第43卷第2期高师理科学刊Vol.43No.22023年2月JournalofScienceofTeachers′CollegeandUniversityFeb.2023文章编号：1007-9831（2023）02-0094-05基于“心流”理论的固体物理课程教学改革俞金玲，邓辉，罗荣祥（福州大学物理与信息工程学院，福建福州350108）摘要：基于固体物理课程教学的现状，从“心流”理论所倡导的教育观出发，提出将“心流”理论引入到固体物理课程教学中，通过线上线下混合、翻转课堂和研究式学习，引导学生在学习过程中进入“心流”状态，从而使学生在学习过程中体验成长、享受成长．通过“心流”体验使学生感受到学习的乐趣，使学生从被动的接收知识变成主动的探索知识，实现最优的教学效果．通过实证分析证实“心流”理论在教学实践中取得了显著效果．关键词：心流；固体物理；翻转课堂；研究式学习；线上线下混合教学中图分类号：O48∶G642.0文献标识码：Adoi：10.3969/j.issn.1007-9831.2023.02.020Teachingreformofsolidstatephysicsbasedon“flow”theoryYUJinling，DENGHui，LUORongxiang（SchoolofPhysicsandInformationEngineering，FuzhouUniversity，Fuzhou350108，China）Abstract：Basedonthecurrentteachingsituationofsolidstatephysicsandtheeducationalviewadvocatedbythetheoryof“flow”，proposetointroducethetheoryof“flow”intotheteachingofsolidstatephysics．Throughonlineandofflinemixedteaching，flippedclassandresearch-basedlearning，studentsareguidedtoenterastateof“flow”inthelearningprocess，sothatstudentscanexperienceandenjoythejoyofgrowthinthelearningprocess．Through“flowstate”experience，studentscanfeelthefunoflearning．Inthisway，studentscanchangefrompassivelyreceivingknowledgetoactivelyexploringknowledge，andrealizetheoptimalteachingeffect．Theempiricalanalysisprovesthatthe“flow”theoryhasachievedremarkableresultsinteachingpractice．Keywords：flow；solidstatephysics；flippedclass；research-basedlearning；onlineandofflinemixedteaching所谓“心流”，就是当一个人专注地做一件具有一定挑战度的事情，而这个挑战的难度刚好是他能力所能及的，就会进入这样一种状态：他会忘记自我，忘记时间的流逝，忘记一切的忧虑，而却能产生强烈的愉悦感和充实感[1-2]．它是由米哈里·契克森米哈赖于1900年在大量实验研究的基础上提出来的．契克...
