书评·广告基于“互联网＋”技术的混合教学模式在高职数学教学中的应用研究———评《信息化背景下高职高等数学教学创新研究与实践》孟宪康（安康职业技术学院，陕西安康７２５０００）高等数学是高职院校理工类和经济学类专业的一门公共基础课程，其重要性越来越突出。近年来，随着信息技术的蓬勃发展以及对人才要求的逐步提高，高职高等数学传统教学模式已经难以适应我国人才培养的要求，高职高等数学教学亟待改革与创新。基于“互联网＋”技术的混合教学模式正是针对传统教学方式的弊端而提出的，将网络教学与传统教学的优势有效结合，能够激发学生的学习兴趣，发挥其主观能动性，提高数学知识水平，较传统教学方式而言具有明显优势。苗慧，浙江长征职业技术学院数学系副教授，其所著的《信息化背景下高职高等数学教学创新研究与实践》，从高等数学教学改革入手，重点介绍了高职数学教学创新研究与实践，在对高职院校数学教学现状进行分析和调查的基础上，就高职数学教学如何引入信息化技术展开了讨论。全书共分为６章。第一章论述了现阶段高职教育的发展现状和趋势，指出目前高职数学课程教学出现的一些问题，如学生学习主动性差、教学方法落后、教学理念传统等，严重影响了教学质量的提高，高职高等数学教学改革势在必行。第二章至第四章继续深入分析出现以上问题的原因，并阐述了建构主义、迁移理论和互助式教学在数学教学改革中的应用。第五章主要以计信类专业和建筑类专业为例，就如何在信息化背景下运用互联网技术进行数学教学改革进行了实践研究。第六章基于创新型人才培养，立足数学课堂的延伸性，指出互联网技术支持下的高职数学教学能够使知识形象化、立体化，更便于学生理解和接受，真正体现现代教学理念，提高高职数学的教学质量。高职院校更加注重对学生实践能力的培养，课堂教学应以学生为主体，运用知识内容与学生进行互动、交流与讨论，实现育人的教学目的。信息技术支持下的高职数学教学改变了传统的学习环境，云计算、大数据及新媒体技术的应用大幅度增强了师生之间的交互性，基于“互联网＋”技术的混合教学模式逐渐兴起，能有效培养学生的学习兴趣与实践能力。根据现阶段高职院校数学教学的特点和现状，采用“互联网＋”技术混合教学模式既是教学理念的创新，也更符合高职院校人才培养的需要。首先，构建基于“互联网＋”技术的混合教学平台。该书第六章第二节中提到，教师可以将整合的教学资源（如ＰＰＴ、教学视频等）上...
