共同富裕的内涵、测度与推动因素研究_傅东平.pdf

共同富裕的内涵、测度与推动因素研究*傅东平苏晓李海霞 摘要 全体人民共同富裕是社会主义的本质要求和本质特征。构建数理模型探讨共同富裕的当期和跨期决策问题，建立分层次指标体系对共同富裕的量化研究进行初步探索。结果显示，1995年以来各方面指标的交替性提升，促进了我国共同富裕的稳步推进，共同富裕水平的增长量随阶段变化而不断增大，其增长速度也处于波动上升状态。从指标贡献率来看，经济发展成效和精神文明建设的贡献率具有波动下降特征;社会财富积累和人群富裕共享的贡献率具有先升后降的态势;区域富裕共享的贡献率呈现出波动上升趋势。总体富裕程度的贡献率不断下降，富裕共享程度的贡献率持续提升，最终两者的贡献率基本持平，与实现共同富裕的推进过程相符。区域均衡发展、健康公平、教育资源普惠等仍是未来我国共同富裕水平提升的主要方向。关键词 共同富裕;最优决策;分层次指标体系;定量研究 中图分类号 F124 文献标识码 A 文章编号 1006012X(2023)020023(09)作者 傅东平，教授，博士，博士生导师，贵州财经大学经济学院，贵州贵阳550025苏晓，博士研究生，贵州财经大学经济学院，贵州贵阳550025李海霞，博士研究生，贵州财经大学经济学院，贵州贵阳550025一、引言党的二十大报告指出，中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一个长期的历史过程。要坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力维护和促进社会公平正义，着力促进全体人民共同富裕，坚决防止两极分化。共同富裕是中国式现代化的重要特征，也是中国式现代化的本质要求。共同富裕是中国共产党矢志不渝的奋斗目标，扎实推进共同富裕已成为现阶段我国重大实践议程。那么，什么是共同富裕?如何对共同富裕进行测度?共同富裕的推进面临哪些重大阻碍?本文试图对此展开分析。现有研究中，学者们对共同富裕的理论内涵、政策议程、战略目标和实现路径等进行了探讨，1 3 但共同富裕的量化研究相对较少，且主要集中于多维度的指标测算，4 6 缺乏数理模型支撑，对不同时期促进共同富裕的最优决策问题研究不足，忽视了各阶段共同富裕的动态变化及原因。鉴于此，本文将在共同富裕理论内涵的基础上构建数理模型，分析促进共同富裕的当期及跨期决策问题，并通过相关影响因素建立共同富裕指标体系，对不同阶段共同富裕的变化趋势及其影响因素的贡献情况进行探讨，为我国共同富裕的量化研究进行初步探索。二、共同富裕的理论内涵共同富裕是长期的历史过程，在马克思主义指引下，中国共产党对共同富裕进行持续探索。习近平总书记指出:“共同富裕是全体人民共同富裕”“不是少数人的富裕，也不是整齐划一的平均主义”，7 对32*基金项目:国家自然科学基金地区科学基金项目“区域房价不平衡上涨的财富分配效应及政策协调研究”(71964006)。共同富裕的时代内涵进行了深刻诠释。党的十八大以来，中国特色社会主义逐步进入新时代，党中央积极推动区域协调发展，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，为共同富裕创造了牢固的现实基础。中国特色社会主义共同富裕强调的是“全体人民共同富裕”，为共同富裕的落地生根与逐步推进提出科学指引。共创现代化强国、共享发展成果的经济内涵。共同富裕反映了经济社会的财富拥有与分配，是在维护人民根本利益，增进民生福祉的基础上，实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。习近平总书记指出:中国要实现共同富裕，但不是搞平均主义，而是要先把“蛋糕”做大，然后通过合理的制度安排把“蛋糕”分好，水涨船高、各得其所，让发展成果更多更公平惠及全体人民，科学阐述了现阶段推进共同富裕的内在逻辑。分配制度是促进共同富裕的基础性制度，因此实现共同富裕是要在规范收入分配秩序与财富积累机制，坚持多劳多得，促进机会公平的基础上，保证全体人民拥有共享发展成果的平等权利。保障和改善民生、降低贫富差距的社会内涵。“富裕”反映了人民生活的丰裕程度，“共同”反映了丰裕生活的覆盖范围。中国特色社会主义共同富裕是“共同”与“富裕”的有机统一，是消除两极分化和贫困的普遍富裕，是要在发展中加快实现居民收入增长同步于经济增长，劳动报酬提高同步于劳动生产率提高，同时不断健全多层次社会保障体系，推进健康中国建设，提高全体人民生活品质。先富带动后富的动态过程将会产生自然的贫富差距，但共同富裕不搞“劫富济贫”，而是要通过经济社会的不断进步，完善社会主义市场经济体制，深入实施区域协调发展战略，强化就业优先政策，为更多人提供勤劳致富、创新致富机会，扩大中等收入群体，持续降低贫富差距。推进文化资源普惠、促进教育机会均等的文化内涵。精神富裕是决定经济社会实现全面富裕的关键因素，也是人民为美好生活而奋斗的重要依托。发展社会主义先进文化，推进文化资源共享，以满足人民日益增长的精神文化需求，丰富人民精神世界，是推进全体人民共同富裕进程中不可或缺的重要环节。教育是国之大计，是传承和弘扬社会主义先进文化的重要保障，实现精神文明共同富裕，要在构建高质量教育体系的基础上，多渠道、多方式实现教育公平，以满足各个社会群体的教育需求，同时加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，深入实施科教兴国战略，全面提高人才自主培养质量，加强共同富裕推进的人才支撑。三、数理模型构建1 推进共同富裕的当期决策本文以总体富裕程度和富裕共享程度两大层面建立数理模型，对我国共同富裕及其影响因素进行理论分析。在整体富裕层面，可对以下三方面因素进行考量:一是经济发展因素，包括经济发展水平、增速、成果及其可持续性等;二是财富积累因素，包括物质财富和精神财富;三是各项社会因素，包括政治稳定、公共服务、社会保障等。在富裕共享层面，既要考虑各地区的区域性富裕共享程度，又要考虑城乡收入差距是我国收入分配差距扩大的重要原因，8 因此还要注重城乡之间以及城乡内部不同人群的富裕共享问题。借鉴 Vinod et al(2000)设定社会福利函数的形式，可将 t 时期的共同富裕水平表示为:9 Pt=Ni=1u(Ei，t)+u(Fi，t)+u(Si，t)+u(i，t)+u(Gi，t)(1)其中，N 表示经济社会包含的地区总数量;i 表示地区;t 表示时期;P 表示共同富裕水平;E 表示经42EFOM OF ECONOMIC SYSTEMNO22023资料来源:http:/ 32333421.html。济发展因素;F 表示财富积累因素;S 表示社会因素;表示区域性富裕共享程度;G 表示不同人群富裕共享程度。为简化模型，均以函数 u()表示。已知 u()是单调递增函数，考虑到边际效率递减问题，以及共同富裕要求各区域、各人群之间的发展差距并非越小越好，而是要介于一定的合理范围，10 因此可进一步假设 u()属于严格凹函数。对共同富裕水平 P 在各因素的均值处进行二阶泰勒展开并取期望，则共同富裕水平的平均值为:E(P)1N 5a=1N u(Xa)+u(Xa)Ni=1(Xa，i X)+12 u(Xa)Ni=1(Xa，i X)2(2)其中，X表示因素平均值，下标 a 用于区分五类影响因素;(Xa，i X)等于零;(Xa，i X)2为N 倍方差，则式(2)可表述为:E(P)u(E)+u(F)+u(S)+u()+u(G)+12(u(E)2Eu(F)2F+u(S)2S+u()2+u(G)2G)(3)其中，2表示方差。根据式(3)可推导出如下结论:第一，经济社会的共同富裕水平将会随着各影响因素的平均值增大而提升;第二，u()的二阶导数为负值，因此经济发展因素、财富积累因素和社会因素的方差越大，即上述因素的区域分布越不平衡，共同富裕水平将会越低;第三，区域性富裕共享程度的方差同样从整体上反映了区域发展不平衡对共同富裕水平的不利影响;第四，不同人群富裕共享程度的方差越大，表明城乡内部和城乡之间的发展差距越大，共同富裕水平也就越低。2 实现共同富裕的跨期选择为便于讨论，可将式(1)中 t 时期经济社会的共同富裕水平简单表示为:Pt=P(Et，Ft，St，t，Gt)(4)通过全微分可得:dP=P E dE+P F dF+P S dS+P d+P G dG(5)式(5)两边同时除以 P，且对等式右边各项分别乘以 E/E、F/F、S/S、/、G/G，可得:gP=eEgE+eFgF+eSgS+eg+eGgG(6)其中，g 表示增长率;e 表示产出弹性。根据式(6)可知，共同富裕水平的增速提升主要源于各方面因素增长率的提高及其产出弹性的改善。改革开放初期，我国基尼系数处于 0.25 0.35 的合理范围内，直至 1993 年之后，我国基尼系数才逐渐攀升至 0.4 0.5 的范围内。11 经济发展初期，整体富裕水平提升的产出弹性及增长潜力更高，应集中精力进行经济建设，加快提升整体发展水平和富裕程度。在我国经济高速发展时期，收入分配差距不断扩大，一方面是由于全面公有制经济向多种所有制经济的转变使收入分配的激励效应增强;12 另一方面，收入分配机制的微观化、分权化也为收入分配不平等带来可能，13 进而导致收入不平等程度加大，且通过代际转移持续恶化。14，15 此时如果未能使得收入差距保持在一定合理范围内，则会对经济社会的长期进步产生影响。当经济社会得到相当程度发展，以技术进步、资本驱动等方式实现规模报酬递增的状态将难以维持，此时中低层次人力资本积累过多，高层次人力资本不足、区域发展不平衡问题凸显，16，17 只有缩小贫富差距，提升经济社会富裕共享水平，才能实现持续且稳定的经济高质量发展。522023 年第 2 期经济体制改革基尼系数标准:http:/ 1813990.html。四、共同富裕的测度设计1 共同富裕指标体系构建先“富裕”后“共同”的发展理念与我国经济发展阶段及社会主要矛盾的转变相一致，因此本文将在总体富裕程度和富裕共享程度两大层面构建共同富裕的指标体系，具体见表 1。表 1共同富裕指标体系层面指标方面指标分项指标基础指标总体富裕程度经济发展成效社会财富积累精神文明建设经济发展效率劳动生产率、资本生产率、全要素生产率经济发展成果人均实际 GDP、人均可支配收入和支出、恩格尔系数经济稳定性城镇登记失业率、经济增速波动率、消费者价格指数基础设施建设旅客和货物周转量、人均供水和供气量、绿化覆盖率社会保障社会保障和就业支出占比、三项保险参保人数占比医疗健康人均财政医疗卫生支出、每千人卫生技术人员与床位数教育水平生均教育经费、升学难易程度、平均受教育年限科学技术专利申请和授权量、论文发表数量和技术市场成交额文化建设人均公共图书馆藏量、广播和电视节目综合人口覆盖率富裕共享程度区域富裕共享人群富裕共享经济发展成效共享社会财富积累共享精神文明建设共享城乡内部富裕共享城乡之间富裕共享总体富裕程度层面中，各分项指标的基尼系数城乡内部五等份分组家庭人均可支配收入基尼系数城乡之间就业、医疗卫生、教育、收支差距总体富裕程度包含经济发展成效、社会财富积累以及精神文明建设三个方面，其中经济发展成效以经济发展的效率、成果和稳定性进行考察，社会财富积累以基础设施建设、社会保障和医疗健康进行考察，精神文明建设以教育水平、科学技术和文化建设进行考察。富裕共享程度从区域和人群两个方面加以考察，其中区域富裕共享以经济发展成效、社会财富积累和精神文明建设的共享程度进行考察，人群富裕共享以城乡内部和城乡之间的富裕共享进行考察。其中，基础指标中劳动生产率为 GDP 与从业人员之比;资本生产率以增量资本产出比(ICO)衡量;全要素生产率的投入产出指标借鉴杨慧梅和江璐(2021)的研究;18 经济增长波动率为近 5 年经济增速变异系数;三项保险分别为医疗保险、失业保险和养老保险，计算基数分别为总人口、劳动人口、15岁以上人口;升学难易程度包括初升高和高中升大学，以初升高为例，为高中招生人数与初中毕业人数之比;城乡收支差距以泰尔指数测算。2 数据来源与初步处理本文数据来自历年 中国统计年鉴 中国城市统计年鉴 中国农村统计年鉴 中国科技统计年鉴 中国财政年鉴 中国第三产业统计年鉴