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国家教师资格考试通 关 宝 典保教知识与能力幼儿园主编 山香教师资格考试命题研究中心图书在版编目(CIP)数据 国家教师资格考试通关宝典保教知识与能力幼儿园/山香教师资格考试命题研究中心主编.北京:首都师范大学出版社,2016.3 ISBN 978-7-5656-2844-3.国 .山.学前教育幼教人员资格考试自学参考资料.G451.1 中国版本图书馆 CIP 数据核字(2016)第 053079 号国家教师资格考试通关宝典保教知识与能力幼儿园主 编 山香教师资格考试命题研究中心策划编辑 张文强责任编辑 付 帅 李 梅 封面设计 山香教育首都师范大学出版社出版发行地 址 北京市西三环北路 105 号邮 编 100048咨询电话 010-68418523(总编室)010-68982468(发行部)网 址 河南天一印务有限公司印制全国新华书店发行版 次 2016 年 4 月第 1 版印 次 2016 年 4 月第 1 次印刷开 本 787mm1092mm 1/64印 张 6字 数 155 千定 价 15.00 元版权所有 翻印必究目 录第一部分 学前儿童发展第一章 学前儿童发展概述1第一节 学前儿童及其心理研究1第二节 影响学前儿童心理发展的因素4第三节 学前儿童心理发展的年龄阶段特征7第二章 幼儿心理发展的理论流派10第一节 成熟势力说 格塞尔的心理发展观10第二节 精神分析学派的心理发展观11第三节 行为主义学派的心理发展观12第四节 发生认识论 皮亚杰的心理发展观15第五节 社会文化历史理论的心理发展观17第三章 幼儿身体动作的发展19第一节 幼儿身体的生长发育19第二节 幼儿脑与脑功能的发展21第三节 幼儿动作能力的发展221第四章 幼儿认知的发展27第一节 幼儿感知觉的发展27第二节 幼儿注意的发展34第三节 幼儿记忆的发展39第四节 幼儿想象的发展48第五节 幼儿思维的发展55第六节 幼儿言语的发展66第五章 幼儿情绪情感的发展72第一节 情绪情感概述72第二节 幼儿情绪情感的产生与发展75第六章 幼儿个性的发展79第一节 个性概述79第二节 幼儿自我的发展80第三节 幼儿气质的发展84第四节 幼儿性格的发展87第五节 幼儿能力的发展88第七章 幼儿社会性发展91第一节 幼儿社会性发展的内容与意义91第二节 幼儿人际关系的发展92第三节 幼儿性别角色的发展952第四节 幼儿社会性行为的发展97第五节 学前期独生子女社会性的发展101第八章 幼儿个别差异与适宜性教学102第一节 幼儿个别差异概述102第二节 针对个别差异的适宜性教学103第九章 幼儿期的问题行为及其矫治106第一节 幼儿的身体发展障碍106第二节 幼儿的认知发展障碍108第三节 幼儿的社会性发展障碍109第四节 幼儿综合性发展障碍112第二部分 学前教育原理第一章 教育与幼儿教育115第一节 教育概述115第二节 幼儿教育观119第三节 中外幼儿教育发展史123第四节 国外幼儿教育家的学前教育思想125第五节 我国幼儿教育家的学前教育思想128第二章 学前教育的基本原则129第一节 独立自主性原则1293第二节 发展适宜性原则130第三节 保教结合原则131第四节 综合性原则133第五节 活动性原则133第六节 其他原则134第三章 幼儿园班级管理136第一节 幼儿园班级概述136第二节 幼儿园班级管理环节和体系140第四章 幼儿园教育指导纲要(试行)143第一节 幼儿园教育指导纲要(试行)的内容143第二节 幼儿园教育指导纲要(试行)解读146第五章 国内外幼儿教育的改革动态及发展趋势 148第一节 当前国内外幼儿教育的改革动态148第二节 国内幼儿教育发展过程中存在的问题及改革发展趋势149第三部分 幼儿园教育的实施第一章 幼儿生活指导150第一节 幼儿园一日生活组织150第二节 幼儿生活常规的建立1524第二章 幼儿健康教育154第一节 幼儿生理健康教育154第二节 幼儿常见疾病及其预防158第三节 幼儿营养与膳食173第三章 幼儿园安全工作181第一节 幼儿安全教育概述181第二节 幼儿安全教育的实施185第三节 幼儿的意外伤害事故189第四章 幼儿园的环境创设196第一节 幼儿园环境概述196第二节 幼儿园环境创设200第三节 物质环境的创设202第四节 心理环境的创设207第五章 家庭、社区教育与幼小衔接208第一节 幼儿园与家庭的合作208第二节 幼儿园与社区的合作215第三节 幼儿园与小学衔接217第六章 幼儿园的游戏活动224第一节 幼儿游戏概述224第二节 幼儿游戏的特点和种类228第三节 幼儿园游戏的条件创设2355第四节 幼儿游戏的指导238第七章 幼儿园教育活动的组织与实施253第一节 幼儿园教育活动253第二节 健康教育256第三节 语言教育259第四节 社会教育261第五节 科学教育262第六节 艺术教育263第七节 综合教育与因材施教265第八章 教育评价268第一节 幼儿园教育评价概述268第二节 幼儿园教育评价的实施270第三节 幼儿园教育活动的评价方法272第四节 反思与改进275考题精选一、单项选择题277二、简答题279三、论述题283四、材料分析题306五、活动设计题3256重 点 考 题 目 录第一部分 学前儿童发展第一章 学前儿童发展概述1.简述学前儿童发展的涵义。12.简述学前儿童发展心理学的研究任务。23.简述学前儿童发展心理学的研究方法。24.简述影响学前儿童心理发展的因素。45.简述遗传对儿童心理发展的影响。46.简述生理成熟对儿童心理发展的影响。47.简述发展和发育的概念。68.简述转折期和危机期的概念。69.简述心理活动的发生和发展。810.简述婴儿的教育内容。8111.简述先学前儿童心理发展的主要特点。812.简述幼儿心理发展的一般特点。913.简述幼儿初期的心理特点。914.简述幼儿中期的心理特点。915.简述幼儿晚期的心理特点。916.简述学前儿童心理发展的基本趋势。9第二章 幼儿心理发展的理论流派17.简述成熟势力说的基本理论。1018.简述弗洛伊德的精神分析理论。1119.简述埃里克森的人格发展渐成说。1220.简述斯金纳的操作行为主义理论。1321.简述班杜拉的社会认知理论。1422.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。1623.简述最近发展区的含义。18第三章 幼儿身体动作的发展24.简述幼儿身体发育的特点。20225.简述幼儿动作发展的规律。2226.简述学前儿童动作发展的阶段。2227.简述学前儿童基础动作的发展。23第四章 幼儿认知的发展28.简述感知觉在学前儿童心理发展中的作用。2829.简述视觉的发展。2830.什么是“重听”?3031.简述方位知觉的发展的趋势。3132.简述观察力发展的表现。3333.简述知觉中对象与背景的关系。3334.简述注意对幼儿活动的意义。3435.简述注意对幼儿心理发展的意义。3536.简述 3 6 岁儿童注意发展的主要特征。3537.简述幼儿有意注意产生的条件。3638.简述幼儿注意的稳定性特点。37339.简述幼儿注意分散的原因。3840.简述如何防止幼儿注意的分散。3841.简述幼儿记忆的发展趋势。3942.简述儿童记忆策略的发展阶段。4243.简述学前儿童的记忆策略。4344.简述幼儿记忆发展的特点。4445.简述幼儿识记材料的组织策略。4746.简述想象在幼儿心理发展中的作用。4947.简述学前儿童想象发展的一般趋势。5048.简述幼儿想象发展的特征。5049.简述无意想象的特点。5150.简述幼儿想象夸张的原因。5251.简述 3 4 岁幼儿想象的特点。5352.简述 4 5 岁幼儿想象的特点。5353.简述 5 6 岁幼儿想象的特点。5454.简述怎样在活动中发展幼儿的想象。5455.简述思维的基本特点。5556.简述思维在学前儿童心理活动和心理发展中的4作用。5557.简述儿童思维发展的趋势。5658.简述幼儿思维发展的特点。5859.简述幼儿掌握概念的方式。6060.简述幼儿掌握概念的一般特点。6061.简述学前儿童掌握数概念的特点。6062.简述学前儿童掌握时间概念的特点。6363.简述学前儿童判断发展的趋势。6464.简述幼儿理解的发展趋势。6465.简述语言与言语的关系。6766.简述言语的发生和形成。6867.简述言语在幼儿心理发展中的作用。6968.简述幼儿口语的发展特点。6969.简述书面语言掌握的可能性。7070.如何在实践中提高幼儿的言语能力?71第五章 幼儿情绪情感的发展71.简述情绪情感的分类。72572.简述情绪情感在学前儿童心理发展中的作用。7473.简述林传鼎的情绪分化理论。7674.简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。7675.简述幼儿情绪情感发展的特点。7676.简述焦虑的原因。7777.简述焦虑的解决办法。7878.简述幼儿情绪能力的培养策略。79第六章 幼儿个性的发展79.简述个性的基本特征。8080.简述个性开始形成的主要标志。8081.简述学前儿童自我意识产生和发展的阶段。8182.简述幼儿自我评价发展的特点。8183.简述自尊形成的影响因素。8384.简述幼儿自我控制能力发展的特点。8385.简述学前儿童自我发展的一般趋势。83686.简述幼儿自我意识的培养策略。8487.简述气质类型及其行为特征。8588.简述学前儿童气质发展的特点。8689.简述学前儿童气质的培养策略。8690.简述性格的结构。8791.简述幼儿性格的年龄特点。8792.简述能力的类型。8893.简述能力发展的一般趋势。8894.简述幼儿能力发展的特点。8895.简述多元智能理论的基本观点。8996.简述多元智能理论对学前教育的启示。90第七章 幼儿社会性发展97.简述幼儿社会性发展的意义。9198.简述依恋发展的阶段。9299.简述依恋的类型。92100.简述影响依恋的因素。93101.简述培养依恋的措施。937102.简述学前儿童同伴关系的功能。94103.简述影响同伴关系发展的因素。94104.简述帮助幼儿建立良好同伴关系的策略。95105.简述影响幼儿性别角色行为的因素。97106.简述影响幼儿亲社会行为的因素。98107.简述影响幼儿攻击性行为的因素。99108.简述儿童亲社会行为的培养方法。99109.简述控制和减少儿童攻击性行为的方法。100110.简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。101第八章 幼儿个别差异与适宜性教学111.简述幼儿个别差异的类型。102第九章 幼儿期的问题行为及其矫治112.简述幼儿肥胖的诱因。107113.简述幼儿说谎的矫治。1108114.简述常见问题行为及其矫治。113第二部分 学前教育原理第一章 教育与幼儿教育115.简述政治经济制度对教育的制约作用。118116.简述教育对政治经济制度的影响作用。118117.简述学校教育在人的发展中起主导作用。119118.简述学校教育对个体发展的特殊功能。119119.简述幼儿教育的性质。119120.简述幼儿教育的意义。120121.简述托儿所保教的目标。120122.简述幼儿园保教的目标。121123.简述现代幼儿园教育目标的特点。1229124.简述新时期幼儿园教育双重任务的特点。123125.简述国外幼儿教育机构的发展。124126.简述世界学前教育机构发展的特点。125127.简述洛克的教育思想。126128.简述卢梭的教育思想。126129.简述福禄贝尔的教育思想。127130.简述蒙台梭利的教育思想。127131.简述杜威的儿童观。127132.简述杜威的进步主义教育思想。127133.简述陶行知的教育思想。128134.简述陈鹤琴的教育思想。128第二章 学前教育的基本原则135.简述独立自主性教育的基本内容。129136.简述独立自主性教育应注意的问题。129137.简述发展适宜性课程的概念。130138.简述发展适宜性的教师与幼儿相互作用。13001139.简述保育者的工作范畴。131140.简述保