2023年第1期（第25卷总第127期）No.12023（Vol.25SumNo.127）TheEmpiricalResearchontheProjectLeadingTeachingMethoduesedintheHeatingEngineeringCourseChangChen供热工程课程采用项目牵引式教学方法的实证研究●常琛（内蒙古工业大学土木工程学院，内蒙古呼和浩特010051）摘要：项目牵引式教学方法注重在项目化实践的过程中重新建构知识，是一种强调知识应用和能力培养的教学组织方式。本文对项目牵引式供热工程课程的教学组织实践进行介绍。课程在对理论知识点进行整合和归纳总结的基础上，基于课程培养目标，结合实际工程问题设计项目，以项目为牵引组织课程教学，并辅以恰当的考核评价方式用于反馈教学效果，帮助持续改进。实践表明，项目牵引式教学方法能够促进课程以知识应用为导向、以能力培养为目标进行建设，通过课程教学能够提升学生应用专业知识解决工程问题的能力，是适用于工程应用型专业人才培养和行业发展需求的教学模式。关键词：项目牵引式教学方法；供热工程课程；项目设计；考核评价DOI：10.16853/j.issn.1009-4458.2023.01.004中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1009-4458（2023）01-0019-06一、引言进入工业4.0时代，科技与人才水平代表了国家的核心竞争力。高校是培养具备科技知识及应用能力人才的摇篮，更应基于国际竞争形势和国家战略要求开展工程教育改革，将产业需求融入到工程教育过程中，培养具有国际视野、科学思维、具备解决真实复杂问题能力的创新型工程人才［1］。目前，我国高校工程教育改革主要以工程教育评估（认证）的核心思想——面向产出的教学理念和方法（OBE理念）为指导［2］。OBE理念的核心是“以学生为中心、以产出（结果）为导向、持续改进”［3］。其逻辑内核要求一切教学活动围绕学生开展，在遵循学生学习成长规律的前提下合理配置教育资源，并且以产出——学生的综合能力素质提升为导向和人才培养的评价标准，在全过程持续调整并改进专业教学方式。“以产出为导向”，必然要求各门课程结合国家产业需求制定培养目标，依据培养目标反向设计、组织教学活动，并在实践中不断优化改进教学设计。显然，以教师讲授为主，按照知识点的排布组织教学内容的教学方法难以实现上述目标，与OBE教学理念不符。项目牵引式教学方法是指教师在教学过程中，按照课程内容和教学大纲的具体要求，紧跟理论与技术的最新前沿，结合企业与社会实际应用的需求，根据学生自身的个性、知识结构与技术掌握程度将教学班...
