业发展4。43加强自然教育配套设施建设一方面，加强自然教育基地基础设施建设，参照 广东省自然教育基地建设指引 的建设要求，进行标准化、人性化、特色化的构建。另一方面，健全自然教育基地内安全保障设施，设立自然教育的部门或专职人员，负责统筹协调自然教育整体工作;明确和落实具体安全责任人，制定安全岗位职责6，制订安全应急预案，配备安保人员，确保活动期间参与者的人身安全。44完善人才补充机制首先，林场应根据自然教育发展方向科学合理引进人才，吸纳具有相关专业背景的进入人才队伍;其次，对林场自身从事自然教育人员进行系统再培训，培训内容包括生态科普、活动设计、操作技能及安全救护等知识，使其能顺利转型升级;再次，在生态文明观念日益普及的今天，林场应与社会环保组织、志愿服务组织、非政府组织展开广泛的合作，使专业志愿者成为自然教育队伍的强大补充力量2。45开发特色课程广东省西江林场自然教育课程开发应最大化的利用林场环境、资源、人力和现有基地等要素，整合生态保护理念与林场文化、社区文化、周边产业等资源关系7。课程内容应有助于发展学习者的基本知识，塑造学习者对自然的基本态度，有利于学习 者 认 识 生 活 的 自 然 环 境，学 习 环 境 保 护行为810。46搭建社会多元参与平台林场应立足当地，通过与省林业局、当地政府、社区、学校良好互动，构建林业、教育、文旅部门及自然教育机构间的协调机制，探索共建共治共享的区域生态文明建设新格局。尤其社区的积极参与，是发展自然教育事业、解决林场资源保护与开发利用矛盾的有效途径。5结语广东省西江林场拥有优越区位条件以及丰富的森林生态资源，开展自然教育是推动国有林场改革转型升级的重要方式，是发挥林场社会功能的核心体现，是全面实施绿美广东大行动具体举措，是实现“绿水青山就是金山银山”的有效途径。合理规划林场资源，推动自然教育工作在林场规范化、专业化发展，打造特色自然教育品牌，推动人与自然和谐发展。参考文献 1 柴源，魏丹，丁晓纲，等基于自然教育的广东乡村自然资源调查研究J 林业和环境科学，2021，37(2):99104 2 安然广东省沙头角林场自然教育基地的建设与运营模式J 内蒙古林业调查设计，2021，45(1):9194 3 唐敏聪，陈世清，潘秋霞，等广东省国有林场现状与可持续发展探讨 以佛山市云勇林场为例 J 林业建设，2021(1):2630 4 广东省教