信息化与计算机教育本栏目责任编辑：王力ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第19卷第4期(2023年2月）基于“以赛促教”的创新实践与课程教学融合模式探究辜媛1，邵林2(1.中南民族大学现代教育技术中心，湖北武汉430074；2.武汉纺织大学传媒学院，湖北武汉430073)摘要：文章分析了创新实践的重要性和学科竞赛对实践教学的促进作用，以培养创新能力为导向，从“以赛促教”的角度整合实验课程教学内容，将技能要求有机融入课程教学中；以“课程教学”为基础，挖掘大赛的选题，结合科技竞赛进行课程教学设计，实施课程教学改革。构建基于“以赛促教”的创新实践与课程教学融合模式，将竞赛主题设计整合到学生的学习和实践环节中，使得实验课程教学活动更具有指向性。关键词：以赛促教；创新实践；课程教学；融合模式中图分类号:G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2023)04-0147-03开放科学（资源服务）标识码(OSID):中央办公厅、国务院办公厅在《关于深化教育体制机制改革的意见》中明确提出，“要注重培养人才，支撑终身发展、适应时代要求的关键能力”，即认知能力、合作能力、创新能力、职业能力[1]。随着高校教育体制改革的深入推进，大学生创新能力的培养不仅是高校改革发展的迫切需要，同时也是大学生自我发展、实现自我价值的内在需求。创新实践已成为高校创新型人才培养过程中不可或缺的一个重要环节。目前在课程教学改革方面，国内研究方向大都是以课程内容为核心，探讨教学设计、教学评价及教学手段等。在此基础上，想要将本科院校“学历型”大学生培养成应用型人才，教学改革还应注重实践环节的强化。1实践教学的重要性和学科竞赛对实践教学的促进作用1.1实践教学的重要性实践教学是提高学生创新能力、实践能力和整体素质的重要环节。只有经过实践，所学的知识才能转化为本身的知识结构和素质结构[2]。然而，在课程教学中，教学环节仍存在着理论与实践脱节的问题。而学科竞赛作为一个实践途径，在比赛过程中使学生有目的地、积极主动地投身于创新实践活动中，将理论知识和实际应用相融合，从而激发学生的创新能力和创意思维，培养具有适应时代要求的人才。1.2学科竞赛对实践教学的促进作用王方华教授曾在《知识管理论》中将知识区分为显性知识和隐性知识：显性知识是指语言所能明确表达的；而隐性知识是建立在个人经验基础上的，难以表达的技能、技巧和诀窍[3]。在高校传统的课堂教学中，通常是讲授基本知识，再安排同质化的训...
