∣国家通用语言文字教学与研究∣2022年12月·总第159期∣初中道德与法治课实施中华传统美德教育的策略探究王艳江苏省常州市武进区星辰实验学校摘要：道德与法治教学不应该受到学科本身、课程内容的束缚和限制，应该把它与本民族的传统美德进行有机整合，为学生提供广阔的成长环境，促进学生综合素养的提升。时代的不断发展要求教师担负起传播传统美德的职责，使学生在道德与法治课上接受民族优秀美德的浸润与熏陶，促进其道德素养的提高。对此，笔者立足于自身的实践，在分析初中道德与法治课程中蕴含中华传统美德教育主要内容以及存在的不足的基础上，探究了初中道德与法治课实施中华传统美德教育的策略，以期提升学生的道德素养，引导学生树立正确的世界观。人生观和价值观，从而获得综合性的成长。关键词：初中道德与法治；中华传统美德教育；策略探究作者简介：王艳，本科，中小学一级教师，研究方向为初中道德与法治教学。中华民族在历史不断发展的过程中形成了属于自己独特的传统美德，这些美德是需要继承、发扬的，要想促进本民族传统美德的传承离不开一代又一代的中国人。而处于初中时期的学生是民族未来的希望。因此，教师应主动担起中华传统美德教育的责任，在课堂教学中向学生融入一些个人品德、家庭美德、职业道德以及社会公德方面的教育，既要让学生掌握道德与法治学科的基础知识，也要让学生领略中华美德的魅力，使他们形成一定的道德素养，自觉传承本民族的美德。因此，本文将从以下几个方面探究初中道德与法治课程的策略，以期为相关教师提供更多参考价值。一、初中道德与法治课程中蕴含的中华传统美德教育内容（一）个人品德教育个人品德方面的内容主要包括以下四点，第一是爱国奉献，在道德与法治课程中涉及许多国家政策的知识，通过学习这些内容有利于让初中生自觉地肩负起为国奋斗的使命，使他们以维护国家的安全为己任。第二是明礼遵规，在初中道德与法治教材中编排了许多与法律法规、诚实守信有关的内容，通过学习这些知识有利于让学生在日常生活中养成以诚待人、尊师敬长的好品行，让他们明确待人接物的礼节和行为规范。第三是宽厚正直，在教材中有许多教给学生坚持正确行为、不逃避自己行为、承担责任的章节，通过学习学生能够形成宽厚正直的德行品质。第四是自强自律，在道德与法治课程中包括自尊、自强、创新、勇于进取等方面的内容，教师也可以利用这些资源对学生实施美德教育，帮助他们养成良好的品行。（二）家庭美德...
