·１５２·哈尔滨职业技术学院学报２０２３年第２期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨａｒｂｉｎＶｏｃａｔｉｏｎａｌ＆ＴｅｃｈｎｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ互联网背景下高校英语线上线下混合教学探究［收稿日期］２０２２－０６－１７［作者简介］杨玉茹（１９８４－），女，山东郓城人，硕士，哈尔滨广厦学院副教授，研究方向为英语教学法和英美文学。杨玉茹（哈尔滨广厦学院，黑龙江哈尔滨１５００２５）摘要：在互联网的时代背景下，高校英语如固守单向知识传递的线下教学模式，将难以发挥高校英语教学对学生语言、思维、应用等全面发展的促进作用。借助互联网信息技术开展线上线下混合式教学，发挥线上线下教学模式优势互补作用形成教育合力，对于高校英语教学实现理想教育成效极具现实意义。因此，通过基于对线上线下混合式教学概念和特征的深入理解，充分认识到互联网时代背景下高校英语线上线下混合式教学的价值，重点分析高校英语应用互联网平台构建线上线下混合式教学的具体策略。关键词：互联网教学平台；高校英语；混合式教学中图分类号：Ｈ３１９．３；Ｇ４３４文献标识码：Ａ文章编号：１００８－８９７０（２０２３）０２－０１５２－０４在互联网时代背景下，现代通讯技术和信息技术的飞跃发展使社会各行各业发生日新月异的变化。早在２０１７年时，国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》就已强调通过教育信息化促进教育现代化，而线上线下混合式教学正是教育领域对信息技术的深入应用，同时也是信息技术与教育课程的有机融合。互联网信息的实时性、开放性、交互性特点让新时代的高校学子学习需求和思维趋于个性化、多元化转变，高校教育工作者更应该与时俱进创新教学模式，借助互联网平台优势资源和现代信息技术不断丰富教育内容和方法，这样才能实现为社会培养输送高素质人才的良好课程教学成效目标。对于高校英语的“教”和“学”而言，线上线下混合式教学可以突破时空限制展开师生之间的交流互动，海量的优质教学资源可以满足教材内容的延伸拓展需求，碎片化学习时间的利用可以让轻松自由的自主学习更为愉悦，因此线上线下混合式教学模式的构建对于推动高校英语信息化教育改革具有积极意义。一、线上线下混合式教学的概念和特征线上线下混合式教学的概念始于西方学界，如美国印第安纳大学柯蒂斯·邦克教授认为混合式教学就是面对面学习与利用计算机在线学习的结合。我国教育界最早对混合式教学展开研究的何克抗教授认为线上线下混...
