产业需求视角下高职院校大学...—以福建省部分高职院校为例_林燕琼.pdf

工作探讨28就业与保障2023.4产业需求视角下高职院校大学生职业生涯规划调研以福建省部分高职院校为例文/林燕琼 吴文杰 王梦妮摘要：基于产业需求视角，探讨高职院校大学生通过职业生涯规划以提高用人单位或企业对高职院校毕业生的就业满意度，以及高职院校毕业生自身的就业质量。文章根据麦可思关于高职院校大学生就业的最新数据，结合福建省部分高职院校的就业质量报告数据，分析高职院校毕业生的就业现状，探讨改善高职院校大学生职业生涯规划的对策与途径。关键词：产业需求；就业现状；大学生职业生涯规划过去一段时间，在宏观经济增速放缓、新冠疫情防控常态化及高校应届毕业生持续增多等多重影响下，高职院校应届毕业生的就业实施难度加大。虽然高校的专升本扩招缓解了部分就业压力，但滞后的就业压力依然凸显。高职院校大学生就业问题不仅是高等教育的问题，也关系到社会经济、社会稳定及民生改善1。高职院校毕业生就业质量的重要影响衡量因素之一就是产业需求，即高职院校毕业生的实际工作能力在就业后符合用人单位或者企业的岗位用人需要和实际生产需要，是否符合产业需求也是影响用人单位或者企业对高职院校毕业生就业满意度的重要因素。随着高校逐年扩招，近年来高校应届毕业生规模持续扩大。2022 年全国高校毕业生首次突破千万，2023 年全国高校毕业生预计达到 1158 万人，高职毕业生面临的就业压力可想而知。一、高职院校毕业生的就业现状（一）应届生毕业去向的分布高校毕业生毕业后的去向可以反映高校人才培养定位实现的情况，根据 2022 年麦可思研究院发布的2022 年中国高职生就业报告显示，2021 届高职毕业生毕业半年后的去向分布为受雇工作 64.4%、自由职业 2.8%、自主创业 3.1%、入伍 1.0%、读本科 19.3%以及未就业 9.4%（包括还在准备升学和待就业）2。通过查阅福建省各个高职院校就业质量年报，2021 年福建省部分高职院校毕业生的就业情况如下：福建林业职业技术学院 2021 届毕业生人数为 3000 人，其中选择专升本升学为 24.40%，未就业占比 4.53%，选择就业的为 71.07%；福建生物工程职业技术学院同届毕业生人数共1270 人，选择专升本的为 11.89%，未就业占比 6.93%，选择就业的为 81.18%；闽西职业技术学院同届毕业生人数为2979 人，选择专升本的为 23.18%，未就业占比 7.69%，选择就业的为 69.13%。从上述数据可以看出，越来越多的高职应届毕业生选择继续深造：首先，他们可以增加自己的职业选择资本，站在更高的求职点上；其次，能够提高自己的综合素质或者能力，而且能够延缓就业。（二）就业行业的比例新冠病毒疫情对部分行业造成了较大的冲击，给毕业生就业也带来了挑战。麦可思调查的数据显示，2021 届高职毕业生就业量最大的行业是建筑业，占比 10.7%，其中最主要的就业领域是房屋建筑业，其后依次是医疗和社会护理服务业8.0%，教育业6.9%、零售业6.7%以及信息传输、软件和信息技术服务业 5.7%等。根据福建省各个高职院校就业质量年报的数据：福建林业职业技术学院 2021 届毕业生中规模较大的专业是林业技术（219 人）和建筑室内设计（198 人），就业量最大的为建筑工程职业占 20.12%，最少的为销售占 7.37%，毕业生的就业行业领域集中在建筑业，占比 23.84%，其次是农业、林业、牧业、渔业合占比 8.64%，最少为住宿和餐饮业占 4.16%；福建生物工程职业技术学院同届毕业生就业行业主要集中在批发和零售业占比 50%、卫生和社会工作基金项目：福建省教育厅 2021 年度省中青年教师教育科研项目（社科类）“地方产业需求视角下高职毕业生高质量就业路径研究”（JAS21534）。29就业与保障 2023.4占比 19.65%，最少为文化、体育和娱乐业和住宿、餐饮业均占 1.4%，就业的行业流动与学校的专业设置和人才培养定位相吻合；闽西职业技术学院同届毕业生就业量较大的职业类为医疗和社会护理服务业占比 22.46%、教育业占比16.57%、建筑业占比 11.99%。就业行业流向基本符合各高职院校的专业培养目标。（三）就业质量高校毕业生的就业质量是对毕业生就业状况的综合评价。其中，就业满意度与职业期望的一致性程度是毕业生就业状况的自我评价指标；职业与专业相关程度反映了毕业生的对口就业情况；毕业生的就业稳定性体现在离职率上。1.毕业生的自身就业满意度毕业生自身的就业满意度主要是对就业中薪资福利、工作内容、环境氛围、职业发展前景和上升空间等的满意度，是对一个人当前就业状况的主观判断。麦可思调查的数据显示，近两年来高职院校毕业生的就业满意度持续上升，2021 届达 72%。根据调查，福建省部分高职院校毕业生的就业满意度如下：福建林业职业技术学院 2021 届毕业生自评就业满意度为 85.86%，大多数毕业生对就业表示满意；福建生物工程职业技术学院同届毕业生就业满意度为 92.68%；闽西职业技术学院同届毕业生就业满意度为 82.65%。毕业生对就业现状不满的主要原因是薪酬低、个人发展空间不足、加班过多、工作能力不足，导致工作压力大、工作氛围差等。2.工作与专业的相关度毕业生的工作与专业相关度是指毕业生从事本专业相关工作的比例，是专业人才培养与产业发展需求之间的匹配度，是反映就业质量与专业培养目标实现情况的重要指标。麦可思调查数据显示，全国高职院校毕业生从事专业相关工作的比例稳定，2019 届 2021 届均为 63%，即工作与专业相关度是偏低的。福建省部分高职院校毕业生从事工作与所学的专业相关的情况如下：福建林业职业技术学院 2021 届毕业生从事的工作与所学的专业相关度为 86.85%；福建生物工程职业技术学院同届毕业生从事的工作与所学的专业相关度为74.45%；闽西职业技术学院同届毕业生从事的工作与所学的专业相关度为 73.20%。选择专业无关工作的原因主要是专业工作不符合自己的专业预期、迫于现实先找工作再选择职业、现有的工作更符合自己的兴趣、专业无关工作收入更高、专业的工作招聘更少及自身不满足专业相关工作要求的能力等。3.职业期待吻合度职业期待吻合度反映了大学生职业认知与职场实际感受的匹配程度。福建省部分高职院校毕业生所从事的工作吻合自己职业期待的情况如下：福建林业职业技术学院2021 届毕业生所从事的工作吻合自己职业期待的程度只有52.80%；福建生物工程职业技术学院同届毕业生职业期待吻合度为 80.31%；闽西职业技术学院同届毕业生职业期待吻合度为 60.32%。由此可见，目前已落实的工作整体符合高职应届生原本的就业期望。4.就业稳定性就业稳定性可以反映应届毕业生成为劳动力的早期阶段的稳定性，通常以离职率来衡量。麦可思调查的数据显示，高职院校应届毕业生的工作流动性基本保持平稳，近五年离职率在 42%左右，离职率偏高。福建省部分高职院校就业稳定性的情况如下：福建林业职业技术学院 2021 届毕业生的就业稳定性仅为58.44%，即毕业生初次就业的离职率为 41.56%，就业情况相当不稳定；福建生物工程职业技术学院同届毕业生就业质量调查显示毕业生的离职率为 22.51%，离职次数集中在1 次，离职 2 次仅占 4.81%；闽西职业技术学院同届毕业生就业质量调查显示 2021 届毕业生的离职率为 34.41%。而薪酬福利低、个人发展空间不足、工作要求高以及工作压力大是毕业生离职的主要原因，不适应管理制度和文化、想要转行及就业缺乏保障也是高职毕业生离职的原因。随着求职竞争日益激烈，也有部分的毕业生在就业后选择离职去追求提升学历以增强自身的竞争力。二、高职院校毕业生就业现状的原因分析（一）毕业生实际工作能力与岗位需求的差距毕业生实际工作能力达成是实现高质量就业与发展的重要前提，而工作能力指的是从事某项职业工作必须具备的能力，包括职业工作能力和基本工作能力。其中，基本工作能力参考美国 SCANS 标准归为五大类型，分别是理解与交流能力、科学思维能力、管理能力、应用分析能力及动手能力。麦可思调查的数据显示，高职应届生毕业生在毕业时掌握的基本工作能力水平整体呈现稳中有上升的趋势，近年来，全国高职院校的应届毕业生在毕业时掌握的基本工作能力从 2017 届的 54%已经上升到 2021 届的 57%，虽然呈现上升趋势，但是整体的基本能力掌握情况是属于比较低的。用人单位对毕业生的评价客观地反映了学校人才培养的质量，以及学校人才培养模式与社会市场需求的适配度，对于未来改进学校人才培养方案有积极的促进作用。据了解，用人单位聘用福建林业职业技术学院毕业生的主要理由是专业对口的占比 70.37%，其次是能力和知识结构合格的占比 62.96%。用人单位对该校毕业生的总体满意度为92.45%，其中：用人单位表示很满意的比例为 39.62%，表示满意的比例为 52.83%；用人单位对福建生物工程职业技术学院毕业生的专业水平和职业能力感到满意，其中评价工作探讨30就业与保障2023.4为“很满意”的占比相对较高，均为 61.11%。（二）大学生职业生涯规划对就业的影响高职院校学生是被动选择职业教育的对象。他们在基础教育阶段甚至没有接触过职业规划教育，在学习和选择专业的时候比较随机。因此，大多数高职学生在入学后对自己的人生目标缺乏长远的思考。在校期间，学生普遍存在职业定位不准确、对专业课程缺乏兴趣、学习目标不明确、学习动机不足等问题，严重影响学生之后的就业质量3。随着产业的不断升级，用人单位对应届毕业生的素质要求也越来越高，调查发现，大学生高质量就业与大学生的职业生涯规划息息相关。高职院校大学生职业生涯规划，就是教育大学生结合自身特点，根据职业生涯规划理论和方法，尽早制定职业生涯规划，并根据就业形势和工作岗位要求的变化，进行动态评估和调整，最终实现个人需求和就业需求匹配的过程4。因此，高职院校应全面提高职业生涯规划指导服务水平，帮助大学生实现对就业岗位的高度适应。三、改善高职院校大学生职业生涯规划的对策（一）提高对高职院校大学生职业生涯规划的重视度目前，高职院校大学生职业生涯规划的现状不容乐观。高职院校大学生的自我意识不足，规划能力不足，对自我发展的理念认识不足，对职业环境陌生，对产业岗位需求的认识模糊，无法科学合理地进行个人发展规划5。与此同时，高职院校对大学生职业生涯规划教育体系不够完善，大多数高校将职业生涯规划教育划入大学生创新创业教育，教师多为辅导员等管理人员，他们自身可能存在对职业规划理论认识不足，对相关服务缺乏系统指导，对专业就业环境和产业需求缺乏全面了解，存在指导大学生职业生涯规划时与产业岗位相脱节的情况。职业规划可以将学习的专业知识与社会实践联系起来，帮助学生及时把握资源，不断积累有利于实现职业目标和要求的能力和优势。职业规划能够为学生树立发展的风向标，积极探索和发展与目标岗位需求相适应的专业知识储备和实际工作能力，加深对目标岗位的认识，有效避免不合理的个人期望，也让他们可以更快地转换职业角色，有效实现实习与就业的衔接6。明确新时代背景下高职院校大学生职业生涯规划教育指导的重要性，有利于高职院校全面提高培养高素质人才的水平，有利于积极引导大学生理性选择职业发展方向。通过大学生职业生涯规划教育实现大学生职业生涯规划能力的可持续发展势在必行。（二）探索高职院校大学生职业生涯规划的教育模式民生为本，就业为根。为了促进高职院校毕业生更好地就业，必须从高职院校学生在校期间开始着手督促，除了专业课程设置要聚焦和对标产业需求，也要从大学生职业生涯规划入手，进行职业规划指导，帮助大学生提前规划职业生涯。探索高职院校大学生职业生涯规划改革的教育模式。一要改革大学生职业生涯规划教育内容，将大学生职业生涯规划与高职院校三年教育有机结合，分阶段进行，初期阶段是强化学生对所学专业的认知，指导学生对自身进行科学的分析和评估，中期阶段是帮助学生掌握专业相关就业形势和就业信息，对之前的职业生涯规划进行适当的调整，终期阶段是为学生提供就业指导和升学指导。二要推动职