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书书书 世纪高职高专规划教材财经管理系列新编会计基础黄乐光主编宋俊芳副主编清 华 大 学 出 版 社北京交通大学出版社北京内 容 简 介本书用工作任务分析技术构建学习内容，以会计核算工作流程为主线设计学习项目和学习任务，形成特色鲜明的“基于工作过程的项目任务”模式，打破传统教材的内容体例。全书内容分为七大学习项目：认识会计、会计核算基础工作、会计核算工作的起点、会计核算工作的中点、会计核算工作的终点、账务处理程序和会计档案管理。本书紧密结合最新 企业会计准则，精讲理论、注重实践、贴近实际，充分体现够用、实用、管用的原则。教材结构严谨，每一学习任务采用“任务目标、任务导入、知识链接”三段式编写模式，将理论与实践、知识与技能有机结合起来，适合课堂“一体化”教学。本书可作为高职高专院校（或中等职业学校）会计类专业、经济类专业、工商管理类专业及相关专业教材使用，更适合作为会计入门教材、初级会计员的工作实践指导用书、自学会计用书及参加会计从业资格考试用书。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。版权所有，侵权必究。侵权举报电话：图书在版编目（）数据新编会计基础 黄乐光主编.北京：清华大学出版社；北京交通大学出版社，2 0 1 1.8（2 1世纪高职高专规划教材 财经管理系列）I S B N9 7 8-7-5 1 2 1-0 7 2 3-6.新.黄.会计学-高等职业教育-教材.F 2 3 0中国版本图书馆 C I P数据核字（2 0 1 1）第 1 7 5 9 9 0号责任编辑：吴嫦娥出版发行：清 华 大 学 出 版 社邮编：1 0 0 0 8 4 电话：0 1 0-6 2 7 7 6 9 6 9北京交通大学出版社邮编：1 0 0 0 4 4 电话：0 1 0-5 1 6 8 6 4 1 4印 刷 者：北京交大印刷厂经销：全国新华书店开本：1 8 5x 2 3 0 印张：2 1.2 5 字数：4 9 6千字版次：2 0 1 1年 8月第 1版2 0 1 1年 8月第 1次印刷书号：I S B N9 7 8-7-5 1 2 1-0 7 2 3-6 F 8 9 3印数：140 0 0册定价：3 2.0 0元本书如有质量问题，请向北京交通大学出版社质监组反映。对您的意见和批评，我们表示欢迎和感谢。投诉电话：0 1 0-5 1 6 8 6 0 4 3，5 1 6 8 6 0 0 8；传真：0 1 0-6 2 2 2 5 4 0 6；E-m a i l：p r e s s b j t u.e d u.c n。P R E F A C E 前言“会计基础”课程既是会计专业入门课程，也是经济管理类专业公共课程。会计入门难已是不争的事实，为了便于初学者入门，我们结合长期的教学实践经验和多年课程改革经验编写了 新编会计基础这本书。本书用工作任务分析技术构建学习内容，以会计核算工作流程为主线设计学习项目和学习任务，形成特色鲜明的“基于工作过程的项目任务”模式，打破传统教材的内容体例。全书内容分为七大项目：认识会计、会计核算基础工作、会计核算工作的起点、会计核算工作的中点、会计核算工作的终点、账务处理程序和会计档案管理。本书优势突出，概括如下。一是“新”字当头。一方面本书内容体例“新”；另一方面紧密结合 2 0 0 6年发布的 企业会计准则编写。二是内容实用。以会计核算工作流程设计学习项目，突出实际、实用、管用、够用。力求淡化理论、强化实践、重视能力，实现了课堂教学与企业实践需要的对接。三是通俗易学。本书力求以通俗精简的语言阐述抽象知识要点，以大量通俗易懂的业务实例讲解知识难点。四是结构严谨。每一学习任务采用“任务目标、任务导入、知识链接”三段式编写模式，以任务为驱动，激发学生求知欲望。“知识链接”作为教材主体部分，适当穿插“实例”、“小贴士”和“试一试”，引导学生在做中学，在学中做，学做结合，注重发展学生的创新精神和综合能力，以满足社会会计职业岗位的基本需求。此外，在每一项目结束时附有“知识视窗”和“强化训练区”，以拓展学生知识视野，丰富教材内容，巩固知识。本书由黄乐光担任主编，宋俊芳担任副主编。黄乐光负责设计本书的编写大纲和教材编写体例，以及全书的统稿和最后的定稿工作。全书共分七个项目，其中，项目一、项目二和项目三由黄乐光编写；项目四、项目五、项目六和项目七由宋俊芳编写。本书配有教学课件，可登录北京交通大学出版社网站（h t t p：p r e s s.b j t u.e d u.c n）下载，或发邮件至 c b s w c e j g.b j t u.e d u.c n 索取。本书在编写过程中参阅了国内外一些专家学者的研究成果和同行的有关论著，在此表示衷心感谢！由于编者水平有限，时间仓促，书中不足之处在所难免，敬请同行及读者批评指正。编者2 0 1 1年 8月高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，它的根本任务是培养生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用型专门人才，所培养的学生在掌握必要的基础理论和专业知识的基础L，应重点掌握从事本专业领域实际工作的基本知识和职业技能，因而与其对应的教材也必须有自己的体系和特色。为了适应我国高职高专教育发展及其对教学改革和教材建设的需要，在教育部的指导下，我们在全国范围内组织并成立了“21 世纪高职高专教育教材研究与编审委员会”（以下简称“教材研究与编审委员会”）。“教材研究与编审委员会”的成员单位皆为教学改革成效较大、办学特色鲜明、办学实力强的高等专科学校、高等职业学校、成人高等学校及高等院校主办的二级职业技术学院，其中一些学校是国家重点建设的示范性职业技术学院。为了保证规划教材的出版质量，“教材研究与编审委员会”在全国范围内选聘“21 世纪高职高专规划教材编审委员会”（以下简称“教材编审委员会”）成员和征集教材，并要求“教材编审委员会”成员和规划教材的编著者必须是从事高职高专教学第一线的优秀教师或生产第一线的专家。“教材编审委员会”组织各专业的专家、教授对所征集的教材迸行评选，对所列选教材迸行审定。目前，“教材研究与编审委员会”计划用 23 年的时间出版各类高职高专教材 200 种，范围覆盖计算机应用、电子电气、财会与管理、商务英语等专业的主要课程。此次规划教材全部按教育部制定的“高职高专教育基础课程教学基本要求”编写，其中部分教材是教育部新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划 的研究成果。此次规划教材按照突出应用性、实践性和针对性的原则编写并重组系列课程教材结构，力求反映高职高专课程和教学内容体系改革方向；反映当前教学的新内容，突出基础理论知识的应用和实践技能的培养；适应“实践的要求和岗位的需要”，不依照“学科”体系，即贴近岗位，淡化学科；在兼顾理论和实践内容的同时，避免“全”而“深”的面面俱到，基础理论以应用为目的，以必要、够用为度；尽量体现新知识、新技术、新工艺、新方法，以利于学生综合素质的形成和科学恩维方式与创新能力的培养。此外，为了使规划教材更具广泛性、科学性、先迸性和代表性，我们希望全国从事高职高专教育的院校能够积极加入到“教材研究与编审委员会”中来，推荐“教材编审委员会”成员和有特色的、有创新的教材。同时，希望将教学实践中的意见与建议，及时反馈给我们，以便对己出版的教材不断修订、完善，不断提高教材质量，完善教材体系，为社会奉献更多更新的与高职高专教育配套的高质量教材。此次所有规划教材由全国重点大学出版社清华大学出版社与北京交通大学出版社联合出版，适合于各类高等专科学校、高等职业学校、成人高等学校及高等院校主办的二级职业技术学院使用。21 世纪高职高专教育教材研究与编审委员会2011 年 8 月出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出出 版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版版 说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说 明明明明明明明明明明明明明明明明明明明明明明明明明明C O N T E N T S 目录项目一认识会计（1）任务一认识会计职能与对象（2）任务二明确会计基本假设（1 2）任务三分析会计要素与会计等式（1 6）任务四解读会计核算基础与会计信息质量要求（2 8）任务五会计核算方法（3 6）强化训练专区（4 1）项目二会计核算基础工作（4 7）任务一设置会计科目和账户（4 8）任务二复式记账（5 8）任务三账户和复式记账的应用（7 8）强化训练专区（1 1 2）项目三会计核算工作的起点 填制与审核会计凭证（1 1 9）任务一认识会计凭证（1 2 0）任务二填制与审核原始凭证（1 2 4）任务三填制与审核记账凭证（1 4 0）任务四会计凭证的传递和保管（1 6 0）强化训练专区（1 6 5）项目四会计核算工作的中点 设置和登记会计账簿（1 7 3）任务一认识会计账簿（1 7 4）任务二设置和登记账簿（1 8 1）任务三对账与结账（1 9 2）任务四如何进行错账更正（2 0 6）任务五账簿的启用、交接和保管（2 1 2）强化训练专区（2 1 5）项目五会计核算工作的终点 编制财务会计报告（2 2 3）任务一认识财务会计报告（2 2 4）任务二编制资产负债表（2 3 0）任务三编制利润表（2 4 7）任务四编制现金流量表和所有者权益变动表（2 5 6）强化训练专区（2 6 7）项目六账务处理程序（2 7 5）任务一记账凭证账务处理程序（2 7 6）任务二汇总记账凭证账务处理程序（2 8 1）任务三科目汇总表账务处理程序（2 8 8）强化训练专区（3 1 3）项目七会计档案管理（3 1 7）任务一会计档案的归档和移交（3 1 8）任务二会计档案保管和销毁（3 2 3）强化训练专区（3 2 8）参考文献（3 3 1）项目一 认识会计O 能正确描述会计工作，说明会计与其他管理活动的本质区别；O 能正确判断现代会计各项职能，包括基本职能与拓展职能；O 能阐述企业资金运动过程及各过程对应的具体经济业务事项；O 会应用会计各基本假设分析实际工作中的会计事项；O 能正确判断经济业务事项对应的会计要素；O 会根据会计恒等式正确分析经济业务引起会计要素的增减变化；O 能运用权责发生制原则对会计要素进行确认、计量和报告；O 能根据会计信息质量要求的具体规定规范会计工作，提高会计信息质量；O 能熟练运用会计核算方法操作技能进行日常会计核算。任务一认识会计职能与对象任务二明确会计基本假设任务三分析会计要素与会计等式任务四解读会计核算基础与会计信息质量要求任务五会计核算方法任务一认识会计职能与对象任务目标（1）能正确描述会计工作，说明会计与其他管理活动的本质区别；（2）能正确判断现代会计各项职能，包括基本职能与拓展职能；（3）能阐述企业资金运动过程及各过程对应的具体经济业务事项；（4）树立正确的会计职业意识。任务导入.任务资料张一、张二、张三、张四、张五和张六是刚刚入学的会计专业新生，有一天晚上他们聚集在宿舍聊起了“什么是会计”这一话题，六人各执一词，公说公有理，婆说婆有理，谁也说服不了谁。六人发言观点记录如下。张一：“会计”一词，顾名思义就是要会计数，天天和数字打交道，不就是算账嘛。张二：不对，我哥哥是做会计的，我看他平时记记账，月末算算账、报报数，所以嘛，我认为会计就是记账、算账和报账。张三：也不对，我姐姐也是做会计的，我看她天天在审核单证，所以嘛，会计就是监督。张四：还是不对，我爸爸是公司财务主管，他经常给公司老板做财务决策方案，所以嘛，会计就是一项决策工作。张五：都不对，我妈妈是公司财务总监，我听她说过她是从财务部基层做起的，曾做过核算员、稽核员，现做财务预算、财务决策、财务控制、财务分析及公司重大财务事项审批工作，所以嘛，我认为会计就是核算和监督一个单位的经济活动，并在此基础上以提高经济效益为目标进行预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动。张六：你们都错了，我认为会计神通广大，是对企业一切活动进行有效的管理，不仅管理经济活动，也管理人力资源和商务活动等。.任务要求你了解会计职业吗？你认同上述观点