摘要：信息化教育背景下，借助新技术手段的教学模式改革势在必行。文章旨在借助AR（增强现实，全称AugmentedReality）技术构建高职院校计算机专业课程智慧课堂教学模式，将此教学模式应用于Photoshop平面设计课程中，教学实践证明此教学模式可以充分发挥学生学习自主性，反转学生与教师在课堂上的主配角角色，打破传统以老师为主的教学模式，实现教师引导下的以学生为主体的教学模式，并卓有成效。关键字：AR技术；智慧课堂；教学模式；体验感教学中图分类号：G434；TP3文献标识码：A文章编号：1009-8534（2023）01-0052-05基金项目：宿州职业技术学院院级质量工程项目“高职院校计算机专业课程AR教学模型研究与构建———以Photoshop平面设计课程为例”(szy2021zlgc10)；安徽省高等学校省级质量工程项目“《SQLServer数据库技术与应用》精品线下课程”（2020kfkc577）。作者简介：杨秋菊（1982-），女，安徽宿州人，宿州职业技术学院计算机信息系讲师，工程硕士，研究方向为图形图像制作、数据挖掘。5G时代已经到来，人工智能、大数据、云计算等信息技术迅猛发展，给各个阶段的教育带来变革。2018年4月18日教育部印发《教育信息化2.0行动计划》[1]，明确提出以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。2019年5月16日，习近平总书记在致国际人工智能与教育大会的贺信中指出，教育的重要使命是把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才[2]。本文在引入AR技术的基础上结合智慧课堂构建一种新型的教学模式，该模式依托超星泛雅学习通APP和AR技术，具体阐述了Photoshop平面设计课程中“人物及图像整体色调调整”知识点的整体教学活动过程，以此为高职院校其他专业课程引入AR技术构建教学模式提供范例。一、AR技术简述（一）AR相关概念增强现实（AugmentedReality，AR）是实时计算摄影机影像的位置和角度且加入图像，把虚拟世界和现实世界无缝链接的新兴技术，其目的是在真实的屏幕上与虚拟物体连接起来并互动[3]。虚拟现实技术（VirtualReality，VR）是指借助计算机和传感器技术对参与者加注视觉、听觉和触觉感受并可以交互观察和操作的虚拟世界技术[4]。其主要特征是多感知性、浸没感、交互性和构想性。VR是全虚拟的场景，通常需要借助专业设备才能看到。然而AR是在现实场景中叠加虚拟的物体，借助简单的设...
