2023年反思周记109.docx

2023反思周记 反思周记四篇 　　劳碌而又充溢的一周又过去了，一周的经验，可以助长我们的阅历，是时候细致地写一篇周记了。那么好的周记是什么样的呢？以下是我整理的反思周记4篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。 反思周记 篇1 　　早晨的枭鸟唱着宛转的旋律，却有看那么点快节奏，冬天的雪花缓缓地飘落，却带有一点儿迫不及待；路上的汽车悠然地向前跑，却总想赶在最前面；学校大门是开得那样地大，却总被来校的学子挤得水泻不通。 　　这是初三的节奏，这是初三的旋律，这是中考的天使在向你招手。 　　教室里，游戏玩闹已不再常伴左右，大呼小叫也杳无音信，这里响着教室里唯一的最奇妙的音乐——沙沙沙沙精彩而又急促的写字声。 　　操场上，奔驰如风的我们已乖乖地坐入教室，间或出现的几个人，也不过是忙里偷点闲，空旷的操场是学校中又一道亮丽的风景线。 　　宿舍中，熄灯铃喇叭似的响了好久好久，灯火却仍旧通明，值日老师来了，灯火灭了，值日老师走了，灯火又明白，电筒更成了看书的好帮手。 　　走读生，风一般，箭离弦的速度穿梭在两头，不顾更深月色丰人家了，不管父母好言来提示，就是不愿把灯儿灭，雨里来，风里去，也不顾。 　　这是初三的常规，这是初三的韵味，这是中考的道路在向你灯火迎接。 反思周记 篇2 　　第一天踏进幼儿园的大门，心里有许多的忐忑担忧,不知道迎接我的将是一种什么样的班级，班级里的老师是不是很和蔼，小挚友有的人数会不会许多。因为这次实习的任务非常的艰难，不仅要学会给二十多个孩子带班上课，同时还要系统性的搜集自己的论文资料。 　　这一周即将过去了，全部的疑问都迎刃而解了。迎接我的是一个已经有7年教龄的黄雯君老师，一个也是有8年教龄的毛淑琳老师，还有一个也是七年教龄的程老师和中班的24个可爱的小珍宝们。程妃老师是园区负责人，一个星期带2个半天的班，黄老师是教务主任，一个星期带3个半天的班，黄老师就负责带5个半天的班。黄雯君老师是一个主动向上的人，很关注自己的专业成长，黄老师这学期正想探讨结构嬉戏，恰巧我的毕业论文也是结构嬉戏，所以我们就相遇了。黄老师比拟注意与幼儿之间的对话，她始终在琢磨这个问题，并且也在着手收集相关的材料，使自己做得更好。我觉得我真的很庆幸能够遇到工作这么多年，对幼儿教化还保持高度敏感性的成长型老师，同时黄老师提出的这个点也引起了我的思索，至少我跟幼儿对话的时候，我会在意识层面时刻考虑自己的说出去的话会对幼儿产生的影响。在第一天里，黄老师就给我布置任务了，让我规划好这三个月实习要完成的实习安排，并就安排可行性进行探讨，这个实习就不会盲目，同时她也能在了解安排的根底上，更加主动的协作我，我打心里感谢她!我们还就跟我论文休戚相关的问题—幼儿从小班过渡到中班，进行主题建构嬉戏时，老师指导方面应当做些什么，我们两个人一起找资料，然后其次天再一起进行了探讨，并得到了一个比拟满足的答案。与黄老师的沟通，让我有一种相见恨晚的感觉，更加是有一种知己的感觉。毛淑琳老师是一个特殊严谨细心的人，她的职业华蜜感很强，她觉得其实当一个幼儿园老师挺华蜜的，假设自己做家庭主妇会感到更加的无聊，并且你跟孩子亲，孩子也会跟你亲的。我觉得能遇到工作了8年，能保持职业华蜜感也是一件了不得的事。毛老师更加注意幼儿行为习惯的培育，在带班方面，有自己常年摸索的一套方法，毛老师说她从小班就起先始终在致力于幼儿的良好习惯培育，她觉得上幼儿园更好的是让幼儿能够形成良好的习惯。作为一个实习老师，幼儿可能会觉得我呆不长时间又走了，他们在某种程度欺压实习老师。在我到班上的第一天对我的看法，毛老师就将我隆重的介绍给幼儿，并且在各个方面都帮助我树立威信。在第一天中，我相识了最快吃完饭的十名幼儿，幼儿觉得能让新老师相识是一件特别骄傲的事，其他幼儿也会偷偷的把他们的名字告知我，其次天我就相识了全部幼儿的名字。程老师是我们学校06年毕业的本科生，她是幼儿园已经是园区负责人，程老师也比拟忙，在班级的时间也比拟少，但是程老师在集体教学是一把手，有许多值得我学习的地方。 　　第一个星期过去了，我在班级也渐渐的适应了，老师在集体教学的时候，我仔细听课刚好做笔记，在嬉戏的时候我也在跟幼儿一起做嬉戏。第一天在离园的时候有2个幼儿跟我说再见，我可快乐了，其次天就有7、8个幼儿在离园的时候我说再见，到了第四天根本全部的幼儿就会跟我说再见，这真是一个令人欣喜的一件事情啊! 反思周记 篇3 　　我校这学年开展学习师道师风以来，在县教化局，教化办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师道师风建设，实行形式多样，资料丰富的宣扬教化活动。师道师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师道师风状况总结如下： 　　一、思想相识 　　在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习?教化法?、?老师法?，根据?中小学老师职业道德标准?严格要求自我，遵守社会公德。把忠诚于人民的教化事业，看成最高美德，时时鼓励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范〞的要求来约束自我，做家长认可，学生喜爱，学校放心的“三满足〞老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自我严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象。 　　二、学习教化阶段 　　学习教化活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教化的主要资料，除有关的政治理论外，重点学习?老师法?。 　　三、比照检查阶段 　　比照检查阶段的主要任务是仔细学习，提高相识的根底上揭示问题，找准主要冲突。我透过老师之间的谈心，加深对师道教化，并比照自我的过去，检查自我在工作上的很多问题和缺乏之处，向老师们畅谈，透过学校召开的师道师风的研讨会，起先自查自我指责，看法诚恳，也乐于理解老师们的指责，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。 　　四、整改提高阶段 　　依据自我比照检查觉察的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自我师道师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自我在师道师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并理解老师监督检查，力争使自我比拟剧烈的问题得到明显的改善，使师道师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自我的专心性和主动性。 　　五、今后努力的方向 　　1、要加强学习，切实提高自我思想境界和工作水平。 　　2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生。 　　3、要激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。 　　4、要更新教化观念，彻底变更以往那种惩办学生是为学生好的错误思想，变更对学生居高临下的看法，主动，专心地建立一种民主，同等，和谐的师生关系，敬重学生人格，酷爱学生，尤其要酷爱差生和后进生。 　　5、要树立4个意识 　　〔1〕树立“育人先做人，正人先正已〞的意识，要求别人做到自我坚决要做到。 　　〔2〕树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率〞的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。 　　〔3〕巩固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。 　　〔4〕树立“主子翁〞意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 　　6、专心调整心态，明确自身的“责，权，义〞正确处理奉献与索取，群众与个人，名利和道义之间的关系。 　　以上是我个人的学习心得。透过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，务必具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜爱的好老师。 反思周记 篇4 　　第一周反思 　　老师担当着培育人才的历史重任，教化的本质就是“育人〞。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问根底和心理品质的学生的开展要求。 　　我们要做到：制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的`实际，努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排，注意特性化开展和培育创新思维与创立实力，使每一个学生都学有进步。 　　其次周反思 　　一。让学生在学习的过程还要和他们建立起肯定的,较为良好的师生关系。并且在平常的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律。 　　二。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理开展特点动身，理解他们的要第求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。 　　第三周反思 　　一。 本周内所取得的成果: 　　让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务。鼓励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。 　　二。对学生的努力无论胜利与失败，都要帮助学生分析缘由并鼓励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。 　　三。对于每个学生都要做到细心地视察和培育,哪怕是每一个很小的细微环节,都不能无视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的。 　　第四周反思 　　一。 本周内学生在完成练习和作业的过程中,都能够按时地完成任务,不过还是有肯定的缺乏。也就是量还是不太够,所以在以后的布置和支配要多加强点 　　二。正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育学生意志实力。要成认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否那么会影响学生良好性格的形第一周反思 　　老师担当着培育人才的历史重任，教化的本质就是“育人〞。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问根底和心理品质的学生的开展要求。 　　我们要做到：制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排，注意特性化开展和培育创新思维与创立实力，使每一个学生都学有进步。 　　第五周反思 　　一。让学生在学习的过程还要和他们建立起肯定的,较为良好的师生关系。并且在平常的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律。 　　二。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的根底。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能滥利用老师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理开展特点动身，理解他们的要第求和想法，理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。 　　第六周反思 　　一。 本周内所取得的成果: 　　让学生了解自己的优缺点，抑缺扬优。启发学生相互监督，适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务。鼓励他们通过自身的努力去实现目标，完成任务。 　　二。对学生的努力无论胜利与失败，都要帮助学生分析缘由并鼓励其接着前进。不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。 　　三。对于每个学生都要做到细心地视察和培育,哪怕是每一个很小的细微环节,都不能无视,这样我们在今后的教学中才能做到以人为本的目的。 　　第七周反思 　　一。 本周内学生在完成练习和作业的过程中,都能够按时地完成任务,不过还是有肯定的缺乏。也就是量还是不太够,所以在以后的布置和支配要多加强点 　　二。正确运用各种激发意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓约，自我禁止，自我监督等培育学生意志实力。要成认和允许学生行为的反常，并仔细分析行为反常的缘由，切记简洁粗暴，否那么会影响学生良